幹篇一律是什麼意思?

千篇一律是什麼意思

【成語】千篇一律

【註音】qiān piān yī lǜ

【釋義】原指一千篇文章都一個樣。現指文章公式化。也比喻辦事按一個格式，非常機械。也泛指事物形式陳舊呆板的意思。

幹篇一律的反義詞是什麼

千篇一律————變化多端

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千篇一律是什麼意思

就是所有的事情是一樣的

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其一,完全實現了科舉與空前完備的官辦學校教育的緊密有機結合.儘管科舉與學校結合的趨向,早在科舉制確立和發展之初的唐代就已出現,如中央各學的生徒成為科舉考生的主要來源之一,就是其具體表現.宋代以後這種趨向仍不斷髮展.但自唐至元,在科舉與學校關係日趨密切的同時,又始終存在著科舉與學校的矛盾,表現為時而重科舉,時而重學校,宋徽宗甚至還一度取消科舉,而完全以學校考選取代之.只是到了明代,科舉與學校才真正牢固而有機的結合起來.具體表現在三點上：一是科舉成為官辦教育的軸心和導向,無論是國子監,還是府州縣學教育,都完全以科舉為導向；特別是洪武二十六年制定的府州縣學教官考核法,專以科舉成績和通《經》與否作為考核教官稱職與否的依據,更在制度層面上把府州縣學教育完全納入以科舉為中心的軌道.二是官辦教育成為科舉廣闊而堅實的基礎,不僅其教學內容完全以科舉考試科目為中心,而且科舉考生也以學校生員為主體,明後期甚至幾乎完全來源於學校,從而,使科舉考試真正成為以學校教育為基礎的考試；這就為統一考試內容、文體形式和考生的知識結構、思想素養等提供了前提條件；不僅有利於考試製度本身的發展和完善,而且對於朝廷加強對天下士子乃至全社會的思想控制具有重要意義.三是官辦教育成為科舉的重要補充,表現為學校不僅成為科舉落第者的收容站,而且學校功名及其入仕途徑成為科舉功名的重要補充；從而大大緩解了社會矛盾,進一步增強了科舉與學校的互補性、適應性、吸引力和控制力.

其二,形成了五級考試體系.在宋、元科舉三級考試的基礎上,明代又形成了五級考試體系.首先表現在增加了“科考”,即正統九年奏準,在鄉試之下增加由各省、直提學官主持的“科考”,作為科舉的最低一級考試：規定除“在京吏員、承差人等”由所在衙門保勘和禮部考送外,各省、直的應試生儒,只有科考中式,方能獲得參加鄉試的資格.其次表現在自永樂二年開始增加了在殿試之後從二、三甲進士中選拔庶吉士的考試,以培養和儲備高級人才故明代科舉的考試層級應為科考、鄉試、會試、殿試和庶吉士考試五級制.這不僅進一步提高了科舉考試的難度和規範程度,而且為提高選才質量提供了條件；成為明代對科舉制度的重要發展之一.

長期以來,一種流行觀點認為,“童生考試”是明代科舉的最低一級考試.但實際上,它只是決定童生也即未入儒學的士人能否成為府、州、縣學生員的考試,與科舉考試雖有一定聯繫,但並無直接關係,因它並不是參加科舉必經的一級考試.自明初至明末,各省、直都有許多未入儒學的士人以“儒士”身份參加鄉試的例子,而他們之所以具有參加鄉試的資格,就是因為參加科考中式,而非童生考試中式；對此,《明史·選舉志一》也有如下記載：“士子未入學者,通謂之童生,當大比之年,間收一二異敏,三場並通者,俾與諸生一體入場,謂之充場儒士.”其中“三場並通者”,也即科考中式者.所以,只有“科考”才是決定生員和社會上的“儒士”能否獲得參加鄉試資格的考試,是科舉考試體系中的最低一級考試.

因五級考試之間存在著不可分割的內在聯繫,主要表現在“層級選拔”上,即下一級考試成為上一級考試的前提和基礎,故稱之為“考試體系”.五級中,有兩級屬於為上一級考試舉行的確認應試資格的考試,這就是確認參加鄉試資格的“科考”和確定參加殿試資格並實際上決定能否獲得進士頭銜的會試,其它三級,即鄉試、殿試和庶吉士考試都是確定功名的考試,中式者分別獲得舉人和一、二、三甲進士及庶吉士的頭銜.

其三,形成了空前完備的功名體系.在健全的科舉層級考試體系和官辦教育體系基礎上,明代形成了由狀元、榜眼、探花、庶吉士、二甲進士、三甲進士、舉人、監生、歲貢和生員等科舉和......

千篇一律的意思是什麼。

指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化

千篇一律的律是什麼意思？ 5分

千篇一律的律詩文的一種體裁。

千篇一律

註音：qiān piān yī lǜ

釋義：原指一千篇文章都一個樣。現指文章公式化。也比喻辦事按一個格式，非常機械。也泛指事物形式陳舊呆板的意思。

例句：來點新意，不要這麼千篇一律。