你怎麼看待校園暴力?

General 更新 2024-12-19

你怎麼看待校園暴力？

校園暴力是一個很嚴肅的話題，造成這方面的原因有:學校的管理缺失，學生的自卑心理，平時不受老師家長重視的學生很容易造成叛逆的心理，所以我認為，自卑的學生往往都是校園暴力的受害者，而平時不受矚目的孩子就是實施暴力者，因為這樣的孩子總是想尋求家人和老師的關注，要想根治這方校園暴力，首先學校的管理上就一定要非常精密，不能有一點馬虎，老師也不要睜一隻眼閉一隻眼，最重要的就是學生，要讓他們知道老師，父母都是愛他們的

我的觀點就是這些

望採納

你怎樣看待校園暴力?

1、校園暴力是不良行為，必須提醒學生這樣的所作所為是錯的。

2、應該教育孩子積極參加社交活動，組織開展豐富多彩的學生活動。

3、發現校園暴力現象，應該尋求專業社會工作者幫助，由學校、家庭積極配合解決問題。

應該怎樣看待校園暴力問題?

（一）人的潛在本能——攻擊性是校園暴力的淵源

在校園暴力中，我們會發現產生校園暴力的主要誘因之一是青少年的個體攻擊性太強。根據心理專家的研究，當一個人受到挫折時，容易引起情緒上的衝動和憤怒，因而產生對一定的對象報復和攻擊的行為。各種導致挫折感的動因，如受欺辱、遺棄、排擠、自卑等都容易引發攻擊性的行為。據1996年、1997年對中國城市獨生子女人格發展與教育的調查發現，80％以上的城市中小學生存在不同程度的攻擊性行為。現在的學生絕大多數是獨生子女，由於家長的寵愛，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬事以我為中心的毛病。所以在學校學習和日常生活中，一遇衝突就會把這種不良的心理帶出來，釀成校園暴力。

（二）家庭因素

一個人的人格是否健康地形成與家庭的教育很有關係。如果家庭成員文化素質低下、道德品質敗壞；父母的管教方法過嚴或者過於溺愛或者父母疏於管教；家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關愛和安全感等情況都會對孩子的健全人格培養產生不利影響。尤其值得強調的是，父母本身的心理健康對孩子的成長也極其重要。在研究中，我們發現許多父母在社會經濟文化轉軌中自身產生的社會心理疾病，例如緊張、恐懼、冷漠或不安全感等，潛移默化地傳染給了孩子，使他們在社會化的過程中也產生人格障礙，這也是校園暴力的誘因之一。

（三）學校因素

長期以來，我國的學校教育一直偏重於知識教育。教師被沉重的教學任務以及升學率壓著，學生也被老師佈置的作業壓得喘不過氣來。師生間處於一種緊張的關係中，很少有時間進行交流和溝通。一些學習上有困難的同學，由於他們學習不好，自然而然地被別人貼上“壞學生”或“差學生”的標籤，時時處處地受到別人的歧視。在這種情景下，這些所謂“壞孩子”、“差學生”從內心經常會產生不平衡的感覺。他們認為，老師和同學這樣對待他們是不公平的，這樣做傷害了他們的自尊心。所以從行動上自覺不自覺地站到老師和同學的對立面，尤其在老師對他們進行批評時，行動上易出現攻擊性。校園裡師生間的暴力行為的發生，即學生打老師的情節大多發生在學習不好的學生與老師之間。此外，個別素質低下的老師對待學生不是以身作則，而是以打罵、諷刺、挖苦或體罰的形式替代教育，致使某些學生身心受到嚴重的傷害。在這種情形下，由於老師的打罵，極易引起學生的反擊，校園暴力的發生也就在所難免了。

（四）社會因素

青少年生活在社會轉軌的變化時期，市場經濟帶來的思想意識形態的變化，也使他們受到很多負面的影響。例如，越來越多的遊戲場所，歌廳、舞廳和遊戲機室影響著青少年的學習生活。有的學生為了滿足玩遊戲機的願望，不顧一切地勒索低年級學生的錢財，如果得不到錢，就實施暴力行為。另外，帶有暴力傾向的影視作品、書刊對青少年暴力行為的形成影響很大。

怎麼看待校園暴力

學校周邊環境太好了

怎麼看待校園暴力

校園暴力

怎麼看待校園暴力事件？！ 20分

校園暴力在我校也存在，主要表現為打駕，搶劫等。校園暴力包括以下幾個要素：①暴力行為是發生在校園或緊鄰校園的周邊地區；②暴力侵害的對象為校園裡的人、事、物，包括教師、學生及其財產等，但以學生為主要目標；③校園暴力的結果是侵犯了他人人身權利、公私財產以及心理的傷害，並由此而引起的自殺、自殘等；④校園暴力的發生往往極具突發性，雖然有些事件有預兆，但容易被有關部門和人員忽視。應教育學生1 學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己的衝動行為; 2 學會在與人交往中有效保護自己的方法，構築起堅固的自我心理防線。來避免校園暴力。

