如何教小學生學英語?

如何教小學生學快樂英語

學英語自然就要求能聽懂英語、會說英語，所以英語口語至關重要。小學英語的教學目標，就是要讓小學生能聽懂簡單的英語，會說簡單的英語，為中學階段的英語學習打下良好的基礎。一、講漢語故事，學英語單詞。由於中國的孩子特別是農村的孩子，最早接觸和學習的是母語漢語，接觸英語較晚，漢語在他們大腦中根深蒂固，並知道許多中國故事。基於此，我在小學英語教學中，就把英語與漢語聯繫起來，藉此減少學生的畏難心理，提高學生學習英語的興趣，加強學生的記憶。比如，當學到“猴子”、“大象”這些單詞時，我首先講一小段《西遊記》中關於孫悟空的故事，並說孫悟空就是monkey（猴子） ；或者講一段《盲人摸象》的故事，讓學生記住elephant（大象）這個單詞。再比如，在學習“警察”這個單詞時，我就給學生講一段警察抓壞人的故事，讓學生記住 policeman（男警察） 和policewoman （女警察）這兩個單詞。講故事時，我會在黑板上板書相關的單詞，讓學生對單詞有一個視覺上的印象。當然，講故事只是手段，通過這個手段，我們要達到讓學生會讀、會說並記住這些單詞的教學目標。二、結合圖片或實物，幫助學生學習英語。小學生的思維比較直觀，抽象思維能力不發達。為了讓小學生把英語與實物直接聯繫起來，教學過程中我經常使用圖片，有時甚至把實物搬上講臺。學生日常生活中常見的東西，只給學生必要的提示就行；稍微生疏的東西，我就想方設法找到相關的圖片；特別生疏的東西，我不怕麻煩，就將該實物搬進課堂，讓學生們看個明白瞧個仔細。比如學習《A computer is your friend 》（電腦是你們的朋友）時，我就把學生帶到電教室，讓學生看一看、摸一摸電腦熒屏、鼠標、鍵盤，這樣學生對computer（電腦）、 screen（顯示器）、 mouse（鼠標）、 keyboard（鍵盤）就有了直觀的印象，這樣教師教起來教起來容易，學生學起來輕鬆。三、教小學生學唱英語歌曲。音樂有一定的韻律，唱起來朗朗上口，是世界通用“語言”，大多數學生都喜歡唱歌。基於這個認識，我就積極教小學生唱英語歌曲，特別是配套英語磁帶中的歌曲。比如學字母時，我教小學生唱《My A B C》(我的字母)歌。在反覆吟唱中，學生們輕輕鬆鬆就掌握了英文字母。英語教材中，有百分之五十以上的課文中都有英文歌曲。只要我們在教學中反覆教學生吟唱，讓學生唱會，對小學生學英語是大有裨益的。四、用英語提問，要求學生用英語回答,實現“聽”“說”互動。學習英語的目的，就是讓學生聽得懂英語，會說英語，因此用英語向學生提問，要求學生用英語回答,既訓練了學生的聽力，也訓練了學生用英語口語交際的能力。在這種“聽”與“說”的互動教學過程中，學生不僅掌握了英語知識，提高了英語能力，而且增添了學習英語的興趣和信心。要特別注意的是，這種“問”與“答''，千萬不能僅讓英語口語能力強的學生參加，而必須儘量讓英語口語能力弱的同學多參加，讓英語口語能力強的同學起示範作用。這樣做就平等地讓所有學生都有了練習和學習的機會，共同提高了學習英語口語的興趣和信心。五、讓學生相互提問，互相回答。在大多數小學生的心目中，老師高高在上，是指揮者，是命令者，是不可與之交流的權威，懼怕老師成為許多小學生普遍的心理。為了幫他們克服這種懼怕心理，繞過不敢跟老師對話,不敢回答老師提問的心理障礙，有時候，我在做完示範後，就向各個小組長或同桌分配對話任務，然後自己走出教室，站在走廊上，讓學生們在沒有權威心理壓力、不怕出錯的寬鬆氣氛中相互學習。六、讓學生複述課文中的故事......

