什麼是童謠?
什麼是童謠？
童謠是為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳.大體說來，“童謠”是指傳唱於兒童之口的、沒有樂譜、音節和諧簡短的歌謠。
童謠主要有兩個特點：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子們感興趣.
我記寶寶最喜歡看的書就是中國婦女兒童出版的《童謠》，從出生到現在1歲8各月，每天都看好多遍，已經翻爛了一本，我們又給他從網上買了一本（3-4歲的），我要做飯，把童謠這本書拿來放到她面前，自己能看3-4遍，那個動物或者故事在哪裡他都能找到，書印刷的很精美，圖色彩也好，第一篇是“摘梅花”，第二篇是“下雨了”...數蛤蟆，老貓摘桃、老烏鴉、高高山上一頭牛。每一篇寶寶都超級愛看。寶寶從1歲半開始認字，我們現在能認識好多字，自己都能從書中找出來，並且念出來。寶寶真是聰明可愛！
參考資料：baike.baidu.com/view/580231.htm
童謠的基本概念
古人說：“童，童子。徒歌曰語。”（《國語·晉語》韋昭注）。“童子歌曰童謠，以其出自胸臆，不由人教也。”（楊慎《丹鉛總錄》卷二五）。大體說來，“童謠”是指傳唱於兒童之口的、沒有樂譜、音節和諧簡短的歌謠。它的叫法很多，如清人杜文瀾在《古謠諺·凡例》中，把“兒謠、女謠、小兒謠、嬰兒謠”等都歸入“童謠”一類。此外，其他古籍中還有稱“孺子歌”、“童兒歌”、“兒童謠”、“孺歌”、“小兒語”、“女童謠”等的。名稱雖不同，內容都是一樣的。世界各國、各民族都有童謠，甚至於沒有文字的族群都有童謠。傳統童謠屬於民間文學之一，應該是包含在民謠中。基本上童謠沒有很明確的範疇和界限，凡是民謠中適合孩童聽與唱的都可以歸類為童謠。當然，童謠的創作者未必是兒童，不論是成人為兒童製作，或是本屬於成人的謠，只要是被兒童樂於接受或模仿、而活躍於兒童口耳之間的，都可以將它視為童謠。童謠通常帶濃厚的地方特色，詼諧幽默、音節和諧、形式簡短，讀來朗朗上口。《詩經》大序說：“情動於中而行於言，言之不足，故嗟嘆之：嗟嘆之不足，故詠歌之。”歌謠是人類企圖強化表達喜怒哀樂等情緒，藉由語言的自然節奏，所表現出來的美化語言。這種人類的天性常因民族、年齡、身分、環境等而有不同的表現方式，但是，以語言為基礎卻是放諸四海而皆準的。然而，將語言的自然節奏進而演化為具備音樂結構的歌曲，卻不是兒童所能勝任。因此，不論自發或摹仿，兒童能力所及也止於“謠”的階段，而謂之“童謠”。至於成人制作、配曲的便是“童歌”（或兒歌）。說簡單，通俗點，但不一定科學：“童謠，應該是由一代代人口耳相傳的，在兒童口中傳唱的，帶濃厚的地方特色，詼諧幽默、音節和諧，形式簡短的讀來朗朗上口的歌謠。”
童謠有什麼特點？
1、有童趣
2、朗朗上口
3、易於記憶
什麼是童謠啊
童謠是孩子最早接觸的文學樣式，是傳唱在兒童之間的沒有樂譜的歌謠。每一個嬰兒一生下來，不論是在母親懷抱裡，還是在搖籃中，都會在溫馨的童謠陪伴中，快樂的成長；可以說，童謠是人的一生裡最早受到薰陶的啟蒙文學。童謠是在兒童間流行的歌謠。它的特點是不用樂器伴奏而歌唱。童謠之發端相當早。根據《左傳·昭公二十五年》記載，在周文王與周武王的時代即有童謠。後來民間也多有童謠流行。童謠有兒童自發編創的，也有成人教授使之歌唱的。童謠有不同類型，道教童謠是其中之一。歌謠是人類企圖強化表達喜怒哀樂等情緒，藉由語言的自然節奏，所表現出來的美化語言。這種人類的天性常因民族，年齡，身分，環境.......而有不同的表現方式，但是，以語言為基礎卻是放諸四海而皆準的。然而，將語言的自然節奏進而演化為具備音樂結構的歌曲，卻不是兒童所能勝任。因此，不論自發或摹仿，兒童能力所及也止於「謠」的階段，而謂之「童謠」。