如何看待校園暴力

怎麼說呢，校園暴力很普遍吧，人性出來的產物，當施暴者去迫害受害者，其實會產生一種快感吧。而受害者往往都是那些好欺負的吧。

對於校園暴力你們怎麼看待 10分

這個還是思想教育

需要提高，家庭教育也是

需要的，並且校園安全也要提高能力

如何看待校園暴力作文

校園暴力是個新聞名詞，也是一個社會名詞。這個名詞的誕生，意味著我們已經公開承認，校園再不是什麼桃花源或者象牙塔，而是和成人世界一樣危險的地方。這讓我想到了《哈利•；波特》裡面的魔法學校，那些天真的孩子們曾經一度認為那是最安全，也是最乾淨的地方，但是，學校裡面有可以傷人的毒蛇，也有殺害校長的惡勢力，更有時時刻刻想除掉那個被視為“救世之星”的哈利波特的陰謀。

校園暴力是我們不得不面對的，但是，我們在面對這個東西的時候，卻會有一個意外的發現。校園暴力，並不是校園裡面自然生成的怪胎，而是社會上的暴力文化飄落在校園中所長出的惡果。

前不久，有一個片子，叫做《阿嫂傳奇》。所有人看了之後都說這個片子很爛，當然，我也這麼覺得，因為那根本不是什麼黑道片嘛，完全是一個教育片，號召人們放下屠刀立地成佛，結果呢，抱著這種信仰的那個小姑娘，死掉了，而為了自己不惜殺掉兄弟的人，活下來了，那個要為丈夫報仇的大姐大，面對著如花少女的死，也懵懂了，就差懷疑自己若干年來的人生觀和價值觀了。

我每天坐車，都會遇到若干學生，也聽到了一些學生對這個片子的評論。大致的說法是，這個片子太差，沒有打鬥場面，沒有黑社會火併的鏡頭，更沒有英雄救美和孤膽英雄。那些學生和社會上的大人一樣，覺得那個死掉的小姑娘，是個“傻×”，因為她不懂得黑社會的生存法則，云云。

多透徹的分析！這就是我聽到的學生們對這個片子的看法。他們似乎沒有人覺得，那個小姑娘死得很莫名，死得很可惜，而是覺得她“傻×”。這就是學生們的一種心理。

這種心理，就是校園暴力的文化基因，一種對他人的漠視，對生命的冷漠。

校園暴力，並不止是一種人與人之間的衝突，更是一種群體心理的反應，一種人生態度，一種校園中成員的意識。

以前也有校園暴力，以前的校園暴力，我也經歷過，比如有一次課間操的時候一個男生抓住另一個男生的頭髮，用力往牆上撞，血染白牆，令人側目。現在的校園暴力，和以前相比，有兩個不同的地方，一個就是性別模糊，另一個是模仿傾向嚴重。

我見過這麼幾個小孩子，就在我們家附近的小學，有一天，我從那兒路過，那個小學門前有兩三個小男生，大概也就一米五不到的身高，樣子也並不凶悍，他們堵在門口，攔住一個想進去的學生。那個學生好像對他們說了一句“別擋路”之類的話，結果，那幾個孩子中一個比較胖的，字正腔圓地蹦出一句：“你過得了我嗎？”

――要是我沒記錯，這是《天下無賊》裡面的臺詞吧。

那不是一個暴力片，但是裡面有一些多餘的鏡頭，比如對小偷盜竊手法的具體表現，對劉德華與葛優最後過招的重點描繪，以及對葛優那個盜竊團伙首領的威風的展示。顯然，那幾個攔路的小孩子，是想模仿一下電影裡面的橋段，嚇唬嚇唬那個要進去的學生。如果接下去雙方發生口角，最後肯定會變成暴力事件。

不能怪影片，也不能怪孩子，那我們該怪誰？

日本漫畫是學生們比較喜歡看的東西，但是就現在中國孩子能夠看到的出版物和網絡資源來說，日本漫畫不外乎三個內容：暴力、色情、偵探。但是估計誰都不會去模仿江戶川柯南，因為他們模仿不了，而且柯南的內容情節不夠刺激，相比之下，學生們更喜歡那些血腥的內容。

若干天前，我去一個小飯館吃飯，當時裡面正播放著一個日本動漫，名字不知道，對白聽不懂，也沒有中文字幕，一開始就是一個正義戰士和一個邪惡者的交戰，打到一半，邪惡者被打倒了，然後他突然變身，變成一個比異形還噁心的怪物，站起來和正義戰士繼續打。因為邪惡的怪物過於強大，正義戰士被打敗了，邪惡的怪物哈哈大笑，這一集就此結束。