小學生怎樣輕鬆學英語

學習英語很簡單

先別急，這是真的，今天沒什麼時間就簡單說說。。

首先我的英語水平：講純正美語，看英文原著，看英文原聲電影不需要字幕。告訴大家我的一些心得。

因為英語和漢語太大不同，讓很多人看著一個個字母太有距離感，總覺得自己一輩子也學不好，說不順。其實生活中鬼佬用的句型只有2到3個而已。掌握了規律。可以不變應萬變。

句型主要是：

be doing （have been doing ）

have done

美國人每句話都是這2個句型,可以表達各種情況各互時間的事情。只要你掌握它們的用法。萬事OK

--關於背單詞。有人說不會背單詞，背了也記不住。我要告訴你千萬別背單詞。不要C-U-T-I-E cutie這樣的背。單詞不是背出來的，而是用出來的。畢業後我沒背過一個單詞，你只有運用才能記住！背是記不住的

--怎麼學好英語

首先，有的人覺得自己學了N多年也沒有長進，很打擊，我告訴你英語水平的增長不是像上臺階一個，一層一曾的上。而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了掌握了。所以現在如果你還在泥潭裡不要著急。因為你花在英語學習上的每一分鐘都沒有浪費，，大腦這個精密的儀器忠實的記錄了你看到聽到的每一點點。它們會在將來某一天突然爆發。你會突然發現自己英語上了一個大臺階！

想學好英語的辦法其實很簡單，，4個字多聽多說。要注意順序，是先聽後說。如果你都沒聽過正確的英語是不可能說出來的。就像嬰兒學說話一樣。

想學好英語必須做到一點，如果做不到你永遠不可能學好英語。。那就是讓純正的英語每天在你耳朵邊響著！。原聲電影，電視劇很容易找到，一開始你會覺得太快太不清楚聽不懂，彆著急，，就讓它們響著。你不需要太專注的聽，不要聽到一個詞就去想怎麼拼是什麼意思，甚至可以去做別的事，比如看書上網，就讓英語在響著。很短時間後的一天你會突然發現，本來根本沒注意，卻聽懂了，是那麼自然。然後你會發現，無意中一張嘴英語就冒出來了！

如果你生活中沒有外國朋友陪你天天說。那麼上面說的是你唯一的方法，如果做不到就徹底放棄英語吧。。因為這是唯一的道路。我常看的是成長的煩惱英文原聲這樣有趣，又生活化口語化的碟，很好買到。

最後說一點---心態

如果你認為難的，它就會變的很難，如果你把它想的簡單，它就是簡單，要相信心態對你學習的影響是巨大的。既然學英語是必然的，逃不了的。為什麼還要給自己增加難度呢？在打開書的時候，就告訴自己英語太簡單了（因為確實太簡單，雖然對你這個階段來說還感覺不到）看著那些字母小蝌蚪越看越親切。要把它們看得生動。BOY 就是個活潑調皮的小男孩，TREE 就是高大筆挺，棕色樹幹，，茂盛綠葉的大樹。RED 一看到就覺得它發紅光。HEAVY 好沉重。LIGHT 很輕很亮。培養對這種外文字母的感覺，，發揮你的想象，讓它們在你的眼前生動，活起來。你會覺得簡單好學的。

不要把英語作為功課，任務來學。我總認為想新生兒學自己的母語一樣學最簡單。把詞和生動的事物結合起來，在腦中建立連接。乾脆就把英語當成我們自己的母語看待，讓它從冰冷刻板的功課，變的鮮活生動充實起來

不知道我說的大家能不能理解，和做到。但相信我絕對是對的。我也學過德語，在學丹麥語和印地語，我很有感觸，無論從發音還是語法組成，英語這門語言太簡單了，我們聰明的中國人沒道理學不好。其實更多的人是把它想的太難，把自己禁錮住了。希望大家都能更早解脫出來。：）...