至於成人制作，配曲的便是「童歌」(或兒歌)，當然，童謠的創作者未必是兒童，不論是成人為兒童製作，或是本屬於成人的謠，只要是被兒童所樂於接受或摹仿，而或躍於兒童的口耳之間的，都可以將它視為童謠。童謠應具備五個方面的特質一是語言平白易懂。童謠是專門為兒童創作的，主要對象為嬰幼兒和小學低年級，由於這一年齡段的孩子認知能力有限，童謠自然要平白如話。請看胡木仁的童謠《娃娃長大了》：褲衩，/短了！∥鞋子，/小了！∥媽媽，/笑了！∥娃娃，/長了！整首童謠，只有十六個字，語言平實，孩子一聽就懂。二是聲韻自然活潑。童謠和其它藝術形式不一樣，它十分講究節奏和韻腳。這是因為唯有強調音韻之美，強調音樂性，孩子才能琅琅上口的記誦。如金波的《雨鈴鐺》：沙沙響，沙沙響，/春雨灑在房檐上。/房檐上，掛水珠，/好像一串一串小鈴鐺！/丁零當啷……/丁零當啷……/它在招呼小燕子，/快快回來蓋新房！金波這首童謠，一韻到底，給孩子一種音樂美的感受。三是句式短小生動。我國古典童謠，大多以三、五、七個字為一句，其句法以“齊一式”和“長短式”為多。新文化運動以後的童謠，出現了“自由式”，句式更為活潑多樣。那麼，什麼叫“齊一式”呢？就是整首童謠，以兩個字一句為方式叫“二二式”；三個字一句為方式叫“三三式”；四個字一句為方式叫“四四式”；五個字一句為方式叫“五五式”；七個字一句為方式叫“七七式”。那麼，什麼又叫“長短式”呢？即整首童謠，以“三五、五七、三七、三五七”的方式表現出忽長忽短，這樣的作品，叫作“長短式”。那麼，什麼又叫“自由式”呢？即整首童謠，沒有固定的字數限制，可以自由地發揮。不管是什麼形式，童謠都短小精悍。如劉育賢的《過山車》為“三三式”：上天了，/入地了，/騰雲了，/駕霧了。/過山車，/下山了，/我變成，/流星了！這首童謠，句式整齊，全部為三字句，讀起來十分流暢自然。又如樊發稼的《好朋友》為長短式：金鉤鉤，/銀鉤鉤，/伸出你的小指頭，/結結實實勾一勾/勾一勾，/點一點，/一起唱歌又跳舞，/我們都是好朋友。三字句和七字句交錯使用，使整首童謠錯落有致，韻味十足。儘管這首兒歌句式多變，字數有多有少，但讀起來仍是音韻和諧，有一種和諧之美。四是情意俏皮有趣。這就是說，童謠是針對孩子創作的口傳文學，自然要符合孩子的心理特徵，語言要俏皮，富有意趣。如樊家信的《孫悟空打妖怪》：唐僧騎馬咚那個咚，/後面跟著孫悟空。/孫悟......
童謠有哪些
1、捉泥鰍.
池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥裡到處是泥鰍，天天我等著你 等著你捉泥鰍，大哥哥好不好， 咱們去捉泥鰍，小牛的哥哥，帶著他捉泥鰍，大哥哥好不好，咱們去捉泥鰍
2、採蘑菇的小姑娘
採蘑菇的小姑娘
揹著一個大竹筐
清晨光著小腳丫
走遍森林和山岡
她採的蘑菇最多
多得像那星星數不清
她採的蘑菇最大
大得像那小傘裝滿筐
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮
噻籮籮籮哩噻
誰不知這山裡的蘑菇香
她卻不肯嘗一嘗
攢到趕集的那一天
趕快背到集市上
換上一把小鐮刀
再加上幾塊棒棒糖
和那小夥伴一起
把勞動的幸福來分享
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻
3、歌唱二小放牛郎
牛兒還在山坡吃草,
放牛的卻不知哪兒去了,
不是他貪玩耍丟了牛,
那放牛的孩子王二校
九月十六那天早上,
敵人向一條山溝掃蕩,
山溝裡掩護著後方機關,
掩護著幾千老鄉.
正在那十分危急的時候,
敵人快要走到山口,
昏頭昏腦地迷失了方向,
抓住了二小要他帶路.
二小他順從地走在前面,
把敵人帶進我們的埋伏圈,
四下裡乒乒乓乓響起了槍炮,
敵人才知道受了騙.
敵人把二小挑在槍尖,
摔死在大石頭的上面,
我們那十三歲的王二小,
可憐犧牲在山間
幹部和老鄉得到了安全,
他卻睡在冰冷的山間,
他的臉上含著微笑,
他的血染紅了藍的天.
