部隊安全事故原因分析?

部隊事故案例警示教育心得體會

學習事故案例心得體會-呂靜山

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學習事故案例心得體會

案例中有幾起事故與我們天車車間的生產工作密切相關，一幕幕驚心動魄重現眼簾，給我們再次敲醒了警鐘。事故的主要原因都是工作人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場管理不到位，執行不到位。一件件事故的發生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現了工作人員安全責任不清，現場不進行查勘，作業人員缺乏基本的安全技能。事實證明，如果對危險點不預測，不防範和控制，那麼在一定的條件下，它就可能演變為事故，後果不堪設想。通過學習，再次強化了自己的安全生產意識，安全生產要堅持“安全第一，預防為主”的思想，並切實落到日常工作中。體會如下：1. 一攬子事故暴露出來的問題是：“違章、麻痺大意、責任心不強、技術匱乏”，不 樹立牢固的安全意識，蠻幹、只圖省事、圖快、存繞幸心理、怕麻煩，這就是事故 發生的必然；2. 制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執行力差，而且在檢查中只報 喜不報憂，平時對設備管理又不到位消缺又不及時，判斷缺陷又不準確，日常巡檢 工作又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發生；3. 危險源管理流於形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業人員現場操作中執行 力度缺乏，危險點控制措施虛設；4. 認識有限，冶金行業人員流動量比較大，“三熟”執行不到位；5. 對所使用的新設備、設施、新技術瞭解不夠透徹，個人的知識、技術存在很大的局 限性； 總之，事故的發生是由於種種侷限性，導致了認識上的差異，給安全生產埋下了諸多隱患。下一步工作開展計劃：1. 健全安全生產責任制。要建立健全以崗位責任制為重點的安全生產責任制，並逐級 分解，具體到人，落實到生產過程中。加強安全生產的統一協調管理；2. 車間內部要建立健全內部安全檢查制度、獎懲制度等，形成安全生產的有效激勵機 制和約束機制；完善作業規程，並嚴格按規程進行現場作業，反對違章作業，加強 現場檢查，落實安全措施，及時整改設備及人員存在的隱患；3. 做好職工安全教育培訓。切實加強新進廠員工、轉崗員工、關鍵崗位和危險崗位人 員的安全意識、安全常識和安全技能培訓，提高企業負責人、管理人員的安全管理 能力，認真組織應急救援方面的培訓和演練，提高廣大職工防範事故的能力；4. 加強安全監督管理。車間安全監管人員要加強對操作、設備點檢、設備檢修等工作 的監督檢查，重點檢查規章制度、操作規程、隱患治理、人員培訓和應急預案等；6. 嚴肅事故調查處理。對於已發生的事故，有關安全生產監督管理部門要按照四不 放過的原則，認真調查，嚴肅處理，跟蹤檢查責任人員處理和安全防範措施的落 實情況。要以事故為戒，舉一反三，對照檢查，落實整改措施，防止同類事故再次 發生。

部隊安全教育分析的主要內容主要包括哪些？

部隊安全教育分析的主要內容主要包括：

1、安全教育，主要包括安全理論教育、安全形勢教育、安全法規教育、安全常識教育、安全警示教育、 心理健康教育等內容。

2、安全分析的主要內容包括：人員的思想狀態和安全意識，形勢任務、駐地環境、季節氣候等對安全管 理的影響，存在的不安全因素和預防事故的重點等。

3、安全檢查的主要內容包括履行安全管理職責、制定和執行安全管理計劃、落實安全管理制度、組織安 全教育訓練、加強安全設施建設和管理等情況，重點查找可能存在的安全隱患。

淺談如何正確處理部隊軍事訓練和安全防事故的關係

安全防事故工作是部隊的一項經常性工作,不能也不會有"倒計時".因為它是部隊的一項重要的工作,具有長期性.安全防事故這根弦確實是不能鬆.而一流的戰鬥力來自嚴格而科學的軍事訓練,部隊戰鬥力的生成,必須通過嚴格的軍事訓練才能達到目的.

