形近字組詞是為了什麼?

晌形近字是什麼組詞為什麼

響聲

官餉

XP會不會比98更加充分的發揮硬件的性能，從而使遊戲運行更順暢？

作為服役十餘年的系統，它已經迎來了自己的歸宿。現在，全世界的網友不禁為這一頑強存在於microsoft十餘載的系統肅然起敬。只有不斷地探索、嘗試、創新，才能使系統運行更人性化。這一點，是XP無法與7和8.1相媲美的。

為什麼有多音字?多音字的由來又是什麼?

多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。

多音字的由來，出現的原因：

1、因為詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。

2、文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。

4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。

5、語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用。

6、方言詞彙的存在而造成多音字。

代理是什麼意思？

就是通過一些大公司的代理服務器連接釘網絡。

舉個簡單的例子，設置代理後就可以繞過防火牆訪問

一些禁止訪問的網站。

許多的許，多音字念什麼，怎麼組詞，為什麼的為，多音字念什麼

姓許xu二聲，許多。以為。（wei四聲

）為了

小學語文為什麼要進行分析理解能

《小學語文新課程標準》指出評價的目的是：1.關注學生的學業成績，發現和發展學生的潛能；2.瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。3.發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。4.培養教師對自己教學行為的分析和反思。鑑於此，現就我校實際，以小學1—6年級期末檢測語文試卷為例，看小學語文新課標評價建議的相關要求。

通過對本次小學1—6年級語文試卷分析，我們不難看出其命題目的及特點。整套試卷命題依據小學語文新課程標準，緊扣教材又不拘泥於教材，體現了“三重”原則，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識創造性地解決問題），實現了“三維”目標。試題特點如下：

1、加重了基礎知識的考查與評價：語文學科是基礎工具性學科，從小打好基礎，對學生的終身發展至關重要。就小學語文教學而言，最重要的就是要夯實基礎，明確要求，紮實訓練。在本套試題中對字詞句的考查可謂面全樣多：選正確的讀音，看拼音寫字，形近字組詞，補充成語，選填關聯詞語，按要求寫句子，縮句，擴句，比喻句，擬人句等多種句式的變換，以及加標點，查字典等等。由此可見，我們今後的課堂應該讓學生在課內識字、練字、用句，為提高學生的語文素養奠基固本。

2、做出了“語文教學要注重積累”的導向：這次質量檢測的各年級試卷都注重了學生的語言積累。如二年級題中的4小題把成語補充完整，四年級的第二大板塊“善於積累”中的 “寫出和人、水有關的詞語”，把“霧鎖山頭山鎖霧”補充完整，並感受奇妙之處， “請你回想本學期要求背誦的內容，把句子補充完整等等。以上試題源自教材，題目的形式又有別於教材，在一定程度上促進了學生的語言積累，注重了語感的培養，有利於學生語文素養的形成，體現了“新課程標準”的要求，對今後的語文教學起到了明確的導向作用。

3、落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的 “我的小嘴兒真會說”，三年級的 “我會說”，五年級的 “能說會做”以及六年級的 “我最想說的話是……”等，因此，在我們的教學中，培養學生的口語交際能力不容忽視。

4、“閱讀”、“情感朗讀”是語文學習的靈魂，是培養學生語文素養的一條重要途徑。

如一年級的 “讀一讀，填一填”中的比一比誰大誰小；六年級的試題內容：“關於鳥的故事”中的“邊讀邊想邊做”各題，是對學生語文閱讀綜合能力的考查，有對學生理解能力、觀察能力的考查，也有對學生知識積累、知識遷移、知識拓展的考查。四年級“開卷有益”部分中的“這個小故事告訴我們一個怎樣的道理，請你試著用一句格言式的話寫出來”。我們知道，閱讀能力的提高，是一個慢功，需要的是慢慢的品、慢慢的讀，在讀中再有一個消化和理解的過程，這樣才有可能內化為語文素養，提高分析問題，解決問題的能力。這就提醒我們在語文教學中不是“教教材”，盲目做題，而是真正做到“用教材教”，教給方法，培養能力，為學生提供更多的語文閱讀實踐的機會，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，他們的閱讀能力就會逐步提高。

語文是一門綜合性很強的學科。要達成這一目標，最重要的就是注重命題的整合。我們應拓寬命題思維，拓展命題空間，打破學科界限，貫通學科與生活的聯繫，賦予試卷豐富、多樣的功能，儘可能使有限的試卷成為融合聽說讀寫、整合三維目標、匯合課內外知識的載體，從而全面綜合地考查學生的語文能力。

在......

還有誰喜歡費德勒？

我不喜歡！

豎心皿字念什麼?組詞為什麼?

