中國美術學院標誌含義?

General 更新 2024-11-19

中央美院一個標誌，它有什麼含義？（有圖片）

沒什麼含義吧,這種風格的現在很多新興的建築都有..

例如一個地方圖書館啊美術館什麼的..

陳紹華老師為中央美院設計的LOGO的含義是什麼要詳細的解釋

自己悟

我想知道國內外著名藝術院校大學的名字和標誌以及標誌的意義多多益善！！！急！！！

世界排名：

1 巴黎美術學院(法國)

2 列賓美術學院(俄羅斯)

3 佛羅倫薩美術學院(意大利)

4 英國皇家美術學院(英國)

5 漢堡美術學院(德國)

6 柏林藝術大學美術學院(德國)

7 中國美術學院(中國

8 蘇里科夫美術學院(俄羅斯)

9 羅馬美術學院(意大利)

10 芝加哥美術學院(美國)

11 卡塞爾美術學院(德國)

12 鹿特丹美術學院(荷蘭)

13 阿爾佛萊德美術學院(美國)

14 威尼斯美術學院(意大利)

15 格拉斯哥美術學院(英國)

16 斯圖加特美術學院(德國)

17 加拿大美術學院(加拿大)

18 里昂美術學院(法國)

19 中國中央美術學院(中國

20 庫內奧美術學院(意大利)

21 米蘭納巴美術學院(意大利)

22 波羅尼亞美術學院(意大利)

23 敦刻爾克美術學院(法國)

24 巴黎凡爾賽美術學院(法國)

25 布爾傑美術學院(法國)

26 瓦蘭斯國立美術學院(法國)

27 勒芒美術學院 (法國)

28 佩皮尼昂美術學院 (法國)

29 紐約藝術學院美術學院(美國)

30 烏克蘭美術學院(烏克蘭)

中國排名：

1 中國美術學院(中國唯一國家級重點學科所在地,美術學,設計學博士點所在地.聯合國承認學歷的中國唯一美術類大學.屬文化部和浙江省共同直屬,教學評估優秀學校)

2 中央美術學院(美術學,設計學博士點所在地.教育部直屬大學.教學評估優秀學校)

3 西安美術學院(美術學博士點所在地,陝西省直屬.還未教學評估)

4 天津美術學院(天津市直屬,教學評估優秀)

5 魯迅美術學院(遼寧省直屬,未教學評估)

6 廣州美術學院(廣東省直屬,未教學評估)

7 湖北美術學院(湖北省直屬,教學評估良好)

8 四川美術學院(重慶市直屬,教學評估不合格)

求中央美術學院院徽的含義 100分

中國的美術高等學校。校址在北京。前身是創建於1918年的國立北京美術學校。校名曾數次變更，1949年由國立北平藝術專科學校改稱為國立美術學院，1950年改現名。設有中國畫、油畫、版畫、雕塑、民間美術等系。

國美電器換logo的始末，兩個logo的區別，新logo的含義。

以“溝通情感拉近距離”為表達內涵的國美電器企業新標識日前正式啟用。此舉標誌著國美電器向市場展示全新的經營理念，同時，為廣大消費者帶來耳目一新的視覺衝擊。

據悉，國美電器的新標誌外形是個房子，寓意家，可以讓消費者感受到國美對消費者家庭的關注，與消費者產生對家的情感的共鳴和溝通。而“gome”和“國美”都在房子裡，寓意國美電器“創新家電品質生活”的經營理念，讓每個家的生活品質更高。同時，這個房子也是一個向上箭頭的符號，寓意企業銳意進取、蓬勃發展、積極向上。

新標誌的英文字體採用小寫字母這一國際流行趨勢，以“小寫思維”表現國美銷售的產品與服務將更人性、更親和、更生動與更注重細節。字母平潤圓滑，更平易近人；鼎用粗倩體的中文字體使視覺更為舒適和具有內涵。

新標誌以綠橙兩色為主，綠色代表健康、開放，是充滿希望的色彩；橙色代表娛樂、積極、熱情，是讓人快樂的色彩，兩種顏色組合在一起，和諧、活潑、時尚、動感，更容易拉近國美與消費者之間的距離，也可以與消費者產生共鳴和情感上的溝通。

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至於營銷上的比較，通過下面的採訪你自己提煉一下吧:

記者：您認為國美與蘇寧有什麼不同？給外人的感覺，國美開店是狂飈突進，而蘇寧相對穩健一些。

羅清啟：它們雖然一快一慢，其實擴張風格沒什麼本質不同。蘇寧在2001年曾提出一年內要開1500家店，業界愕然，後來蘇寧出現財務黑洞，擴張的步伐變得穩健。去年它們只佔中國家電零售份額的5%，可見中國電器零售商仍是數量多、規模小。因此，國美、蘇寧都在拼命地擴張網絡，並逐步從偏僻地段殺入黃金旺鋪。

現在它們在省會城市還沒鋪完網絡，今後的擴張將經歷這樣三個階段：首先，找自己的地方開自己的店；其次，找別人的地方開自己的店；第三，用別人的地方開別人的店。像在青島，國美已經與傳統百貨店“北方國貿”合作開店，這可視作“到別人地方開自己的店”的苗頭。

記者：國美與蘇寧，一個服務外包，賺取服務批發的差價；另一個則是服務自辦，為什麼會有這樣的差異？

羅清啟：在服務方面，它們也沒有根本的不同。因為蘇寧是做空調出身的，賣空調比國美成熟一些，空調作為半製造、半服務的產品，所以蘇寧會自辦服務。但是，現在很多服務是由廠家承擔的，所以，儘管它們表面不同，但實質差別不大，因為他們的產品種類比較多，除空調外，其他的家電產品不需要安裝，因此也就沒有多大的差別。

