什麼是科研論文?

General 更新 2024-11-22

科研論文具有哪些特點

科研論文的特點

學術性。學術論文是科研成果的載體，是作者在某一科學領域中對某一課題進行潛心研究而獲得的科研成果的認真表述，具有系統性和專門性。

所謂學術，是指專門的、系統的學問。學術論文與一般論文的主要區別在於它具有學術性。一般論文可以有感而發，不求系統，只在某一點上談感想、講心得、

說體會;學術論文則不是一般的點滴體會，必須有一定的理論深度，因而要求作者在專業上有深厚的理論功底，對所研究的課題有比較全面的瞭解，既瞭解它的歷

史，又掌握它的學術動態，把握好自己的主攻方向，解決學術上有價值的問題。

科學性。揭示所研究事物或問題的本質，闡述客觀規律。一般論文只需要佔有一部分材料，選取能夠證明自己觀點的論據，可以比較自由地展開議論;而學術論

文必須具有一定的理論價值，揭示事物的本質，反映客觀規律。這就要求作者具有實事求是的態度，詳細地、大量地佔有材料，採用科學的研究方法，從中發現固有的本質和規律，並且準確地表述出來。

創造性。學術論文中的理論觀點是作者獨到的理論或見解。學術論文的創新性表現在：選取的課題新、研究方法新、展開的角度新、取得的成果新等。作者能夠

站在某一學科的前沿，以自己的遠見卓識捕捉住合適的研究對象，靈敏地發現需要解決的問題，深入研究並取得突破性的成果，提出富有創見的的理論或觀點，在理

論和實踐上較之前人有創造性的進展。

科學研究的意義在於發現和創新。沒有發現或創新的研究，或重複研究，必然造成時間、精力和財力的浪費。學術論文能夠寫出自己新的發現、新創造、新見

解，能夠在學術上有所突破，乃至填補一項空白，當然是非常理想的。但是，對於一般研究者來說，並非是輕而易舉的事。中小學教師主要的任務是教書育人，我們

不能用過高的標準要求他們論文的學術前沿水平。只要他們的論文有理論意義或實踐意義，有新意，就應該予以肯定。所謂有新意，即能夠對前人的研究成果，或對

別人所作出的結論進行實事求是的補充和修訂，加以捍衛或否定，而且有理有據，能夠自圓其說，都可以算是一家之言;只要選題有新的角度、材料上有新的發現、

論證上有新的進展、觀點上有新的突破或者在認識上比前人有所提高，也可以說在一定程度上具備了創造性。

科研論文包含哪些內容？

從科研論文的格式來說，第一部分應該是課題研究的總體構想，包括課題研究的目的、前人研究的文獻和研究背景綜述、課題研究的意義、課題研究的計劃安排和應用的方法說明等等。所謂流水賬，實際上是老師叫你把研究過程構想說清楚。第二部分及其後面，就進入實質研究，假如是歷史名人研究，就可以分析該名人的貢獻或成就，為什麼作這樣的判斷，理由何在，推出結論等等。你可先列好提綱，然後收集調閱文獻，看多了，你就自己產生自己的判斷了，把這些判斷記錄下來條理化，就是科研論文了。

格式

一、開題報告： 1.選題意義 2.國內外文獻綜述 3.寫作框架：｛三段論：①問題；②原因；③對策、建議、措施｝ 4.正文： ①標題：｛不能超過20個漢字，超過後要用副標題｝ ——副標題：｛（以……為例）或（據＊＊＊統計…而得）｝ ②作者：｛1～3個作者為宜｝ ③作者單位：｛單位全稱，所在省城市郵政編碼｝ ④摘要：｛用第三人稱寫法（不以“本文”、“作者”等為主語，可用“文章”），200字之內｝ ⑤關鍵詞：｛3-5個，中間用分號相隔｝ ⑥英語翻譯：｛翻譯①②③④⑤部分｝ ⑦正文：｛結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切，論點要鮮明，論據要充分，引用要規範，數據要準確，層次不宜過多，層次序號為：一、（一）、1、（1）、1）｝ ⑧參考文獻：｛文獻類型標識，如專著：[M]；論文集：[C]；報紙文章：[N]；期刊文章：[J]；學位論文： [D]；報告：[R]；標準：[S]；專刊：[P]；統計年箋：[Z]｝ a論文集格式：處者．題名[文獻類型標識]．編者．文集名．出版地：出版者，出版年． b期刊文章格式：主要責任者．題名[文獻類型標識]．刊名，年，卷（期）． c報紙文章格式：主要責任者．題名[文獻類型標識]．報紙名，出版日期（版次）． d網站格式：URL網址名稱 ◆同一專著、論文集、期刊、報紙文章，都一律只用一個序號，而且要把頁碼統一標註在文章中相應序號之後。 ⑨作者簡介：｛作者姓名（出生年— ）、性別、民族（漢族可省略），籍貫（省、市或縣）、現供職單位全稱及職稱、學位、研究方向、聯繫方式｝

