小學生個人特點怎麼寫?

General 更新 2024-11-18

小學生自我評價怎麼寫

我是一個年級的小學生，我尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。遵守學校的各種規章制度，按時上學，不遲到不早退；按時完成作業，經常幫助同學；上課認真聽講；學習認真，虛心；積極參加勞動和體育鍛煉。主動積極參加各種集體活動。一個學期以來，在老師和同學的幫助下，我在學習和品德等方面都取得了很大的進步。雖然我成績不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數學。當然，我知道自己存在許多不足，如學習上沒有足夠的耐心，上課有時會做小動作。今後我會繼續發揚自己的優點.，認識到自己的缺點並加於改正，爭取在未來取得更大的進步！

小學生自我介紹怎麼寫

例如：我叫××× ，今年××歲，來自×××××小學。

我是一個××××（性格）的女生/男生。我的成績××（很好，一般等），我最擅長的科目是×××。我的愛好也很廣泛，如××，××，××（看書啊，寫作，畫畫等）。其中，我最喜歡××了，因為××能××××（其中礎我最喜歡看書了，因為書中總有許多知識和道理值得我們學習和感悟。）

我也很喜歡交朋友，你願意做我的朋友嗎？

希望能幫助到你，這麼寫一定不會錯的。

小學生個人資料怎麼寫

姓名：政治面貌：

性別：學歷：

年齡：系別：

民族：專業：

藉貫：健康狀況：

◆ 知識結構：

主修課：

實習：

◆ 主要社會工作：

小學：班勞動委員、班長。

◆ 興趣與特長：

☆喜愛文體活動、熱愛自然科學。

☆小學曾進行過某某訓練,參加過幾次重大演出。

☆喜愛什麼運動，

◆ 個人榮譽：

小學：xxx優秀學生。 xxx優秀團員、三好學生、優秀幹部。 xxx英語競賽三等獎。

◆ 主要優點：

★有較強的組織能力、活動策劃能力和公關能力，

★有較強的語言表達能力，如：小學至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動中發言。

★有較強的團隊精神，如：在同學中，有良好的人際關係；在同學中有較高的威信；善於協同"作戰。"

◆ 自我評價

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇於迎接新挑戰。

小學生的個人簡介怎麼寫

自我介紹

我是一名男生，五官端正，而且長得又英俊。我在學校遵守學校的規章制度，愛護公共財產。我的思想品德很好，有一顆善良的心。特別是我不會亂扔垃圾，會扔到垃圾桶裡。很少人有這個習慣，這個習慣是瞭解我的人都知道的。我也會幫助我的家人、老師、同學和陌生人等等吧！

我的學習同樣也很好，得過很多獎，其中學科的有：電腦、作文和數學。我的各門科目都是學得很好的。我也非常聰明。

我體育比較好，每節課的熱身長跑，我都是第一個跑完。我的體育成績當然也不錯。我喜歡踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅遊。

我能積極參加勞動，勞動時從不逃跑，而且認真、負責地完成勞動任務。

＜你自己也改一下吧＞

2：比如叫小毛.我叫小毛,今年12歲,要加入編輯員的座位,請大家多多支持.

我是一個胖小子,是個大塊頭,有一雙水汪汪的眼睛,一張大大的嘴.我的愛好是跑步,不過常常跑到別人的賽道去.我的夢想是當一名老師,因為我喜歡教一些可愛的小朋友.

3：大家好!我叫詹子昕。你知道嗎？我的名字有一個特殊的含義。是爸爸和爺爺費了好大力氣才從字典公公的肚子裡找到的呢！其意思是太陽將要升起來的意思,也因為爸爸希望我能不同於他人,我喜歡書法，寫的一手好字，沒準，你還不如我哪．我喜歡英語，口語清晰伶俐，不信哪，啥時我們比比！我還喜歡拉二胡，小弟弟可愛聽我拉的二胡了,我最愛學習，學習是我的樂趣,同學們，你喜歡我嗎？喜歡就和我交朋友吧！

4：大家好!我要介紹我自己.我的名字是.. 我..(多大了) 我來自哪.我在哪方面比較好.在哪學習,幾年幾班. 我喜歡哪種運動和樂器.喜歡哪種歌曲或電影.我有一個快樂的家庭,所以我是一個快樂的孩子.有多少個人在我的家裡,是誰和介紹.我的朋友都很好,我們很快樂.