記者：就廠商關係來說，蘇寧在業內的口碑要比國美稍好，但也有一種說法，蘇寧的店數量沒國美多，籌碼少一些，自然溫和一些。

羅清啟：發言權靠的是吞吐量，吞吐量靠的是店面數量，蘇寧談判的籌碼少一些，自然溫和一些。為什麼日立在上海與國美吵架，後來又言歸於好。如果沒有價值，誰會跟它吵。廠商關係，利益一致時就會順暢；利益不一致時，就會複雜。這種矛盾，也反映出流通企業實力的逐漸壯大。

記者：管理架構也存在著不同。國美是採銷分離，而蘇寧則認為採購與銷售應該分工不分家，營銷中心是蘇寧最核心的部門。

羅清啟：國美把採購與銷售分離，關鍵在於形成監控，如果一個人既採又銷，就會造成內部腐敗。採銷分離，會更專業化，更有利於成長。現在還有一個特點，它們的組織架構趨向於片區化管理。因為隨著規模擴張，管理鏈條變長，片區化管理可以讓管理變得更靈活。蘇寧也在往片區化管理的方向上走。

記者：說到底，您還是認為國美與蘇寧沒有什麼實質......

四川美術學院和天津美院的校徽分別表示什麼意思，怎樣解讀，求大神 5分

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想上美術學院高二選課選什麼文化課

是選擇文理科嗎我當時選的文科哎有的學校也會因為選文科或者理科人太少就直接都歸成文或者理

中國最美麗的美術學院是哪個？

應該屬國美了，在杭州，那個廣美也很美的畢竟在南方。呵呵僅供參考。。。但願對你有用

中國美術學院藝術設計有哪些專業

平面設計系、染織與服裝設計系、工業設計系、綜合設計系、設計藝術學系

平面設計系設有平面設計、多媒體與網頁設計二個專業方向；

工業設計系設有人與移動（交通工具設計）、人與交流（數碼設計）、人與居住（傢俱設計）、人與休閒（產品設計）四個專業方向；

染織與服裝設計系設有染織美術設計專業和服裝設計兩個專業方向；

1、平面設計系

原為浙江美術學院工藝系裝潢設計專業，平面設計系是以研究藝術設計領域內各類圖像信息傳達為專業主攻方向的教學與研究單位。

韓緒系主任海報金獎作品

教學目標：為專業設計、高等院校和科研單位從事廣告設計、包裝設計、形象設計、書籍裝幀設計、網頁設計的教學、設計等行業培養高級專業人才

韓緒系主任海報作品

。

設有平面設計、多媒體與網頁設計二個專業方向。

主要課程：廣告設計、包裝設計、標誌設計、形象設計、書籍設計、網頁設計、展示設計、二維動畫、三維動畫、三維造型、編輯等。

系主任：韓緒

2、工業設計系

以研究工業產品造型為專業主攻方向的教學與研究單位。該系學業橫跨文、理、工三大學科門類。

教學目標：培養工業產品造型設計師與相關的高級專業研究人才。設有1000平方米工業成型實驗室。

主要課程:《機械製圖》、《專業繪畫》、《計算機輔助設計》、《材料與技術》、《產品構造》、《人機工程》、《產品設計》、《專題設計》、《畢業設計》、《畢業論文》

系主任：王鈞

3、染織與服裝設計系

是以研究染織面料設計和服裝設計為主攻方向的教學與研究單位。

吳海燕院長服裝金獎作品

教學目標：培養多種類型面料設計師和服裝設計師，以及染織與服裝專業方面的高級研究人才。該系設有染織美術設計專業和服裝設計兩個專業方向。並且設有設備齊全的染織與服裝綜合實驗室，其下設電腦及數碼噴繪室、縫紉工藝室、手繪印染室。

主要課程：成衣設計、女裝設計、男裝設計、中外經典紋樣研析、服裝與面料一體化設計等。

系主任：陶音

4、綜合設計系

成朝暉系主任

綜合設計系於2004年8月正式成立。是一個不是從現有界定專業出發，而是從需求出發的新興設計專業。多元化的學術結構、開放的教學與實驗內容、多樣化的教學方式將成為綜合設計系學科研究與教學實踐的鮮明特色。它不是僅僅將原有若干門設計專業進行簡單的綜合，而是一門既能涵蓋若干專業的學科特點，又能獨立承擔針對複雜學科，新興學科、交叉學科、邊緣學科的研究任務與教學任務的新專業。

綜合設計積極倡導以人文關懷的精神觀照設計行為，它將從人文價值與倫理價值的高度思考設計問題，從人類社會整體利益與科學的設計觀出發，思考與面對各專業設計。它力圖培養學生設計文化的自覺性，思考的問題必須是關於人與自然、人與物、人與社會的關係問題。綜合設計研究將從心、言、圖、物、境等五個層面將課題化的教學方式不斷引向深入。

綜合設計系目標是培養具有寬廣的學術視野、動態的活性思維、較高的理論素養，對多門類、多學科能夠進行融會貫通的綜合性人才。從過去的就業型、專職型人才的培養，轉變為創業型、複合型人才的培養；從被動的接受型設計人才培養，轉變為主動的出擊型設計人才培養。作為學院的科研，綜合設計系將展開對其它若干人文學科、自然學科的跨學科研究，催發新的學科生長點。綜合設計系依託學院寬厚的學術背景

與豐富的學科資源，以開放性的姿態對應當代設計文化以及設計教育出現的新問題。多元的教學思想，展開多維的研究層面、採取多樣的教學方法，對複雜學科、邊緣學科、交叉學科進行深入探討與研究，力爭做到學科研究成果豐富教學實踐，教學實踐又促進學科研究。