淺談如何正確處理部隊軍事訓練和安全防事故的關係

摘　　要:安全防事故工作是部隊的一項經常性工作，不能也不會有“倒計時”，因為它是部隊的一項重要的工作，具有長期性，安全防事故這根弦確實是不能鬆。而一流的戰鬥力來自嚴格而科學的軍事訓練，部隊戰鬥力的生成，必須通過嚴格的軍事訓練才能達到目的。

急求！部隊建設中存在的問題原因和解決對策

針對當前部隊基層隊伍風氣建設中存在隊伍風氣不好，工作動力不足，正規化建設中，官兵的思想意識未完全轉變，思想政治建設出現因搞活形式而過於注重形式，生活、違紀事故多等等問題，筆者進行了專題調研。分析了這些問題普遍性和代表性，並結合基層部隊風氣建設發展的總體思路，提出瞭解決問題的關鍵：做到指導中督促、解難中減負、規範中放開、統籌中協和、激勵中培養、創新中發展。 為了進一步加強和改進基層隊伍作風建設，牢固樹立社會主義法治理念，探索工作新思路，針對基層部隊風氣建設進行了調研。從調研的情況來看，當前基層部隊風氣建設的主流是好的，呈不斷上升和發展的勢頭，絕大多數班子團結有力，戰鬥堡壘作用明顯，解決自身問題的能力、帶兵水平逐步提高。絕大多數官兵的服役態度端正，崗位意識、職責意識、奉獻意識明顯增強，心齊氣順，思想上總體比較穩定。部隊在抓思想政治教育上，“首位”意識明確，方法形式有所創新，內容效果基本落實。圍繞“構建和諧警營”這個中心，貫徹“練為戰”思想，積極開展執勤崗位全員練兵活動，較好地完成歷次滅火救援任務。但在肯定成績的同時也應當保持清醒的熟悉，正視少數單位存在的問題，採取相應對策。

部隊執勤事故的檢討書

先講述事故過程，然後剖析原因，最後在下一步工作當中要怎樣做怎麼避免！請採納

部隊安全工作七個不發生是什麼

“七個不能發生”（即安全意識上不能發生麻痺思想、安全制度上不能發生有制度無執行現象、安全檢查上不能發生漏檢現象、門衛崗位上不能發生缺位現象、設施設備上不能發生設施到位卻無人會用現象、安全應急上不能發生有方案卻無實效現象、不能發生責任事故。）

部隊安全穩定教育心得體會

部隊安全工作牽動著千家萬戶，加強部隊安全穩定管理是部隊全體人員的共同任務，我們必須把安全穩定教育工作放在各項工作的首位。強化安全意識，嚴格管理，牢固樹立“安全重於泰山”的思想，認真貫徹落實“安全第一，預防為主”的方針和“誰主管，誰負責”的原則；時刻對部隊進行安全教育，毫不鬆懈，切實地做好安全工作，確保財產及人身安全、維護社會穩定，為做好教育、穩定工作奠定了堅實的基礎。通過參加**培訓，現結合安全工作，談一些個人看法：

一、要抓意識，始終繃緊部隊安全這條弦

安全事故往往具有不可預見性、突發性、群體性，你不知道它會在什麼時候，以什麼方式出現，而且，一旦發生，就會產生傷害性的後果，給大家安全、給部隊穩定與和諧造成巨大影響。雖然近年來，安全責任的事件不多，但是涉及管理缺失，教育缺位的問題還是存在的。

意識這一道“籬笆”如果一不紮緊，事故這匹“狼”就會乘虛而入。在任何時候，始終抓住“安全意識”這條弦，不僅要抓軍人的安全意識，更要把自己擺進去，抓自己的安全意識，只有切實提高自己的安全意識，才能真正把安全工作放在管理的第一位，才會在考慮部隊管理的時候，站在安全的角度多想一步。

為了進一步做好安全工作，我**成立安全工作領導機構，切實加強對安全穩定工作的領導，把安全工作列入重要議事日程，在安全穩定教育工作中，認真實施“一把手”工程，部隊領導直接抓，分管班長具體抓，連長具體分工負責組織實施。建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。

二、制度保證措施到位

（一）、建立安全工作領導責任制和責任追究制。將安全工作列入各處室的目標考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

領導對部隊安全工作負全責。職能部門的負責人都有自己的明確的安全工作責任。安全工作責任是：（1）、認真執行安全生產和安全防火有關政策、法令及本校各項制度，對本班的各項安全管理和防火工作負責。（2）、結合特點開展形式多樣的安全教育活動，增強安全意識。（3）、要注意觀察學生行為動態，發現安全隱患及時處理。（4）、要做好安全保護工作。

（二）、簽訂責任書。層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作列為對考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責” 的原則，做到職責明確，責任到人。

（三）、不斷完善部隊安全工作規章制度。建立部隊安全工作的各項規章制度，並根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制，以及軍人管理、領導值班、值周值勤、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、健康體檢等規章制度。對涉及安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

（四）、建立部隊安全意外事故處置預案制度。建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、齊抓共管群防群治

安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、家庭的密切配合。積極與公安、綜合治理等部門通力合作，做好安全教育工作。

四、抓教育，人人學會安全防衛技能

普及安全知識，增強安全意識，提高防範能力，既是提高整體素質的成長需求，也是消除安全隱患，防範安全故的現實需求。從一些國內的火災新聞報到中可以發現，我們普通公民在突了事故中的自救逃生能力與國外比是相當欠缺的，9.11事件中，在有限時間內，大樓內就有上萬人被疏散，盡最大可能使傷亡人數降到了最低，這就是教育的因素。加強安全教育的針對性和實效性，特別是在技能演練方面要進一步加強，針對如何使用滅火器、如......

