語文中材料是什麼意思?

General 更新 2024-12-22

語文所說的材料是什麼意思

可以說清楚點嗎，比如舉個例子

中考語文關於材料探究是什麼意思

中考語文綜合性學習解題技巧與策略　　綜合性學習是初中語文課程的重要學習內容,反映新課程理念,體現語文的綜合性、實踐性、人文性,它強調語文課程與其他課程的聯繫,強調語文學習與生活體驗相結合,體現為語文知識、語文能力的綜合運用,語文課程與其他課程的溝通,書本學習與實踐活動的緊密結合,並提供給他們多渠道、多層面的語文實踐機會,展示創新精神和實踐能力,進而促進學生語文素養的整體提高和協調發展.考生對此類題目有些難以應付.由於綜合性學習試題考查的內容是豐富的、開放的,對考查學生綜合運用語文知識的能力有獨到的優勢,因而又越來越受到命題者的青睞.綜合性學習,作為新課程改革的亮點之一,在中考中佔據著重要的地位.下面就來分析綜合性學習題的特點及應採取的答題策略. 　　首先,我們要明確綜合性學習題的考查目的. 　　1、文化積累的考查,考查學生對傳統文化和地方文化的瞭解；　　2、語文知識的理解與運用,如對一文化現象進行分析　　3、社會實踐,運用語文知識解決問題,如提出建議、說出調查的方法等；　　4、對材料的分析探究,如出示幾則材料要求提煉隱含觀點並形成自己的評價；　　5、情感態度價值觀教育,如設計一定情景,要求表現考生自己的情感與觀點. 　　二、中考綜合性學習題的主要特點有：　　第一,試題的呈現方式上以獨立的綜合性學習考試板塊出現,題內所需的學科間知識的綜合交叉比較充分,著眼於考查學生語文素養的整體水平,重點考查學生語文實踐的綜合能力.設題的內容與生活緊密相連,因此有一定的閱讀量,還有一定的題量；設題主要著眼於語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發展,注重書本學習與實踐活動的緊密結合.有時還關注到語文課程與其他課程的溝通. 　　第二,這種題型一定不是客觀題,它切切實實地需要考生用語言文字來表達自己的看法或探究結果.它常常將多個小題集中於一定的話題或者說一定的"主題",因此角度比較豐富而且答案個性化.在內容上注重對能反映考生生活的學習資源的開發和利用,有機地擴展考生自我表達的答題空間. 　　第三,這種題型主要考查考生能否在活動中主動地發現問題和探索問題,能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料,能否根據佔有的課內外材料形成自己的假設或觀點,能否很好地運用自己所積累的語文知識和表現自己綜合運用的能力. 　　第四,綜合性學習題答題的要求是：得體,簡明,準確；考生的語言表述、對跨學科知識的整合以及各種思維能力的綜合運用都是重要的得分點. 　　總的來講,綜合性學習中考題目前主要有如下表現形式：1.提供一定的甚至是多則的語言材料,要求提煉出其中隱含的觀點並形成自己的評價；2.設計具體的語境,要求考生在這具體的語境中表達自己的創意、表現自己的積累；3.設計一定的情景,要求考生在這具體的情境中表現自己的情感與觀點,表現自己的聯想與想象,表現自己的知識積累與語言表達.4.設計具體的話題,要求考生表達自己的探究成果. 　　三、試題的類型主要有：　　(1)語言創作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語；②對聯知識及創作賞析；③心願表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹. 　　2)材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究. 　　(3)圖表轉述類：①表格分析；②圖表理解. 　　(4)活動參與類：①擬活動方案或計劃；②設計活動主題或主題語；③解決問題的建議. 　　還有多種類型融為一體的,在設置的情境或活動中去考查學生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結概括、觀察理解、聯想想像、語言表達等各方面能力.由於中考過程限於以筆試的形式呈現,因此知識與能力綜合型、專題活......