恤

拼 音

xù

1、對別人表同情，憐憫：～刑（施刑慎重，不嚴刑以逼供）。體～。

2、救濟：～金。撫～。

3、憂慮：～～（憂慮的樣子）。

滿意請採納，謝謝！

二年級下語文火車的故事的小明為什麼又高興又驚奇

二年級語文競賽試題 2009-05-11 | 閱： 轉： | 分享 二年級語文競賽試題 一、把下面的字換一個部首，變成一個新字，寫在括號裡。（8％）蹺（ ） 軸（ ） 驕（ ） 瞪（ ）瞧（ ） 持（ ） 禍（ ） 校（ ） 二、 用下面的字各組兩個詞語。（16％）望（ ）（ ） 進（ ）（ ）忘（ ）（ ） 近（ ）（ ） 三、在括號裡填上合適的詞。（12％）一（ ）飛船 一（ ）飛機 一（ ）種子一（ ）尾巴 一（ ）樹葉 一（ ）馬戲 四、從下列詞語中挑出三組反義詞寫下來。（12％）慌張 祕密 集中 粗心 容易 仔細神祕 困苦 沉著 公開 熱心 分散（ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ） 五、選字填空。（12％）再 在 1、．聽了老師的話，我（ ）也不馬虎了。 2、．我每天（ ）學校裡吃午飯。坐 座 做 作 1．我（ ）在前排第三個（ ）位上。 2．放學後，我（ ）完（ ）業才去玩。 六、用線把下面的詞語恰當地搭配起來。（8％）湖水清清的 像個大火球。弟弟的臉紅得 像綠色的地毯。紅通通的太陽 像面大鏡子。田野裡的麥苗 像朵月季花。 七、在下面句子的末尾加上合適的標點。（8％） 1．我可喜歡游泳啦（ ） 2．你知道青蛙怎麼過冬嗎（ ） 3．新年晚會上，我表演了節目（ ） 4．爸爸，請您給我買一本《童話故事》吧（ ） 八、把下列排列錯亂的句子整理通順,在括號內標明序號. （8％）（ ）有一個機器人很能幹，會燒飯、掃地，也會計算。（ ）爸爸聽見，把開關關上了，機器人不會動了。（ ）大家都說：“你現在還驕傲嗎？” （ ）有一天，他說：“你們誰也沒有我能幹。沒有人能比得上我！” （ ）機器人這才明白，人比他還聰明呢！ 九、閱讀短文，回答問題。（16％）（ ）小猴看見媽媽戴著眼鏡讀書、寫字，奶奶戴著眼鏡補衣服。小猴不解地問□這是為什麼呢□媽媽和奶奶回答說□戴上眼鏡看得清楚□一天，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！真模糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點摔一跤。它生氣地說：“媽媽和奶奶騙我！” 猴媽媽知道了，對小猴子解釋說：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽媽戴的是近視眼鏡。” 1、給短文第一自然段缺標點的地方加上標點符號。（3分） 2、從短文中找出一對反義詞。（2分）（ ）——（ ） 3、根據課文內容填空。（8分） ⑴媽媽適合戴( )，奶奶適合戴( )。 ⑵小猴戴媽媽的眼鏡的感覺是( )，戴奶奶的眼鏡的感覺是( )。 4、你能給短文想個題目嗎？請你寫在開頭的括號裡。（3分） 一、 1．在大寫字母后的括號裡寫上小寫字母。 2．在大寫字母后的括號裡寫上小寫字母。 Z( ) X( ) C( ) V( ) B( ) N( ) M( ) L( ) K( ) J( ) H( ) G( ) F( ) Q( ) W( ) E( ) R( ) T( ) Y( ) U( ) I( ) O( ) P( ) A( ) S( ) D( ) 二、寫出下面各字的筆畫筆順。（1）、 （2）、灰＿＿＿＿＿＿＿　姨＿＿＿＿＿＿＿ 曹＿＿＿＿＿＿稀＿＿＿＿＿＿追＿＿＿＿＿＿＿ 虧＿＿＿＿＿＿＿ 懶＿＿＿＿＿＿蒙＿＿＿＿＿＿爭＿＿＿＿＿＿＿ 離＿＿＿＿＿＿＿ 臼＿＿＿＿＿＿踏＿＿＿＿＿＿三、形近字組詞。迎（ ）趙（ ）捕（ ）閉（ ）今（ ）狀（ ）蜜（ ）建（ ）柳（ ）趕（ ）鋪（ ）閃（ ）令（ ）壯（ ）密（ ）健（ ）掙（ ）澡（ ）禁（ ）板（ ）思（ ）淡（ ）披（ ）敲（ ）睜（ ）站（ ）夢（ ）飯（ ）恩（ ）談（ ）坡（ ）鼓（ ）三、按要求填空。 字......