校園安全事故的原因及分類

如何應對突發事件，在突發事件中學校應當承擔哪些法律責任，是當前學校管理的一個重要課題。四川精濟律師事務所何寧湘律師對這些問題作簡要分析，希望大家能有所借鑑。

校園突發事件分幾類？

按事件（事故）的主體、性質等要素可以作如下分類：

1、學生傷害事件（事故）。學生傷害事件，一般指學生在校接受教育期間，包括學校組織的校內外各項活動、公益任務、學生實習、軍訓等活動中，乘坐交通運輸工具時，發生的學生遭受人身損害的意外事件。大致可歸為：學生意外傷害事件；學生食物中毒事故；學生違反《治安管理處罰條例》的治安事件；學生行為觸犯《刑法》的刑事案件；學生患突發疾病事件；學生違反公序良俗的事件。

2、教師事件。教師事件應包括教師與學校、教師與教師或學校員工、教師與學生之間發生的各種形式的事件。教師與學校、與教師及其他員工之間的事件可能過內部行政、調解或投訴、申訴、勞動爭議或人事爭議仲裁、民事訴訟、治安管理以及刊事訴訟等方式處理。

校園突發事件發生以後，校長要保持一種沉著冷靜的心態，首先看事件究竟屬於哪種突發事件，一般可以參照以下幾種情形：

1、學生意外傷害事件。學校對學生有教育、管理的權利，同時對學生有保護的義務；學生有接受教育、接受管理的義務，享有受到保護的權利。在教育關係中，發生學校履行教育、管理和保護義務的過錯，致使學生受到人身傷害，或者傷害他人，學校產生民事責任。在中小學校學生在校期間遭受人身傷害，是學校未盡保護義務；在中小學校學生在校期間傷害他人，是學校對學生未盡教育、管理義務，對損害的發生應當承擔法律責任。這種責任既有《教育法》的性質，也有《民法》的性質，應當以民事責任的性質為基礎。

學校一旦出現突發事件，校長該如何處理？

可以從6個方面來把握：

1、對於學生傷害事故案件，如果認定為學校承擔民事賠償責任的，不論是調解解決還是訴訟解決，其賠償的項目範圍與標準應當依照最高人民法院《關於審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》辦理。

2、對於學生食物中毒事故，除採取及時、有效的救治措施外，如果學生經搶救醫治全愈，將產生有關交通費、家長誤工損失、醫藥費、護理費、營養費、住院伙食補助費等賠償支付的處理工作。如果致殘或死亡的，還有傷殘評定、傷殘賠償金、喪葬事項、死亡賠償金以及精神撫慰金等賠償支付的善後處理工作。在日常學生食物衛生管理與食物中毒事件中，還要注意兩個方面：一是食物中毒引起的原因較多，排除人為因素，從飲食角度上講，細菌、毒素、自然毒素以及不良飲食習慣，都可能發生食物中毒或急性胃腸炎，弄清引起食物中毒原因及可能性，根據個案事實、現象與證據作出準確判斷，以及及時、正確地處置。在學校食堂衛生管理上，除嚴格按照衛生防疫部門的要求執行外，必須禁止可能產生食物疾病菜品、製作加工工藝，如豆角、豆奶、生芽土豆、甜豆漿、生菜、拌菜、涼菜等禁止在學校食堂出售；供餐時食堂內的食物器具、免費菜湯必須有專人看官運亨通，防止意外發生與事故隱患。二是密切注意學生利用或假報食物中毒、胃腸疾病逃課或做他事的情形。學生報案後，由校醫作初步診斷，根據現象與證據及時作出準確、綜合的判斷，要求學生立即上醫院檢查、檢驗，或者要求學生及家長提供學生嘔吐物送防疫部門檢驗，查明病因及病源，以便分清責任。

3、在學生治安案件與刑事案件中，學校應報案、配合司法機關的偵查取證。應注意報案條件，需要慎重考慮，我國《刑法》中，不少刑事責任的構成要件有一個起點，這要求學校知曉或查明刑事法律規定，對於學生主要還是幫助教育。如果學生承認錯誤，有較好的認識與態度，加上金額不到起點，就不要作刑事案件報......