這就是我.你想和我交朋友嗎?我想我們會成為好朋友的.

5：我叫某某是3年級的學生.身高***.是個勤懇讀書熱愛集體遵守紀律的學生,在老師同學們的邦助下,我有了一定的進步,老師同學們也不時

地鼓勵我,也取得了一點成績.我們是畢業班,肩負著"為校爭光"的責任.不用說

我和大家一樣,不會辜負學校的栽培,和家長的殷切期望,在校認真聽講遵守紀

律,在家認真複習功課,不玩電腦遊戲.用實際行動.讓師長們和家長放心.謝謝

大家.

還可以介紹愛好,喜歡的名言之類的

6:大家好：

我叫***（這些俗套免不了）。我的年紀和大家相同，都是*歲（這樣顯的親切）。來到這個班級和大家成為同學我很高興，希望在新的一年裡結識更多的朋友。我擅長文藝，會**（樂器類），在繪畫方面也比較好。所以我也希望成為這個班級的文藝委員（機會要自己爭取！）

我們大家在這一年中一起努力吧！！

7:我，不是一隻美麗的天鵝，也不是一隻醜小鴨，我就是我，一個傻傻的女孩。

我是一個快樂的小姑娘。今年13歲，已是中學的一分子，不過個子矮了點，身子胖了點。長的嗎，我也說不上來，長長的辮子，一雙不大不小的眼睛，大嘴巴。你說長得怎麼樣？我的名字叫溫馨，含義還挺好，表示溫柔、善良、體貼人呢。

我的愛好很多，愛好唱歌，鄰居親友都喜歡聽我唱歌。

每次到舅舅家，舅舅就會說：“喲，大歌星來了。”我當時真是感到一陣陣難堪，臉都紅了。大人們說：“哎，小小年紀怎麼不好意思啦！”

看書，是我最大的愛好，隨著故事情節的發展，我的情緒不停地變化，一會兒緊張，一會兒激動。有時候我會為美人魚的死而傻哭，有時候也會為伶俐的“銅豌豆”把大尾巴“大板筋”逗得面紅耳赤，憋不住一個人嘿嘿地傻笑。媽媽爸爸在一旁莫名其妙地......

小學生個性表現怎麼寫

個性是指一個人穩定的、獨特的心理面貌。分為個性傾向、個性特徵和自我意識三部分。

一、小學生個性傾向的特點

個性傾向是決定個體對客觀事物採取何種態度和行為的動力系統，包括需要、動機、興趣和價值觀等。

（一）小學生需要的特點。需要是個體活動的根本源泉，美國心理學家馬斯諾認為，需要分為生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現的需要五個層次。在研究小學生需要的發展時，主要從活動需要、認識需要、交往需要和發展需要著手。

在整個小學階段，兒童有著強烈的活動需要，包括對遊戲活動的需要和對運動活動的需要。這一點應受到教師和家長的高度重視，因為活動對他們生理和心理的健康和發展是必不可少的，小學生對活動的興趣不像幼兒那樣主要對活動的過程感興趣，而是逐步轉為注重活動的結果。他們也逐步表現出更喜歡對抗性、競爭性的遊戲和運動，如下棋、猜謎等。有研究發現，小學二年級的兒童把與動物玩、做遊戲作為第一需要，而年長的兒童則較注重課外讀物和文體活動。

認識需要是小學生的主導需要，表現為從低級向高級發展的趨勢。小學低年級學生把有一位好的老師、一本好的課本、學好功課作為認識需要中最主要的內容，而高年級學生則把探求豐富的知識、培養多方面的能力、培養優秀品質作為認識需要中最重要的內容。