人教版語文小學二年級《不要問這是為什麼》教學設計

二年級語文競賽試題

2009-05-11 | 閱： 轉： | 分享

二年級語文競賽試題 一、把下面的字換一個部首，變成一個新字，寫在括號裡。（8％）

蹺（ ） 軸（ ） 驕（ ） 瞪（ ）

瞧（ ） 持（ ） 禍（ ） 校（ ）

二、 用下面的字各組兩個詞語。（16％）

望（ ）（ ） 進（ ）（ ）

忘（ ）（ ） 近（ ）（ ）

三、在括號裡填上合適的詞。（12％）

一（ ）飛船 一（ ）飛機 一（ ）種子

一（ ）尾巴 一（ ）樹葉 一（ ）馬戲

四、從下列詞語中挑出三組反義詞寫下來。（12％）

慌張 祕密 集中 粗心 容易 仔細

神祕 困苦 沉著 公開 熱心 分散

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

（ ）——（ ）

五、選字填空。（12％）

再 在

1、．聽了老師的話，我（ ）也不馬虎了。

2、．我每天（ ）學校裡吃午飯。

坐 座 做 作

1．我（ ）在前排第三個（ ）位上。

2．放學後，我（ ）完（ ）業才去玩。

六、用線把下面的詞語恰當地搭配起來。（8％）

湖水清清的 像個大火球。

弟弟的臉紅得 像綠色的地毯。

紅通通的太陽 像面大鏡子。

田野裡的麥苗 像朵月季花。

七、在下面句子的末尾加上合適的標點。（8％）

1．我可喜歡游泳啦（ ）

2．你知道青蛙怎麼過冬嗎（ ）

3．新年晚會上，我表演了節目（ ）

4．爸爸，請您給我買一本《童話故事》吧（ ）

八、把下列排列錯亂的句子整理通順,在括號內標明序號. （8％）

（ ）有一個機器人很能幹，會燒飯、掃地，也會計算。

（ ）爸爸聽見，把開關關上了，機器人不會動了。

（ ）大家都說：“你現在還驕傲嗎？”

（ ）有一天，他說：“你們誰也沒有我能幹。沒有人能比得上我！”

（ ）機器人這才明白，人比他還聰明呢！

九、閱讀短文，回答問題。（16％）

（ ）

小猴看見媽媽戴著眼鏡讀書、寫字，奶奶戴著眼鏡補衣服。小猴不解地問□這是為什麼呢□媽媽和奶奶回答說□戴上眼鏡看得清楚□一天，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！真模糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點摔一跤。它生氣地說：“媽媽和奶奶騙我！”

猴媽媽知道了，對小猴子解釋說：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽媽戴的是近視眼鏡。”

1、給短文第一自然段缺標點的地方加上標點符號。（3分）

2、從短文中找出一對反義詞。（2分）

（ ）——（ ）

3、根據課文內容填空。（8分）

⑴媽媽適合戴( )，奶奶適合戴( )。

⑵小猴戴媽媽的眼鏡的感覺是( )，戴奶奶的眼鏡的感覺是( )。

4、你能給短文想個題目嗎？請你寫在開頭的括號裡。（3分）

一、

1．在大寫字母后的括號裡寫上小寫字母。 2．在大寫字母后的括號裡寫上小寫字母。

Z( ) X( ) C( ) V( ) B( ) N( ) M( ) L( ) K( ) J( ) H( ) G( ) F( )

Q( ) W( ) E( ) R( ) T( ) Y( ) U( ) I( ) O( ) P( ) A( ) S( ) D( )

二、寫出下面各字的筆畫筆順。

（1）、 （2）、

灰＿＿＿＿＿＿＿　　　姨＿＿＿＿＿＿＿ 曹＿＿＿＿＿＿稀＿＿＿＿＿＿

追＿＿＿＿＿＿＿ 虧＿＿＿＿＿＿＿ 懶＿＿＿＿＿＿蒙＿＿＿＿＿＿

爭＿＿＿＿＿＿＿ 離＿＿＿＿＿＿＿ 臼＿＿＿＿＿＿踏＿＿＿＿＿＿

三、形近字組詞。

迎（ ）趙（ ）捕（ ）閉（ ）今（ ）狀（ ）蜜（ ）建（ ）

柳（ ）趕（ ）鋪（ ）閃（ ）令（ ）壯（ ）密（ ）健（ ）

掙（ ）澡（ ）禁（ ）板（ ）思（ ）淡（ ）披（ ......