跳課是什麼意思?

跳著聽課意思是什麼

意思是不連續的聽課

跳課被逮有什麼理由

人在放錯的時候，永遠都是為自己找藉口，讀書年代，最好還是實話實說比較好。

跳繩課屬於跑的項目還是跳躍項目

跳繩是屬於跳躍項目！

跳繩可以使腿部迷人，不過不練彈跳的女孩子，穿跟鞋就可以了，因為一樣費力。跑步可以鍛鍊多個部位，難鍛鍊的手臂墜肉也可以擺掉。散步是最輕鬆的，如果多去林子吸收負離子，對皮膚有好處。

跳水這一課課文是什麼意思

目的要求

1、理解課文內容，學習船長情急中果斷處理理問題的思維方法。

2、學習注意事物之間聯繫的方法深入理解課文內容。

3、學習本科生字、新詞，聯繫用“模仿”、“風平浪靜”造句。

4、感情朗讀課文。

教學重點 抓住船上人與猴子的聯繫，理解課文內容。

教學難點 體會返航是“風平浪靜”預估似的發生、發脹和結果的關係。

教具學具 自制幻燈片鵬博士教育軟件

教學時間 2課時

教學過程

第一課時

一、複習導入 新課:

1、從《蛇與莊稼》這一刻，你知道了那些聯繫?學習課文懂得了什麼道理?

2、今天我們來學習《跳水》一課，看這一課主要寫了什麼和什麼之間的聯繫?

二、檢查預習:

1、檢查生字讀音微機出示生字--開火車讀

2、指名分段朗讀課文

3、提問:跳水這篇課文的作者是誰?主要寫了誰與誰之間的聯繫?

出示《資料》部分，瞭解作者

三、再度課文，瞭解大意，理清層次

1、出示幻燈片自學提綱

①故事發生的原因是什麼?結果怎樣?

②課文有機個自然段?每段寫的是誰與誰之間的聯繫?

③按事情發展的順序分段

2、學生按要求預習

3、討論以上問題

四、細讀課文，抓住聯繫深入理解課文內容

1、指導讀第一段

找出寫故事起因的句子

理解詞語:取樂 顯然 因而 放肆

(“顯然”寫出了猴子放肆的原因，“因而”寫出了人們拿猴子取樂的原因)。

2、指導學習-3自然段

①默讀思考:孩子為什麼要去追猴子?從那些詞語看出孩子的自尊心受到了傷害?

②討論回答

3、講讀第4自然段

自由讀課文思考:從那些地方可以看出孩子遇到危險?

微機出示插圖:指導看圖看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度，理解孩子的危險境地-難以轉身

甲板上的水手怎樣?

4、講讀5-6自然段

指名讀課文

討論思考題:船長看到危險情況是怎麼做的?

大家為什麼覺得40秒太長了?

五、總結全文

六、作業 :

1、朗讀課文弄清各段之間的聯繫

2、抄寫生字

第二課時

一、朗讀全文

1、按學習小組朗讀

2、總結提問:

①課文主要寫誰與誰之間的聯繫?這些聯繫是怎樣發展起來的?

②孩子遇險是由那些原因形成的?

③孩子得救是由於哪幾方面的原因?

④這一天“風平浪靜”預估似的發生發展有什麼關係?

⑤讀了這篇課文逆向到了什麼?

二、聯繫用“模仿”“風平浪靜”造句

1、找出穩重的句子讀一讀

2、指名口頭造句並訂正

3、學生書面造句

三、作業

1、抄寫生詞

2、預習《威尼斯的小艇》

板書設計 :

6 跳水

逗 拿 命令

水手------→猴子------→孩子←------船長

←------ ←------ ←------

放肆 追 救 ↖ 跳水

水手

教學札記:

本文所列人物眾多，關係也比較複雜，應引導學生理解各人物之間的關係，並知道高潮的出現是由於眾多關係綜合影響的結果，並非單是猴子與孩子之間的關係。

8《跳水》教學設計之一搜集整理...

體育課跳的活動有哪些

跳繩、跳高、跳遠、

跳水這一課課文是什麼意思

《跳水》這篇課文敘述了在一艘外國輪船上發生的故事：一隻猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅杆最高的橫木的一頭孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分緊急的時刻，船長急中生智，命令孩子跳水，水手及時下水搶救，終於使孩子轉危為安。

故事蘊涵著這樣的道理：事物是不斷髮展和變化的，我們要根據情況的變化採取相應的果斷行為。

小學生大課間跳什麼舞？

跳芭蕾舞、拉丁舞，反覆練習，就會達到不同的效果。

今天和男票跳課出來玩被老爸看見了。怎麼辦?我17歲 老爸一直反對我搞對象

看得出來，你的膽子不小

也非常簡單就學壞了

這樣的開始最好直接結束

畢竟這樣你就是一無是處了

畢竟需要好好學習的

如果不想去上跳舞課什麼方法好

這個得每天堅持壓腿。我是初中才開始自己學習劈叉，已經能劈下去了。恩恩， 我的方法是：先做些簡單的熱身。然後 1.拉韌帶。人先站直，然後上面的身子彎下，腿一直繃直，使勁夠地，然後隨著時間的積累、自身的努力，你會慢慢的把頭貼在小腿上，...