二、論文級別： 1.一般刊物：｛省級、國家級｝ 2.核心刊物：｛省級、國家級｝ SCI｛〔Science Citation Index〕（科學引文索引）｝ SSCI｛〔Social Sciences Citation Index〕（社會科學引文索引）｝ CSSCI｛〔Chinese Social Science Citation Infoemation〕（中文社會科學引文索引）｝ EI｛〔The Engineering Index〕（工程索引）〔English Index〕(英文索引)或(英文簡縮)｝三、註釋：｛用於對文內某一特定內容的解釋或說明，其序號為：①②③……，註釋置於頁腳｝標題作者（單位全稱，所在省城市郵政編碼）【摘要】：…… 【關鍵詞】：…… 【英語翻譯】：…… 正文：…… 【參考文獻】…… 【作者簡介】……

如何區分教研論文和科研論文

教研論文是指圍繞學科教學的某個點，總結出具有普遍意義，可資借鑑或值得推廣的做（想）法的文章。它既可以是自己經驗的總結，也可以是其他老師做法的提煉，更多的是包括自己在內的眾多老師的經驗薈萃，具有理論與實踐結合，感性與理性交融的特點。與純理論性的教育論文相比，教研類論文的撰寫相對比較容易。但是，要寫出具有較高價值的論文，也絕非輕而易舉的事。

學術論文就是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，簡稱為論文。它既是探討問題進行科學研究的一種手段，又是描述科研成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文等，總稱為學術論文。科研論文就是其中一種。

如何寫科研論文

[一)論文 1．論文的主要特點論文和研究報告相比最大區別在於研究報告突出的是研究的過程性，而論文著重體現研究的結論性和理論性。論文最重要的是要有鮮明的觀點和理論體系。作者通過自己研究所取得的大量事實論據和理論論據。通過周密的推理，論證自己的結論和觀點的正確性和實際價值。 2．論文的結構 ①題目 ②作者 ③內容摘要 ④緒論 ⑤本論 ⑥結論 ⑦參考文獻 3．撰寫論文的注意事項論文的題目是文章的總綱，它必須反映文章的中心。論文的題目要簡明，易於理解並吸引讀者。內容摘要是用簡短的語言向讀者介紹文章的主要內容，主要是研究的過程、方法和成果。較長的論文其摘要能節省讀者的時間，讓讀者選擇是否繼續讀下去。如果論文並不長，此部分也可以省略。緒論是論文的引子，它向讀者介紹課題的背景、目的、意義，並提出觀點，引出下文。本論是作者向讀者展示自己研究過程和結果的部分。作者通過大量的事實論據和理論論據，通過有效地組織材料來論證；自己的觀點和研究成果。本論部分條理要清晰，邏輯推：理要嚴密。語言闡述必須精確、通俗，儘量使用簡潔的語言，專有名詞術語要用的準確、適當。論文行文一般不採用比喻、擬人、誇張等修飾手法，不採用想當然的描述。結論是對前文的高度概括和總結。結論觀點要鮮明，要與前文相呼應。參考文獻是指研究過程中參考過的文章或作品。列出參考文獻一方面是對他人勞動成果的尊重，另一方面也為讀者核實和深入研究提供方便。中學生的論文列出參考文獻也是研究過程的一個佐證。 (二)綜合研究報告綜合研究報告適用於在課題研究過程中採用了多種研究方法或手段的課題。 1．綜合研究報告的特點綜合研究報告與論文相比在於它能很好地展示研究的過程，同時它又與科研報告和調查報告不同，它不像後者個性那樣鮮明，所以它體現報告的綜合性和一般性，其著重點在於介紹研究的過程。 2．綜合研究報告的結構 ①題目 ②作者 ③課題的由來 ④課題的目的、意義 ⑤人員分工 ⑥方法、步驟 ⑦研究的過程 ⑧研究的結果 ⑨結論 ⑩對上級的意見或建議 ⑩體會 ⑩參考文獻 3．撰寫綜合研究報告的注意事項綜合研究報告和論文相比其特點在於能全方位反映課題的要素，尤其是課題研究的過程和結果。由於報告強調的是過程，所以過程和結果是此類報告的重點。 (三)科研報告此類報告適用於用科學實驗的方法進行研究的課題。 1．科研報告的特點科研報告的個性比較鮮明，它主要適用於科學實驗類的研究。它不僅體現了研究的過程性，更應體現其科學性和周密性。其著重點應體現在原理的科學性，過程的完整性、周密性，數據的準確性，結論正確性。 2．科研報告的結構 ①課題名稱 ②項目負責人及課題組成員 ②課題的由來 ④課題的目的、意義 ⑤人員分工 ⑧方法、步驟 ⑦實驗的原理及預期結果 ⑧實驗的器材、物品 ⑨實驗的過程 ⑩實驗的結果 ⑥關於結果的討論 ⑩結論 ⑩參考文獻 3．撰寫科研報告的注意事項此類報告不僅強調研究的過程性，尤其強調科學性；報告中的數據必須全面準確、必須尊重客觀事實，反映實驗的本來面貌，不能誇大和杜撰。