交往需要是小學生最基本的社會需要。入學後，小學生的交往需要主要向教師和同學兩個方面發展。他們與教師交往需要的發展，是嬰幼兒期與父母交往需要的延續。他們心目中的權威任務逐漸轉變為教師。一般來說，小學生很重視與教師的交往，是樂於接近教師的。小學生與同學的交往需要，在整個小學階段日益強烈，表現為日益重視同學之間的評價，日益增加集體內部的活動，以及如果交往失敗對兒童心理髮展產生的消極影響日益加劇。滿足小學生的交往需要，既能使他們在社會生活中產生安全感、歸屬感，體驗到他人和集體的愛，同時也有助於小學生通過他人的評價正確認識自己，並且激勵他們的學習。

成就需要是交往需要與自我實現需要相結合的產物。是一種克服障礙、施展才能力求盡好儘快解決某一難題的需要。小學生成就需要主要體現在血液範圍內，其發展主要表現出兩個特點：

①隨著年齡的增長，小學生的抱負水平有所提高。具體表現為低年級學生傾向於選擇低難度的任務，並熱衷於重複完成曾使他們獲得成功的任務，而年長的學生傾向於選擇中難度或高難度的任務，並且傾向於嘗試他們曾經失敗過的任務。②對學業失敗的焦慮增長。剛入學的小學生，某種程度上還保留著幼兒注重操作過程而忽視結果的特點。但隨著學習環境的改變和他們對學習認識的發展，他們對自己的努力程度、能力高低、成績好壞日益關注，並對自己的學業能否符合標準而產生不同程度的焦慮。

（二）小學生動機的特點。動機是一種驅使人從事某種活動，從而滿足其需要，達到其目標的內部動力。人們的活動多種多樣，自然動機也就多種多樣，諸如學習動機、工作動機、交往動機、鍛鍊身體的動機等。這裡簡述學生學習動機的特點。

一般來說，年級越低，學習動機越具體，往往更多地與學習活動直接相聯繫；隨著年齡的增長，知識經驗的豐富，能力的發展，學習動機逐步向較遠、較高的目標發展，並開始具有社會意義。我國學者調查發現，兒童的學習動機有四種類型：①為了得到好分數，不想落在人後；或是為了得到老師和家長的表揚、欣賞和獎勵而學習；②為履行集體組織——學校班級及其各種組織交給的任務而學習，或是為集體組織的榮譽而學習；③為自己的前途、理想，為升學而學習；④為祖國的前途，為社會的進步而學習。在整個小學階段，主導的學習動機是第一種和第二種，低年級小學生的學習動機多為第一種。

（三）小學生......

小學生個人自述怎麼寫

小學生還要寫自述？難為了。

自述的內容，應根據每個人的不同情況確定。一般應從以下幾點來寫：

(1)個人的基本情況。

包括：姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、家庭出身、學校、愛好等

(2)自己的經歷

經歷一般從讀小學或七週歲時寫起。每段經歷都要寫明起止年、月，在學校擔任職務，主要表現(包括優缺點)。每段經歷前後時間要銜接，並要提供證明人。如中間有脫節，要說明原因。

(3)現在的家庭主要成員及主要社會關係的情況。每個成員都應寫明稱謂、姓名、學校、職業、職務、政治情況、與本人的關係、受其影響的程度等。

(4)自己思想變化的過程。這是自傳的主體部分，應儘可能寫得具體詳細些。特別是對自己思想變化影響較大的主要經歷和主要事件要著重寫。寫自傳應當注意以下幾個問題： (1)要堅持實事求是。寫自己的經歷時，要反映歷史的真實情況，特別是對自己的評價要實事求是，既不誇大也不縮小；寫自己思想演變過程時，要反映當時的真實思想，不說假話。

(2)要忠誠老實。對家庭主要成員、主要社會關係中的問題，以及本人的政治歷史問題，要如實寫明，不得隱瞞和偽造。

(3)要突出重點。對自己思想演變影響較大的經歷和事件要重點寫，切忌事無鉅細像記流水賬似的寫法，力爭做到主次分明，簡繁得當。

(4)要總結經驗教訓。寫自傳不單單是實錄自己的生活經歷，面應通過對自己生活經歷和思想演變過程的回顧，清理思想，明辨是非，總結經驗教訓，明確努力方向。

(5)要力求筒潔明瞭。寫自傳要儘可能避免使用一些形容詞和空洞的詞語，要用事實說話，語言要簡練，用詞要樸實。

自述自己以小學生的角度而言，將自己的個人成長經歷寫出來就可以了

小學生的性格特點是什麼？

性格是指個人對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式。人對客觀現實總有自己的態度，並以一定的形式表現在個體的行為之中，構成個體所特有的行為方式。如有的兒童，對學習認真，對小朋友友好，有的兒童學習馬虎，和同學常鬧小矛盾等等，都是各自待事物及其行為方式上表現出的行為特徵。性格是人的個性中的核心成分，性格特徵是穩定的、經常性的特徵，不是偶然性的，情景性的表現。

