方言下課是什麼意思?

General 更新 2024-11-08

下課快武漢話什麼意思

女朋友或者男朋友的意思想我們一般談話有時間就問 “喂，把你情況叫來撒” 意思就是“喂，把你（男/女）朋友叫來” 或者通俗點說情況在武漢話的意思表示 2者之間有一定關係至於這關係不確定通常情況下是指男女朋友我是武漢人有什麼不懂MMM 呵呵

在學校裡你們覺得和同學們說土話講方言，比如你是市裡的從小接受的教育就是上課下課全天每天都講普通話但 100分

哪個學校都不是用方言教育的，只不過個別老師有方言口音。所以你應該上課的時候和在家裡用普通話，和同學在一起的時候用方言。

足球賽上“下課”是什麼意思

對看好的球隊說下課，說明對該球隊很失望，表達內心不滿情緒而已，就和用方言委婉罵人一樣，不過這個下課就是球場上的通用語了，國內國際通用。

為什麼女朋友和你聊天說你可以下課了她什麼意思什麼是可以下課了 10分

下課了：話不投機半句多的意思

程前說什麼話被下課

下什麼課。人家是心大。領導說是經常耍大牌

方言有些什麼搞笑的？

老南京話

老南京話，即一般所指的“地道的南京話”，俗稱“白話”，是明清兩代南方官話的代表方言它和北方官話的最大不同，在於保存了入聲系統。往往被稱為“真正正宗的南京話”。老南京話主要通行於老城區的南京本地居民社區，流行於城南及城西的老南京居民中。此外，古代南京居民移居外地而傳統保持較好的群體，如西南地區屯堡“京族”的屯堡話，和老南京話有接近的地方。

南京話屬於江淮官話，歷史上的南京話曾是明清時期的官話。今天南京話在文化界影響較大的是南京白局。

南京話受北方官話影響很大，今天的南京方言（主要指南京城區）在音系上非常接近北方官話。雖然南京地處江淮方言區的南端（再往南往東就是吳語區），但是南京話卻較其他地區的江淮官話更容易被接受。在聽感上，南京話和安徽的江淮官話有相似之處。

新南京話

在今天的南京市區，並存著兩種南京話，稱為“老南京話”（被稱為“地道的南京話”）、“新南京話”（一般所指的“南京話”）。所謂“新”、“老”，也僅就當代而言；相對於歷史長河中各個時代不斷變遷的話音則沒有意義。

目前南京城區同時並存著老南京話社區、新南京話社區和普通話社區。普通話和新南京話之間很容易溝通，而和老南京話則較難溝通。老南京話聲母分尖團，而新南京話受普通話的影響，不分尖團。

新南京話，由於流行範圍大於老城區的老南京話，現在往往直接稱為“南京話”。南京話屬於中國南方東部官話中的江淮方言，重要特點為保留入聲。南京官話有五個聲調，分別是陰平、陽平、上聲、去聲、入聲。不過入聲韻尾-p、-t、-k消失，而古鼻音韻尾-m、-n、-ng和韻腹合成鼻化元音（如“安”讀如ã）,也有人一概說成-ng。除入聲字外，其聲調系統與北京話對應緊密。

新老分歧

南京白話和新派的南京話分歧較大，主要有以下幾個方面：

1，老老派的南京話有尖團之分，而今天60歲以下的南京人已經不能夠區分。如，老派南京話中，“江”和“漿”，“千”和“牽”都是不同音的，而現在它們都同音。

2，老派的兒化音很豐富，新派的兒化音在消失之中，這可能是受附近揚州、鎮江、蕪湖以及南京郊區的江浦、六合方言的影響（這些方言都無兒化）。

3，老派的捲舌音zh,ch,sh r有區分，如：“張”與“髒”，“竹”與“足”都不同音。而新派的捲舌音只出現在i和e前。如：“遲”和“詞”能區分，而“張”和“髒”不區分。

4，老派的an,ang不能區分，如“關=光”，而新派受普通話的影響，則能夠區分。

5, 普通話中讀e的非入聲麻韻字今天的年輕人都讀成如普通話的e，而老派則讀[E]或[EI]；普通話裡讀e的果攝字，老派都讀[o],而新派[o]和[γ]任意讀。

內部差別

南京城區的方言，在東南西北都能表現出不同的差異，有時候兩個南京人相互對話，都認為對方不是純正南京人。城北的下關話和市中心的話有小區別，而出了中華門，差異更加明顯。江寧郊區的話和南京城區話就不是一個味了，所以江寧人說話常常被南京人說“土”。同樣地，江北的六合，江浦說話也和城區差別較大。江浦話“去”說成kei,而南京話則直接照普通話讀成qu。有時候同一個字，在南京的不同地方，讀音也不相同。

今天南京城區的年輕人，大多已經不會說純正的南京話了，這一點就連南京人本人也承認自己說的是“南普”。而江寧，江浦等地還保留著比較正宗的方音土語，但是由於南京是政治文化中心的緣故，郊區人到了南京市區也會改說不純正的帶有普通話味道的“南普”，或者直接講普通話。如果再不加以保護，過不了多久，這種正宗的南京白話就再也聽......

我不知道總樣說話就是普通話，別人說我上課說話就是普通話，下課說話就是土話，她說自由切換，我說我也不

因為人比較隨意吧這個沒關係有時候別人聽不懂有可能是因為你說話太快你可以適當的放慢你的語速儘量表達清楚平時可以多聽聽電臺自然而然的就會好了

下課應不應該說方言·辯論賽· 10分

應該

因為方言也是中國文化的一個重要組成部分

應該要保留方言

否則某些中國文化可能會失傳

比如很多地方的土特產品或者是有地方特色的活動用普通話沒法說，但是這些也是代表了中國文化中的一種

下課說話的檢討5條以上

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊記在心。事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的。我現在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這麼嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全......

上課講小話~~是什麼意思呢？

上課可以說話啊，但是不應該在老師講重要的知識點的時候說與此無關的話題。

也許你覺得是有關的，但是對於別人來說不一定觸

特別是你自己已經懂的知識，可能別人並不懂。如果你講話，會給周圍人造成干擾，是一種損害了別人的利益的行為。