試述綜述與科研論文的區別是什麼？

綜述與科研論文的區別主要是綜述文章資料來自文獻，而科研論文的數據是由研究者

什麼是科研論文？其特點和類型主要有哪些？其結構有哪幾部分組成

題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。

論文題目是一篇論文給出的涉及論文範圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助於選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。對論文題目的要求是：準確得體：簡短精煉：外延和內涵恰如其分：醒目。

(二)作者姓名和單位(Authoranddepartment）

這一項屬於論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便於讀者與作者的聯繫及文獻檢索(作者索引)。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。後者按署名順序列為第一作者、第二作者……。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，餘類推。註明作者所在單位同樣是為了便於讀者與作者的聯繫。

(三)摘要(Abstract）

論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內容不加註釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容：

①從事這一研究的目的和重要性;

②研究的主要內容，指明完成了哪些工作;

③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解;④結論或結果的意義。

(四)關鍵詞(Keywords）

關鍵詞屬於主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。

主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞彙，正是由於它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化(計算機檢索)成為可能。主題詞是指以概念的特性關係來區分事物，用自然語言來表達，並且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關係的動態性的詞或詞組。

科研論文和實驗大報告的區別是什麼

通訊作者一般指整個課題的負責人，承擔課題的經費，設計，文章的書寫等。他也是文章和研究材料的聯繫人。最重要的是，他擔負著文章可靠性的責任。通訊作者的好處是能和外界建立更廣泛的聯繫。一些雜誌會約你申稿，寫綜述。這些會大大地提高你在科學界的地位。第一作者一般是本文工作中貢獻最大的研究人員。此作者不僅有最多和最重要的圖表(即體力上的貢獻)，也是文章初稿的撰寫人(即對本文的智力貢獻)。如果從知識產權上來說，研究成果算是通訊作者的。至於要哪個，作為過來人，建議你還是問問老師想要哪個吧。一般情況下老師都會要通訊作者的，因為這才是真正的老大嘛。

學術論文與科技論文有什麼區別？

學術論文是指某一學術課題在實驗上或理論或預測上具有的新的科學研究成果或新見解，或是某種原理應用於實際上取得新進展的科學論文，用以提供學術會議上宣讀、或學術刊物上發表的文章。