一、小學生性格發展的特點

1.小學生性格發展的一般特點

兒童的性格是在遺傳素質的基礎上，在社會環境的影響和薰陶下長期塑造而成的。性格的形成有一個發展過程，在不同的年齡階段，性格發展表現出不同的特點。我國心理學家對兒童青少年的性格發展與教育進行了研究,結果發現，小學生的性格發展水平是隨年齡的增長而逐漸升高的。但其發展速率表現出不平衡、不等速的特點。小學二年級至四年級發展較慢，表現為發展的穩定時期。四年級至六年級發展較快，表現為快速發展時期。這主要是因為小學生高年級兒童已完全適應了學校裡以學習活動為主的生活，集體活動範圍逐步擴大，同伴交往日益增加，教師、集體、同伴對兒童的性格越來越產生直接影響，使兒童的性格特點日益豐富和發展起來。到小學六年級，兒童開始步入青春期，青春期身心的鉅變又將對兒童的性格發展產生深刻的影響。因此，小學生的性格發展中，小學高年級是性格發展的關鍵期。

2.小學生性格發展的具體特點

劉明（1990）等人的研究發現，小學生的情緒特徵不斷髮展，並在高年級出現高峰，這主要是由於在這個時期，情緒的強度和持久性發展很快；整個小學時期，小學生性格意志特徵的發展曲線是平直的，差異均不顯著；小學生性格的理智特徵的總體發展趨勢是二年級到四年級呈穩定發展，四年級到五年級呈迅速發展。

我國研究者對小學生的性格進行了測驗研究，結果表明，在好奇心這一性格特徵上，二、四、五年級相互間的均數比較差異都非常顯著，說明各年級學生的好奇心發展迅速。進取心這一性格特徵在二年級發展迅速，進入四年級後則發展緩慢，但較之二年級有很大的進步。但三個年級在獨立性上的差異不顯著，說明現在的小學生在獨立性上發展不夠，依賴依然極其嚴重，家長、老師應注意從小培養小學生的獨立性。研究還發現，學習成績好的同學具有強烈的獨立性、好奇心和進取心的性格特徵。因此，要提高學生的成績，培養他們的獨立性，激發他們的好奇心和進取心是不可缺少的，此外，男、女學生的獨立性、好奇心未表現出差異，但在進取心上，女生勝於男生。這可能是小學生男生學習成績不如女生的原因之一，教師應注意到對男生進取心的激發和培養。

二、小學生性格的培養

1．認知教育：認識決定著行為的態度，是行為的指導。在小學生的性格教育中，要豐富學生的知識，開發學生的智力，提高認識能力、以知育性。具體教育中，在傳授學生課本知識的同時，給學生一定的人生觀知識，面對現實的人際知識，使學生了解、領悟，提高學生的實際能力；引導學生多看課外書籍，如閱讀文學，通過優秀文學作品中主人公正面形象的性格魅力，潛移默化地影響自身；閱讀歷史書籍，以史為鑑、閱讀名人傳記，切身體會偉大人物的成長過程，影響心靈等等。

2．實踐教育：在實踐活動中培養學生的性格。教育者有目的、有計劃地組織學生參加各種形式的實踐活動。組織社會實踐活動，如參觀、訪問、聽報告會，參加夏令營、冬令營等活動；開展文學藝術活動，如書法、音樂、繪畫、舞蹈等等；舉行體育競賽活動、進行社會公益勞動、校園建設勞動，鼓勵多做家務等等，在活動之中，發展學生的良好性格，矯正不良性格特徵。在教育中，要針對小學生特點，採用榜樣示範、情景暗示等方法，多用......