秋風吹遍了每個村莊,
他把這動人的故事傳揚,
每一個村莊都含著眼淚,
歌唱著二小放牛郎
4、小螺號
小螺號，嘀嘀嘀吹
海鷗聽了展翅飛
小螺號，嘀嘀嘀吹
浪花聽了笑微微
小螺號，嘀嘀嘀吹
聲聲喚船歸囉
小螺號，嘀嘀嘀吹
阿爸聽了快快回囉。
茫茫的海洋，藍藍的海水
吹起了螺號，心裡美吔
5、讓我們蕩起雙槳
讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪
海面倒映著白塔，四周環繞著綠樹紅牆
小船兒輕輕飄蕩在水中
迎面吹來了涼爽的風
紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上
水中魚兒望著我們
悄悄聽我們愉快歌唱
小船兒輕輕飄蕩在水中
迎面吹來了涼爽的風
做完了一天的功課，我們來盡情歡樂
我問你親愛的夥伴
誰給我們安排下幸福的生活？
小船兒輕輕飄蕩在誰中
迎面吹來了涼爽的風
6、誰會這樣
誰會飛呀，鳥會飛
鳥兒鳥兒怎樣飛？
拍拍翅膀飛呀飛
誰會遊呀，魚會遊
魚兒魚兒怎樣遊？
搖搖尾巴點點頭
誰會跑呀，馬會跑
馬兒馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖。
7、數鴨子
門前大橋下，遊過一群鴨
快來快來數一數，二四六七八。
嘎嘎嘎嘎真呀真多呀
數不清到底多少鴨
數不清到底多少鴨
趕鴨老爺爺，鬍子白花花
唱呀唱著家鄉戲，還會說笑話
小孩小孩快快上學校
別考個鴨蛋抱回家
門前大橋下，遊過一群鴨
快來快來數一數，二四六七八。
8、小星星
一閃一閃亮晶晶，神奇可愛的小星星
高高掛在天空中，好象寶石放光明
一閃一閃亮晶晶，神奇可愛的小星星
當那太陽落下山，大地披上黑色夜影
天上升起小星星，光輝照耀到天明
一閃一閃亮晶晶，神奇可愛的小星星
9、讀書郎
小嘛小二郎
揹著書包上學堂
不怕太陽晒也不怕那風雨狂
只怕那先生罵我懶哪
沒有學問羅無臉見爹孃。
丁丁啦切個隆冬搶
沒有學問羅無臉見爹孃。小嘛小二郎
揹著書包上學堂
不為做官也不是為面子光
只為窮人要翻身哪
不被人欺負喂不做牛和羊
丁丁啦切個隆冬搶
不被人欺負喂不做牛......
什麼是童謠？
童謠，是為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。
搖籃曲
搖籃曲也稱搖籃歌、催眠曲，屬“母歌”。這是一種主要由母親或其他親人吟唱給嬰幼兒聽的，用於催眠、教話、認物的簡短童謠。
遊戲歌
遊戲歌是兒童遊戲時伴隨著一定的遊戲動作而吟唱的童謠。遊戲歌是兒童遊戲時伴隨著一定的遊戲動作而吟唱的童謠。像《找朋友》、《丟手絹》、《拍手歌》等，
數數歌
數數歌是以適合兒童審美心理的形象描寫來巧妙地訓練兒童數數能力的童謠。如：傳統童謠《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟頭，七八九，拍皮球，張開兩隻手，十個手指頭。”有的數數歌除能用來進行知識教育外，還滲透了一定的思想教育的內容。數數歌的特點是:變數字為形象，化抽象為具體。
問答歌
問答歌，指採取一問一答或連問連答的形式來敘述事物、反映生活的童謠。例如，朱晉傑的《什麼好》：“什麼好？公雞好，公雞喔喔起得早。/什麼好？小鴨好，小鴨呷呷愛洗澡。/什麼好？小羊好，小羊細細吃青草。/什麼好？小兔好，小兔玩耍不吵鬧。”問答歌的特點就在問答。既然要回答問題，總得動點腦筋，所以問答歌能啟迪兒童的心智，喚起兒童對各種事物的注意，幫助兒童認識理解周圍的世界。
連鎖調
連鎖調，即連珠體童謠。它以“頂針”的修辭手法結構全歌，即將前句的結尾詞語作為後句的開頭，或前後句隨韻粘合，逐句相連。如金波的《野牽牛》：“野牽牛，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東牆；東牆滑，爬籬笆；籬笆細，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”連鎖調的特點是“隨韻接合，易唱易記。連鎖調對培養幼兒的思維和語言能力十分有益。
拗口令
拗口令，也稱繞口令或急口令。它是把一些發音容易混淆的字聯綴成有一定意義的童謠，是專門用來訓練兒童發音的。