科技論文是科學技術人員或其他研究人員在科學實驗基礎上，對自然科學、技術、以及各種人文藝術研究進行科學分析、綜合的研究進行一些現象和問題的研究的總結文章。

科研論文主題

撰寫教科研論文本無什麼限制，從積累資料，確定課題，提出觀點，選擇論據到安排篇章結構都應因人因時因地因題而異。結合筆者多年的教育教學和寫作實踐，分析了一些優秀的受歡迎的論文，也剖析了一些不夠理想的文稿，從成功與不足中又感悟到寫教科研論文還是有一些特徵可遵循的，逐漸歸納出以下幾點，本著相互學習，共同提高的宗旨，與同行一起探討。

一，題好一半文

一般說來，提出論題比解決論題更困難，對於給定的論題增加一些文字色彩不僅是可行的,也是必要的，少一些“嚴肅”面孔，多一些“活潑”氣氛，因為可讀性強的文章必然會抓住更多的讀者，從而產生更大的社會效益。僅以文章的題目看，當前充斥刊物的“例說……”，“一道……題的推廣”，“淺說……的教學”，“關於……的探討”，“從一項調查（實踐）看……”，“也談……”，給人以一種單調乏味的感覺，故需注意這方面的工作，比如《答疑不答，貴在啟發》，《碰壁點撥──高三數學教學的好模試》等等，既點明主題又耐人尋味。不必諱言，剛開始撰寫教科研論文,確實感到寫作功底稍差一點，但主要不在於基礎薄弱而在於鍛鍊不夠，即非不能而在於不為也。

二，論題的來源

凡事需要研究，才會明白，作為教師，教育教學研究是最重要的研究，發表論文的數量與質量被認為是衡量教師教學水平與創造才能的一個極其重要指標。那麼，良好的論題從哪裡來?在這幾年的筆耕實踐中，筆者感到論題可來自如下四個方面。

1,從教學實踐中來

這是因為，通過實踐就有可能本來處於遊離狀態的知識與經驗，思想與方法自然而然地圍繞某個中心凝聚積集起來，從而孕育出某個論題，很多論題植根於教學實踐，並且在教學實踐中析出結晶。其實，作為教學第一線的教師可寫的題目確實很多，如學生在想什麼？同行在想什麼？在當今研究些什麼？著名女作家冰心告誡人們：“不要寫經驗以外的東西”,真是至理名言，教科研論題完全可以在來自實踐基礎上醞釀、形成、選定。

2,從潛心思索中來

我國古代學訓甚多，宋朝大學者程頣說過“為學之道，必本于思。思則得之，不思者不得也”，平常要經常留心發生在身邊的問題，應具備問題意識，如果能對問題的直覺有所發現，在發現中有所思索，那麼就不愁沒有論題。

3,從外界信息中來

“時間是金錢，信息是資本”這兩句話是否符合當今時宜，另當別論。但對於教科研人員來說，信息確實是一種重要資源，是產生論題的肥沃土壤，搞任何研究必須捕捉來自各個方面的新思想,新動態，新觀點，因為只有新的信息輸入到人腦，知識才會發生新舊衝突,激發創造性思維活動，從而構造出好的論題,有志於研究的人，要像蜘蛛那樣能張開收集信息之網，像蜜蜂一樣那樣及時處理與加工收集的信息。信息兩大來源──閱讀書刊雜誌（或上網）和參與學術交流,經過篩選索取有用的成份。

4,從強烈的事業心與責任感來

研究工作是一種創造性勞動，論文是作者德，才，學，識，語言修養與寫作技巧等綜合能力的反映，處處是創造之地，天天是創造之天，人人是創造之人，要捨得花時間，費心血,在強烈的事業心與責任感中，在有益的追索中,論題會在無意之中得到。

三,提筆三思

在論題決定以後，也要想好了才能下筆，怎樣才稱得上想好了呢？應注意提筆三思。

思考一，主題是否明確？

有了題目，不等於主題就明確了。同樣一個題目，可以從不同視角，不同層次，用不同的方法，寫出幾篇不同的文章。例如，就一個具體的數學問題研究而言，可以討論的多種解法，可以寫一種未經人發現的解法，也可以簡化別人的解法，可以研究它的引申和變化，也可以討論它的推廣，還可說明它的應用，它與實際聯繫等等。還有，同一題目，對不同對象，有不同寫法。因此，下筆之......