怎麼教小學生英語

小學英語應該是從聽和說入手的，不要急於教他字母等東西，可以讓他聽並學說一些簡單的日常用語，如你好、再見之類的，主要是激發一下學習興趣，千萬不能因為一上來太難而讓他失去興趣。以遊戲的方式教他幾個字母也未嘗不可。

應該怎麼教小學生英語

我也教過一些低年級的學生的英語，他們剛開始對英語也不太感興趣，不過，我結合了他們的年齡特點，為他們安排了這樣的一套教學方式：播放卡通影片像海綿寶寶、迪士尼、貓和老鼠等等，這些英語影片有助於提高他們對英語學習的興趣，再者多用英語跟他們聊一些他們喜歡的事情，例如男孩子喜歡的體育項目、女孩子喜歡的各種顏色衣服等等。關鍵是自己一定要有耐心，當初我教的幾個小學生都是成績特爛的，對英語可以說是反感，但是隻要你用心教，慢慢地他們會喜歡上英語的，然後不用你教他們都會很自覺地去學習英語、去問你英語！加油啊，教小孩子是這樣的！支持你哦！

小學生學英語，家長該怎麼輔導？

小學生每天放學回家學習英語的時候，遇到不懂的問題，問父母，但是好多父母對這方面不懂，輔導語文，數學還好點，但是懂英語的家長卻過於看重語法。這個與英語學習的整體環境有關，任何人都避免不了，從小學到高中，再到大學，考試都偏重於語法知識。但是對於剛剛接觸外語的小學生來說，英語語法卻不是重點，太過於強調語法，會讓小學生走入語法的死衚衕中，到最後對英語失去了熱情。

小學生學習英語，尤其是一二年級，真正的快樂在於，很好聽的英文歌曲，很好玩的英文遊戲，就算有點錯誤的英語文章，很簡單的英語交流和英語故事等。這個在於對孩子英語學習的興趣，和主動性培養，增加對英語的語感。

很多小學生家長，發現一些問題，比方說五年級的英語教材和四年級的英語教材在知識點上有一些重複，就感覺這沒有必要去學，應該去學一些有難度的內容。特別是到了六年級，有些家長為了讓孩子考名校，讓孩子提前學初一初二的教材。

這其實很打擊孩子學英語的積極性。英語學習無非是重複重複再重複的過程，正如評論一個孩子唱歌唱的好不好，不在於他會唱幾首歌，會唱20首歌不見得比唱一首歌要好聽。英語學習和這個道理是一樣的，不能簡單從學多少個知識點，背過多少個單詞來判斷。

所以，家長在輔導孩子學英語時，不能太過於注重學習的速度和教材的難度，英語基礎打好才是最重要的。

怎樣才能教好小學英語

我是在09年才參加工作的，在教育教學上還有很多地方需要學習，需要努力。我校是在上學期才開設的英語課，我來到這裡擔任三年級至六年級的英語老師，並且學生用的都是三年級上冊的英語課本。由於是我校的學生第一次接觸英語，學習英語。我首先是從字母開始，到現在一年時間，我按照課本要求教學，備課，可是結果不理想。孩子們學習英語感到吃力，沒有興趣，他們的學習只是靠我四十分鐘的灌輸，所以孩子們對英語不怎麼感興趣。要想讓學生學好知識對我的英語教學感興趣，我想了很多方法，但是都失敗。要呢？我在網上看到這樣一段話，我覺得值得我學習“英語教學中的學法指導：美國教育學家布魯納說過：“知識乃是一個過程。”面對科技日益發展的現實社會，是默守陳規，還是開拓進取，就必須要打破傳統教學理論，學會吸收、儲存、處理、輸出信息的本領，熟練掌握駕馭新知識的方法。如今要打破陳規，變“應試教育”為素質教育，培養學生運用英語的能力，必須更新教學方法。我國偉大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要變“教授法”為“教學法”這一觀點。他認為教離不開學，學生是教學的主體，教師起主導作用，不但要教會學生，更重要的是教會學生怎樣學習。” 還有這樣一篇文章值得我們大家借鑑，學習。 1、小學生學習英語要以智取勝，舉一反三。小學生學習外語效率很高，因為是以智為基礎。推理性強，演繹性強，創造性強，時時處處都表現出來舉一反三的智慧。以智取勝是小學生學習外語的成功經驗。首先應在教材和教學方法設計上使學生智學、樂學、易學、速學，也就是達到小學生學習外語的真正境界。為此，外語教學要重視教材和教學程序邏輯的內在邏輯性。培養學生多問、多思、多想的習慣。 小學英語，把語音視為語言教學的基礎，把語音教學視為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關。為確保良好的教學效果，在教學新內容時，要強調聽音、辨音、觀察、模仿、練習、運用。例如：根據讀音把單詞歸類。這就要求學生掌握開音節和閉音節。但不必把它們的定義告訴學生，而且找出開音節和閉音節單詞的規律。簡單地說：一般情況下，當單詞最後一個字母和倒數第三個字母是a.e.i.o.u時，這個單詞就是開音節；當單詞最後一個字母不是a.e.i.o.u>時，這個單詞就是閉音節。開音節的時候，讀字母本身音；閉音節時，就讀另外一個音。例：cake的最後一字母是e，倒數第三個字母是a，所以它是開音節，a發/ei/，fish的最後一個字母是h，所以它是閉音節，i發/i/。但同時也要講明特殊情況：student如果按前面說的，它應該是閉音節，但u在這裡卻發/ju：/。 在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結構，以便於教學，易於接受。藉助簡單的語法教學，不僅有利於系統的學習和掌握英語，而且可以利用學生的理解力和推理力，促進其自覺地學習和掌握英語。這樣可以學得快，記得牢，提高學習效率。例如：在講“把陳述句變成一般疑問句”時，首先，讓學生根據幾個一般疑問句找出其共性：