如錢德慈的《誇駱駝》：“駱駝馱著貨，貨用駱駝馱。伯伯牽駱駝，一個跟一個。穿過大沙漠，不怕渴和熱。伯伯誇駱駝，幹活真不錯。”總之，拗口令繞彎、咬嘴，又要求讀得快，重在聲母、韻母和聲調的訓練。
顛倒歌
顛倒歌，也稱滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的童謠。如河南的童謠《小槐樹》：“小槐樹，結櫻桃，楊柳樹上結辣椒，吹著鼓，打著號，擡著大車拉著轎。蚊子踢死驢，螞蟻踩塌橋，木頭沉了底，石頭水上漂……” 它的特點是:正話反說，內容機智，聯想豐富。
字頭歌
字頭歌是指每句尾字幾乎完全相同，多以“子”、“頭”、“兒”作為每句結尾的童謠形式。如：“小珍子，捲袖子，幫助媽媽掃屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地板像鏡子，照出一個好孩子。”字頭歌以其獨特的句尾區別於其他類型童謠，受到兒童的歡迎。
謎語歌
謎語歌採用寓意的手法，抓住謎底與謎面間的某種聯繫，以歌謠形式敘說現象或事物的特徵。謎語歌是一種有文學趣味的、有益的智力遊戲，它可以對兒童進行知識教育；同時，歌中準確生動的語言，形象有趣的描述，又有利於兒童語言的發展；謎語歌還可以促進兒童分析、綜合、推理、判斷能力的發展，促進兒童記憶、想象、聯想能力的提高。
童謠是什麼？要怎麼寫？
童謠，顧名思義就是在兒童中間廣泛傳唱的、深受兒童喜愛的類似兒歌的一種文學樣式。特點是語言口語化、押韻，讀起來朗朗上口，節奏感強，適於兒童遊戲時邊做邊唱。童謠自誕生之日起就受到孩子們的廣泛關注，流傳很快很廣。下面，給同學們講講童謠的寫法。
一、關注生活，做生活的有心人
我們的生活範圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖。如走在上學路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。揹著小書包，走進大學校。學校環境美，心裡樂陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規，道路暢通任我行。總之，操場可以寫，教室可以寫，活動遊戲可以寫，環保可以寫，甚至吃飯洗衣都能寫。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。
二、可仿寫
一開始時，我們寫童謠肯定有困難，這時，你可以學著別人寫童謠的格式改編仿寫。如一年級有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內容為：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。
三、求得父母老師的幫助
由於同學們所學知識有限，在創作童謠過程中一定會遇到許多困難。這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創作。因為他們的生活閱歷比你深，語言詞彙比你豐富，看問題比你有力度，並且他們也能通過和你創作童謠，激活思維觸角和你一同體味創作的艱辛、成功的快樂。
四、別畏難，反覆改
好作品既是寫出來的，更是改出來的，童謠也不例外。但童謠有“押韻”的要求（中間可改韻），所以，我們創作童謠不可能一次就寫出很像樣的作品，需要你投入地去修改完善。你可以根據第一句的韻腳，把所有帶這個韻腳的漢字排列出來進行篩選揀用，如“操場上真熱鬧”一句中，韻腳是“ao”，那麼與“ao”有關的漢字有“好”、“跳”、“繞”、“敲”、“遭”、“惱”、“了”、“跑”等，你編寫童謠時就可以選用其中的?衷擻茫?闖桑翰儷∩險嬡饒鄭?∨笥衙潛撓痔?Ｄ閭???彝棟???咔潁?冶寂堋Ｊ?種櫻?衫?茫??靶Ч?聿渙恕Ｓ齙教厥餷榭鍪保?箍梢園汛實乃承虻叩掛幌攏?灰?饉級裕?苡幸歡ǖ暮?澹?琳唚苊靼拙託校?紜骯餿佟笨梢願某傘叭俟狻保?奧裨弧笨梢曰懷傘霸崧瘛鋇取?
五、思想內容要健康
童謠是孩子們的精神食糧，它有一個很重要的前提就是思想內容要健康，對孩子的成長和身心發育有利。好的童謠能激發兒童的創造力，樹立正確的人生信念，成為兒童茁壯成長的奠基石。
有什麼童謠？
1、捉泥鰍.
