它能吹出泡泡嗎?
中班科學它能吹出泡泡嗎課後反思
今天我組織孩子們進行了一次科學探索——《它能吹出泡泡嗎》，通過這次活動，我和孩子們共同探索、發現了很多奇妙的事情。
我提前用茶葉水、洗潔劑、白砂糖調出了泡泡液，又自制了各種吹泡泡工具：鐵絲圈、竹筒、吸管、毛根圈等，孩子們看到我帶來的各式吹泡工具都爭著要試試，所以整個活動孩子們參與地積極性很高。通過各環節的嘗試、探索孩子們發現我準備的吹泡工具中有些能吹出泡泡有些則不能。最終得出結論：有洞且兩頭相通的工具才能吹出泡泡。活動最後一個環節我讓孩子們動手，給一些不能吹出泡泡的材料進行改造，變得能吹。孩子們都積極動手嘗試，想出了各種好辦法，獲得了成功的體驗。例如：將紙條捲起來、將吸管裡堵的紙團捅出、將毛根捲曲等等。
但任何一次活動都不可能達到完美，這次活動仍存在不足不處：
1、自制泡泡水效果不佳，在一定程度上影響了孩子們的探索
結果。
2、記錄表的使用方式可再靈活一些，本次活動我製作了一張大表格掛於黑板供大家一起使用，其實可以嘗試讓幼兒人手一張，自己將探索結果記錄下來。
3、在孩子們探索環節我也做到了和孩子們共同探索並探討，但對個別照顧還不夠到位。
整個活動孩子們都很投入，看到孩子們臉上露出的喜悅深情，我更開心。吹泡泡活動結束時，孩子們還不捨得放下手中的工具，科學活動太有吸引力了。以後我會組織更多有趣的活動，讓孩子們在“玩中學”，我也將不斷提高自身教學能力，爭取做得更好！
幼兒園中班科學教案它能吹出泡泡嗎
活動名稱：中班科學活動 它能吹出泡泡嗎？
活動目標：1、幼兒通過自己的探索，瞭解能吹出泡泡的材料的特點。
2、能真實正確地記錄實驗的結果。
3、幼兒養成操作時不把水灑出來的好習慣，樹立積極探索科學現象的願望。
活動準備：
1、 記錄表1張大的，若干個（同幼兒數）小的，勾線筆每人一支，紅色圓點的貼紙若干。
2、 實驗材料：木質積木、鐵環、環形積木、竹筒、筆套、紗網、紙環、吸管等，調好的肥皂水。
3、 幼兒有用吸管吹泡泡的經驗。
活動過程：
一、 幼兒聽著吹泡泡的歌曲進入活動室。
二、 引導幼兒認識各種能吹出泡泡的材料，激發幼兒的興趣。
老師：我們已經嘗試過用吸管吹泡泡，今天，我又帶來了一些材料來吹泡泡。一起來看看這是什麼？
三、 幼兒猜想那些材料能吹出泡泡。
1、 教師：這些材料中，有的能吹出泡泡，有的不能吹出泡泡，你覺得那些材料能吹出泡泡呢？（幼兒猜想，）
2、 教師幫助幼兒認識記錄紙
教師：這張表上把我們每一樣的實驗材料都畫了下來，咱們一起來認識一下。
3、 幼兒把猜想的結果記錄在自己的記錄紙上
請小朋友把自己認為能吹出泡泡材料後的空格處貼上小綠點，不能吹泡泡的材料後不貼小綠點。
四、 教師引導幼兒小結一下，幼兒的猜想結果
五、 幼兒實驗，並將實驗的結果記錄在自己的記錄紙上。
1、 幼兒實驗，教師巡迴指導。
2、 引導幼兒記錄自己的實驗結果。
六、 藉助大的記錄紙，教師和幼兒共同討論什麼樣的材料能吹出泡泡。
分析幼兒的記錄表，在教師的引導下，清幼兒說一說能吹出泡泡的材料的特點。
教師小結：物體中間有洞，而且洞中間是空的（可以說是中間貫通的）這樣的物體能吹出泡泡。
七、 幼兒嘗試不同的材料吹出的泡泡一樣嗎？帶著問題激發幼兒繼續探索吹泡泡的願望。
幼兒園科學它能吹出泡泡嗎說課稿
在觀察實驗和探索中讓寶寶瞭解，
發現能吹出泡泡的材料共同特點就是，
沒有洞的玩具不能吹出泡泡
有洞的玩具可以吹出泡泡，
而且中間是通的才能吹出泡泡來。……
泡泡水沒有吹管，就是用來吹出泡泡的那個東西，問一下可以用其他東西代替嗎？
喝奶的吸管
小朋們在做什麼？他們吹出的泡泡是什麼樣的？泡泡會飛到哪兒去？請用幾句話寫下來。
在陽光明媚的下午，公園裡百花盛開，爸爸帶著我興高采烈的去公園玩，我們在公園裡吹泡泡，在陽光的照射下吹出來的泡泡圓圓的、亮晶晶的兩個兩個粘在一起隨著春風漫天飛舞。
大班科學活動《它能吹出泡泡嗎》教學反思
1、自制泡泡水效果不佳，在一定程度上影響了孩子們的探索
結果。
2、記錄表的使用方式可再靈活一些，本次活動我製作了一張大表格掛於黑板供大家一起使用，其實可以嘗試讓幼兒人手一張，自己將探索結果記錄下來。
3、在孩子們探索環節我也做到了和孩子們共同探索並探討，但對個別照顧還不夠到位。
整個活動孩子們都很投入，看到孩子們臉上露出的喜悅深情，我更開心。吹泡泡活動結束時，孩子們還不捨得放下手中的工具，科學活動太有吸引力了。以後我會組織更多有趣的活動，讓孩子們在“玩中學”，我也將不斷提高自身教學能力，爭取做得更好！
能吹出方形或其他形狀的泡泡嗎？
如果只有一個泡泡，只能是球形。但可以藉助工具或支架等外部條件，強行調整泡泡的形狀，比如吹出兩個相連的泡泡，則這兩個泡泡就都是半球形。理論上可以利用九個泡泡將最中間的變成方形。