通過這幾個例子，學生能輕易地總結出一般疑問句的特點，此時，教師輔助學生歸納總結。即：

(1)be動詞在在句首；

(2)末尾是問號；

(3)用yes/no回答;

把陳述句變成一般疑問句的方法是：

(1) 把be動詞提到句首；

(2)"my"變“your”；

(3) “.”變“？”；

2、漢外比較，掌握重點

通過漢語外語的比較，學生能認識到所學外語的本質特徵，集中精力去把握外語與母語的差異點，在比較中，練習區分易於混淆和易於出錯的語言點。這樣外語教學就......

家長小學生英語怎麼教

首先我想請問這位家長會英文嗎？

不會，還是建議上培訓班，會更加有效和方便。具體去哪上課，可以詢問一下已經在上培訓班的孩

子和家長。建議去比較有經驗的老師家上課，一般這樣老師都會比較負責，瞭解自己孩子的

進步及學習情況也比較容易，這比班制的培訓機構好多了。（以下我寫的建議也可以看看，

畢竟我也寫了好久。。。）

會，先從基礎拉起。先教孩子讀，要從單詞、詞組、句子、文章開始。（如果孩子用的是牛津教材

的話，低年級是對話形式的，那就把文章當成我說的是對話就好了。）你讀一個，讓孩子跟讀

然後讓孩子自己讀給你聽。（這對聽力也很有幫助）如果不確定自己讀的對不對，可以聽配套

的錄音磁帶或直接教孩子跟著錄音讀。之後就是開始默單詞，書後單詞表中的單詞要全拼。摸

詞組、句子，你說中文，孩子要寫下英文讓你批改。每天要做翻譯詞組和句子，至少各10

句。在這兩項之後還要抄寫當課的單詞，也以幫助記憶。最好邊抄，邊讀，很有可能到後來，

自然而然就會默了。經過這一系列的訓練，基礎肯定掌握的不錯了。然後就多做選詞填空和閱

讀理解，最好每天一篇吧。我不太瞭解，現在小升初考什麼，既然是考試，題目多練是錯不了

的，買些老師推薦的習題回家練練，一定會有效的。

祝您的孩子，成績進步！！！

O(∩_∩)O~

怎麼教三年級小孩學英語

三年級的孩子屬於初學者，所以你別對她的水平抱太大希望，所以你要有耐心。

我建議你講【劍橋少兒英語】，那本書簡單而且彩圖精美，很能吸引小孩子的眼球，你也可以準備一些小獎品，挺高小孩子學習的積極性。

可以考慮教教她英文歌什麼的，小孩子都很活潑，愛玩，要講得生動一些，多聯繫生活。如果沒學過就從字母開始，可以幫他取個英文名字。

看一些簡單英文的動畫片，提高你女兒對英語的興趣。

如何讓小學生更好地學習英語之一

掃除學習心理障礙澄邁縣永發中心學校 曾立清工作在農村第一教育戰線的英語老師都有這樣的體會：讓學生開口說英語不容易，讓學生綜合運用英語進行交際更不容易。在英語課堂中時常會孤掌難鳴或是迴應聲寥寥無幾、課堂冷冷清清；課堂教學活動難以按課程標準實施，很多學生上課注意力不集中、小動作多、學習主動性差；英語知識學了就忘，單詞、句子能讀出來都困難，更不要說實際運用；考試及格率不高，高低分兩級分化突出；學生剛開始學習很濃，隨著學習時間的長久，興趣越來越低，有的甚至產生了害怕英語的心理 這些都是我們不希望看到的，我們老師也積極努力地反思自己的教學，想方設法改進課堂教學方法，設計多樣有趣的教學活動，絞盡腦汁吸引學生學習英語等等，可是很多時候效果很不理想。