小學生的自我介紹怎樣寫

篇一：

大家好！我叫楊某某，今年12歲了，再南師附小上學。

小的時候，別人說我像個男孩子，沒錯，我的確沒點兒女孩子的樣兒。我像猴兒一樣，以開心起來，像瘋了似的，一個勁兒地跳。爸爸說習慣成自然，別再跳了！可是我哪兒會聽呢？

我的愛好是數學和英語。數學老師和英語老師非常喜歡我，特別是英語老師，對我，總擺出那張慈祥的臉孔，數學老師也一樣，每次都以娃娃臉來面對我，而我的數學和英語成績總是很好的。當然，語文也一樣。

我喜歡西瓜和芒果，它們的味道非常好，你也不妨去試試!

我喜歡跑步，他對我的身體有著很大的好處。我有一個遠大的理想，那就是我要當一名偉大的企業家，所以我還喜歡天藍色和銀白色，它代表著我要飛向天空。

我是個好勝心非常強的人。考試時，別人比我考得好，我不服氣，平時更加努力，結果取得了更好的成績，因為我知道，只有海勝心腔的孩子，才會取得成功！

我的優點是勇敢，我勇敢地去參加所有的競賽，而且已參加，就必須給捧個證書回來，否則，我是不會甘心的。我的缺點是不愛舉手回答問題，我也常對自己說，難道我的手就如千斤這麼重麼？怕什麼？明天我就舉手！可是到了第二天，我又像老鼠那樣，縮到地洞去了，不是我會改正它的。

篇二：

我的名字叫XX，今年9歲了，我在孟晏完小三年級讀書。

我有一雙明亮的眼睛，在長長的睫毛襯托下顯得更加迷人。我有一個小巧的鼻子，有一張小小的嘴巴，我的身高是1米3左右。大家都說我長的非常可愛，像一個布娃娃。大家都說我很文靜，像個小淑女，我的愛好是學習，因為只有學習好了長大才能做想做的事，除了學習我的愛好是打羽毛球，因為打羽毛球可以鍛鍊身體。我的優點是幫媽媽做家務，而且同學生氣的時候我還能給同學逗笑。但是我有一個最大的缺點是膽小，有一次晚間睡覺的時候媽媽有事出去了，我非常害怕。

我現在是班級的學習委員，要以身作則，好好學習。希望能和大家成為一名好朋友，共同努力，共同取得優秀的成績。謝謝！

篇三：

大家好,我先自我介紹一下我姓陳，名叫鬆，是一個很平常的男孩，胖胖的的腦袋瓜子，留著一頭帥氣的頭髮。那濃濃的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。那高高的鼻樑似乎沒怎麼引人注意，反而是那嘰嘰喳喳的大嘴巴惹人喜歡。我現在雖上了五年級，但身高只有1.35米。我正為我的身高煩惱呢。

我在班上算不上尖子生。但要是比體育項目的，那我可就是名列前茅了。(對不起,說得有些驕傲了).我也是個“路見不平，拔刀相助”的人，只要朋友有難，我第一個衝過去幫助他，所以，我的知己才越來越多。可能也正是這樣，我忙幫多了，頭腦昏了，幫的倒忙也越來越多。

記得那一次，由於語文考試成績是差上加差，最多也只是90分。老師大發雷霆，簡直要置我們於死地，作業要我們把考卷(連短文)抄2遍。這對於高年級的同學算小菜一碟，但對於我們這才3年級的同學那可是比上天還難。但我在一箇中午便把作業“ok”了，因為我有祕密武器。晚上，我去我要好的同學小煜家，發現小煜還在抄，我急於和他玩，無奈之下，我把我的祕密武器透露給他了。第一招：偷工減料：有些題故意漏抄。第二招：二筆齊寫：右手握兩枝筆，效果翻倍，那是快馬加鞭。可真管用，小煜用了一小時，就搞定了。我們倆沉浸在玩樂的歡愉中。

回家後，我還得意洋洋地對媽媽說：“媽媽，我用哥哥教我的絕招幫小煜把作業做完了。”“去去去，別學你哥哥，你這樣做作業，不但沒記在腦袋裡，而且，會養成壞習慣。”我聽了，便去小煜家，和他決心不再用這招。