池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥裡到處是泥鰍，天天我等著你 等著你捉泥鰍，大哥哥好不好， 咱們去捉泥鰍，小牛的哥哥，帶著他捉泥鰍，大哥哥好不好，咱們去捉泥鰍
2、採蘑菇的小姑娘
採蘑菇的小姑娘
揹著一個大竹筐
清晨光著小腳丫
走遍森林和山岡
她採的蘑菇最多
多得像那星星數不清
她採的蘑菇最大
大得像那小傘裝滿筐
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮
噻籮籮籮哩噻
誰不知這山裡的蘑菇香
她卻不肯嘗一嘗
攢到趕集的那一天
趕快背到集市上
換上一把小鐮刀
再加上幾塊棒棒糖
和那小夥伴一起
把勞動的幸福來分享
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮哩噻籮籮哩噻
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻
什麼是童謠
是為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。
童謠大全
1、做早操
早上空氣真叫好，
我們都來做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛鍊身體好。
2、飯前要洗手
小臉盆，水清請，
小朋友們笑盈盈，
小手兒，伸出來，
洗一洗，白又淨，
吃飯前，先洗手，
講衛生，不得病。
3、小手絹
小手絹，四方方，
天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
乾乾淨淨真好看。
4、搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎麼辦？
一隻老鼠地上躺，
緊緊抱住大雞蛋。
一隻老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠
一二三四五，
上山打老虎，
老虎找不著，
找到小耿鼠。
松鼠有幾個，
讓我數一數。
數來又數去，
一二三四五。
6、大駱駝
駱駝駱駝志氣大，
風吹日晒都不怕。
走沙漠，運鹽巴，
再苦再累不講話。
7、小白兔，
小白兔，白又白，
兩隻耳朵豎起來，
愛吃蘿蔔愛吃菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
8、螳螂
螳螂哥，螳螂哥，
肚兒大，吃得多。
飛飛能把粉蝶捕，
跳跳能把蝗蟲捉。
兩把大刀舞起來，
一隻害蟲不放過。
9、大蜻蜓
大蜻蜓，綠眼睛，
一對眼睛亮晶晶，
飛一飛，停一停，
飛來飛去捉蚊蠅。
10、小鴨子
小鴨子，一身黃，
扁扁嘴巴紅腳掌。
嘎嘎嘎嘎高聲唱，
一搖一擺下池塘。
11、拍手歌
你拍一，我拍一，
天天早起練身體。
你拍二，我拍二，
天天都要帶手絹。
你拍三，我拍三，
洗澡以後換襯衫。
你拍四，我拍四，
消滅蒼蠅和蚊子。
你拍五，我拍五，
有痰不要隨地吐。
你拍六，我拍六，
瓜皮果核不亂丟。
你拍七，我拍七，
吃飯細嚼彆著急。
你拍八，我拍八，
勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，
吃飯以前要洗手。
你拍十，我拍十，
髒的東西不要吃。
12 、小螃蟹
小螃蟹，真驕傲，
橫著身子到處跑，
嚇跑魚，撞倒蝦，
一點也不懂禮貌。
13 、慶六一
兒童節，是六一，
小朋友們真歡喜。
又唱歌來又跳舞，
高高興興慶六一。
14、花貓照鏡子
小花貓，喵喵叫，
不洗臉，把鏡照，
左邊照，右邊照，
埋怨鏡子髒，
氣得鬍子翹。
15、螞蟻搬蟲蟲
小螞蟻，搬蟲蟲，
一個搬，搬不動，
兩個搬，掀條縫，
三個搬，動一動，
四個五個六七個，
大家一起搬進洞。
16、小青蛙
小青蛙，呱呱呱，
水裡遊，岸上爬，
吃害蟲，保莊稼，
人人都要保護它。
17、花兒好看我不摘
公園裡，花兒開，
紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，
人人都說我真乖。
18 、紅綠燈
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間，
紅燈亮，停一停，
綠燈亮，往前行。
19 、七個果果
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七個阿姨來摘果，
七個籃子手中提。
七個果子擺七樣，
蘋果、桃兒、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
20、睡午覺
枕頭放放平，
花被蓋蓋好。
小枕頭，小花被，
跟我一起睡午覺，
看誰先睡著。
21 、吃荸薺
荸薺有皮，
皮上有泥。
洗掉荸薺皮上的泥，
削去荸薺外面的皮，
荸薺沒了皮和泥，
乾乾淨淨吃荸薺。
22 、小云騎牛去打油
小云騎牛去打油，
遇著小友踢皮球，
皮球飛來嚇了牛，
摔下小云撒了油。
23 、盆和瓶
車上有個盆，
盆裡有個瓶，
乒乒乒，
乓乓乓，
不知是瓶碰盆，
還是盆碰瓶。
24、小髒手，長指甲
......