於是，我們迷茫了、困惑了，學生學習英語不好的原因到底在哪裡呢？ 對於這個問題，我也迷茫過，困惑過，反思過，我覺得主要的原因是我們沒有對症下藥，沒有找到學生的學習英語的盲點。中文有句話說：態度決定一切。那麼，在學習中，心理應該決定學習效果。很多學生學不好英語，主要原因在於他們或多或少都存在學習心理障礙。 那麼，小學生學習心理障礙是什麼呢？小學生學習心理障礙是指在學習過程中心理活動受阻塞，心理調節和適應機制不良，從而導致不健康的心理表現和行為傾向。其主要原因是學生在學習活動中遇到這樣或那樣的挫折，學習目標達不到要求，個體發展需要得不到滿足，學習困難又無法克服。由於受挫折後引發的不同反應，於是就形成了不同的學習心理障礙（焦慮、自卑、依賴性強等等），其主要成因：被動學習且缺乏主動性；雙基不紮實，缺乏衍接性；多數學生學習方法不當，學習效率事倍功半；學生學習的持續力、自控力差；學生課業負擔重、學習心理壓力大在一系列的心理障礙中，焦慮症狀最為普遍，常表現為上課注意力不集中、小動作多、學習成績偏差，有的學生還表現為在學習過程中過分敏感多慮、缺乏自信心。分析焦慮的原因，我們不難發現，由於小學英語是一門新生課程，多數家長沒有能力像對待其他功課那樣輔導孩子，只是強調英語學習的重要性。孩子一旦在課堂上不能很好地適應老師的教學，面對大量的信息輸入，他們就會感到緊張不安和恐懼困難。如果缺乏良好的學習習慣，很容易失去學習興趣和自信心，引起焦慮。不同程度或形式的焦慮對學習效果都會產生影響。我國小學生在英語學習中往往出現三種焦慮：(1)課堂焦慮，即英語學習者在學習中或使用英語時，因怕丟面子而表現出的焦慮。(2)考試焦慮，即英語學習者在考試時所表現出的焦慮。(3)交際焦慮，即在用目的語的交際中，因不能很好地表達自己的意思而出現的焦慮。下面就如何幫助小學生克服學習心理障礙談談解決策略：第一，要克服學生的英語課堂焦慮和交際焦慮，防止或消除學生焦慮情緒的產生。教師要精心備課，創造愉快、生動、友好的課堂氣氛。這種課堂氣氛是克服學生心理障礙，降低焦慮的有效途徑。每個人的學習都是在一定的情緒狀態下進行，在學習過程中，一個人的心情是愉快、輕鬆，還是緊張、焦慮，會對學習效果產生很大的影響。教師課前要精心設計課堂教學內容、環節。張弛有度，充滿趣味的課堂教學能給學生以美的享受，激發學生的興趣。遊戲在課堂中起著極其重要的作用，可幫助學生在輕鬆有趣的活動中掌握一些較難記憶的東西。例如，擊鼓傳花、龍頭鳳尾、咬耳朵、看部分猜整體 播放一些VCD，英語節目，錄像帶，體育節目，英語電影，給學生講一些英文笑話、國外趣聞等等，營造一種 英語學習的氛圍，讓學生懷著渴求新知的好奇心，瞭解英語的重要性，趣味性，從而迫不及待地投入到學英語的行列中去。他們會被這種新奇的事物所深深吸引，......