我們老師要求積累素材到底是什麼意思我真的不懂

素材就是將來寫作（我猜應該是你們語文或者英語老師吧）過程中可能用到的材料

比方語文作文中可能用到的名言警句，詩句，成語，詞語，事例（議論文），還有一些特別棒的表達

英語寫作中用到的常見句型，句子搭配，文章結構

這些都需要日常積累，多讀多背多看多思考，就是所謂的積累素材

語文文章中"要堅持觀點和材料一致的原則" 什麼意思

就是指你在寫文章的過程中，所提出的你撫想法、觀點要與你所舉例出來的例子所含蘊的觀點是一致的，而不是觀點與材料不對應。

語文教材的定義是什麼？？？

語文教材是指應用於語言文學教學所使用的材料，它具有統一性、普遍性、適度性的特點。

語文目標確定以後，教材就是實現目標的載體之一，並且是極為重要的載體。現行語文教學主要是通過教師指導學生閱讀教材來進行的，在僻遠的地方，語文教材可能是學生學習語文唯一的途徑；各類語文考試也是以語文教材為主要藍本，可以說，在目前情況下，一本好的教材，就決定了學生學習語文所能達到的高度；同樣，作為語文教師來講，只有認清教材的基本功能，才能用好教材，才能達到使用教材所應達到的高度。

初中語文資料中的sj,yw,rj的符號表示什麼意思

這些都是指課本的版本：sj 是指蘇教版，yw是指語文版，rj 是指人教版。

語文材料性議論文怎麼寫

一）議論文的說服性

議論文是對某個議論對象,提出見解或主張並說明理由,使讀者信服的文章.它的基本特點是議論的說服性.

議論文展開議論是以說服讀者為目的的.它無論對什麼問題、什麼事物展開議論,無論在議論中表達什麼見解,提出什麼主張,講述什麼道理,或者反駁他人的什麼觀點,都是為了達到說服讀者,令讀者信服的目的.如果說,說明文的基本特點是它的解說性,要把說明的對象是“什麼”向讀者解說清楚,那麼,議論文的基本特點則是它的說服性,從思維類型上來說,要回答出“為什麼”,要講出道理來說服讀者.葉聖陶說：“說明文以‘說明白了’為成功.而議論文卻以‘說服他人’為成功.”（《文章例話》）這正說明了議論文的基本特點.

議論文不但要論說對某一議論對象的見解,表示作者的態度（即觀點）,而且要闡明為什麼提出這種見解,為什麼抱這種態度.這個闡述“為什麼”的過程,就是證明的過程.一個完整的證明,必須由論題、論點、論證幾個部分組成.這幾個部分也就是構成議論文特點的要素.它們各自擔負著不同的任務.

論題,是指作者在文章中提出來要進行論述的問題,是論證的對象.

論題並不表明作者對客觀事物的認識.如“人的正確思想是從哪裡來的?”是個設問句,無所判定,不表示判斷,只表達發問,等待回答.“論權威”、“青年運動的方向”,“我們的文藝是為什麼人的?”也不是判斷.它們都規定和限制文章的論述範圍和論述的重點,決定著議論展開的方向和途徑,是貫穿全文內容、組織結構的線索.論題一般都出現在標題或序言中,論題的表達方式是設問句,如“什麼是人才學”,也常用突出主要意念的詞組,如“青年運動的方向”等.一篇文章論述的論題是全文論述的中心,不僅議論文的議論部分要圍繞它,就是非議論性的內容也要服從它,它是全文內容的中心線索,起著統攝全文的作用.

論點,又叫論斷,在邏輯學上,論點就是真實性需要加以證實的判斷.它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態度.它是整個論證過程的中心,擔負著回答“論證什麼”的任務,明確地表示著作者贊成什麼,反對什麼.

在較長的文章中,論點有中心論點和分論點之分.

中心論點,是作者對所論述的問題的最基本看法.是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點,是全部分論點的高度概括和集中.

分論點是從屬於中心論點併為闡述中心論點服務的若干思想觀點.各分論點也需要加以論證.凡經證明而立得住的分論點,也就成為論證中心的有力論據.

論據,是用來證實論點的根據,在邏輯學上,它是用來確定論題的真實性的那些判斷.在證明中,它擔負著回答“為什麼”的任務.

論據,依據其本身的性質和特徵,可分為事實性論據和理論性論據兩類.事實性論據是對客觀事物的真實的描述和概括,具有直接現實性的品格,因此是證明論點的最有說服力的論據.所謂“事實勝於雄辯”就是這個道理.事實性論據包括個別事例,概括性事例和數字.理論性論據是指那些來源於實踐,並且已被長期實踐證明和檢驗過,斷定為正確的觀點.它包括馬列主義、毛澤東思想的基本原理,黨在不同時期內的路線、方針、政策、科學的定義、法則和規律,一般的公理、常識以及成語、諺語等等.

論證,就是運用論據證明論點的邏輯過程和方法,也就是指材料和觀點有怎樣的邏輯聯繫,例如論據和論點之間呈演繹推理或歸納推理的聯繫.它擔負著回答“怎樣證明”的任務.

議論文不分長短,皆須具有論題