怎樣教5歲左右的小朋友學習英語

家長堅持是關鍵：

興趣很重要，方法得體，從孩子的接受能力上檢查。

語音純正，時間保證，儘量創造環境。

不怕慢，就怕站。

專家的觀點：任何一種語言的關鍵期是9歲左右以前，否則，幾乎不可能將語言學習的如同母語一般，所以不到2歲時，母親就開始了英語教學，覺得有用的大家自己試試

針對入門：

小一點的時候，每天英語原版天線寶寶看至少4個15分鐘

(專家說小孩的注意力不超過15分鐘，所以中間休息)，頭兩個15分鐘複習以前的，後兩個看15分鐘，看一個新的，第一次看的動畫用漢語問問，看看理解沒，結果很吃驚，發現理解沒任何問題！沒懂得在看一遍，看看哪裡沒懂。5歲孩子的英語的學習方法

(有興趣的自己看看天線寶寶的介紹，許多頂級專家，歷時多年根據這麼大的孩子研究出來的)

看的方法：第一遍理解沒問題後，由於天線寶寶簡單，許多是單詞和短句，並且中間間隔長，所以第二遍時家長開始跟隨重複盤中的單詞和短句。但不要和孩子說話，不要要求孩子看你，聽你，只要再旁邊重複就行，休息後，複習之前，問問上次看的是啥，如果說不出，提出下次看的要求：家長自定，由簡單到複雜，一次只提一個問題！否則注意力分散，至少要用漢語回答。

家長不要急於求成，良好的開始是關鍵，不怕慢，就怕站。把基礎和好習慣打紮實了，

每部分第2(3)次看時要合理的提要求，看完後檢查，這樣還可以提高她的注意力。

孩子玩時，電視或cd通常是開著的，最早聽的是洪恩的英語童謠(三盤一套的，金色……紅色……忘了名字了)這個不作要求，

剛開始孩子會聚精會神的看，到後來熟了的時候就是玩了，可以把看的vcd(DVD碟)，玩耍時放，不作要求，純複習，灌耳朵，高興時，自己就跟著讀了。

這樣做的原因：鍛鍊語感，這也是一個反覆過程

先講故事，再聽cd，

所用材料，幼兒園學：hello reader(純外教)，回家先把幼兒園學的複習，磁帶反覆，沒事就放著聽

講故事書，(《伊索寓言》，外研社出的一套，n本，是左右橫本，褐黃色的皮，內有畫，大概每頁1or2句話，)小熊維尼雙語雜誌，snoody雙語故事，女巫溫妮(大本，是四冊一套，最愛之一)(還有一套是外研社從英國引進的，系列好多，nn本，但是適合小小孩的初級少(封皮黃色)，只有幾本，其中一本是：在海灘上，一本是講truck，別的忘了，這套書的級別都到了初中的孩子看的了)5歲孩子的英語的學習方法

講，聽故事的辦法是：英漢並用(專家不贊同，但是中國的實際情況下，這種方法比較可行)，先用漢語很快講一遍，(也可以先讓孩子自己根據圖畫講一遍，鍛鍊漢語)然後對著圖畫一句句講，講哪指哪(解釋單詞，句子)。(漢語和英語並用)要重複，檢查方法：他不看書，家長讀某個句子，小孩說出漢語意思，難度和數量逐次加大。還是一本一本慢慢來。

(儘量不用漢語，解釋也用英語或實物，圖，動作，家長也有提高)。

講懂多次後，這個聽的要求慢慢也就高了，事先告訴她裡面的一句話，開始聽，聽到後指出來，然後變成能夠指出好幾句話的位置，再後來，要複述出來，最後變成背誦了，這樣一步步循序漸進。

關於記憶的原理大家自己找書，根本——艾賓浩斯遺忘曲線(合理的重複)

每看完一張碟，全部重頭複習，看完第二張碟時，也要複習第一張，……以次類推，看完全部重頭再來幾遍(這時已經換第二套碟為主了，這只是複習)，速度就快了，一次一張。

迪士尼歡樂美語，gogo，童謠，小烏龜美語，天線寶寶，(色拉英語，因為有漢語解釋，就只是自己看不陪了，檢查而已，)，基本上每套......