體育競賽具有哪些特點?
競技體育的特點
指為了戰勝對手，取得優異運動成績，最大限度地發揮和提高個人、集體在體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的、系統的訓練和競賽。含運動訓練和運動競賽兩種形式。特點是：
1)充分調動和發揮運動員的體力、智力、心理等方面的潛力；
2)激烈的對抗性和競賽性；
3)參加者有充沛的體力和高超的技藝；
4)按照統一的規則競賽，具有國際性，成績具有公認性；
5)娛樂性。當今世界所開展的競技運動項目是社會歷史的產物。遠在公元前700多年的古希臘時代，就出現了賽跑、投擲、角力等項目，發展至今已有數百種之多。普遍開展的項目有田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、自行車等。各國、各地區還有自己特殊的民族傳統項目，如中華武術，東南亞地區的藤球、卡巴迪等。其發展與國家、地區的政治、經濟、文化教育、科學技術密切相關。
6）觀賞性。隨著社會的不斷髮展，競技體育已經發展的越來越成熟，越來越規範，而隨著各種運動的不斷普及，喜愛和觀看競技運動的人也逐漸增多，讓不同的運動都能長盛不衰，呈現百花齊放的局面。
7）具有一定的教育意義，普及全民健身，發掘更多的體育人才，培養青少年的興趣。
參考資料：百度百科
體育競賽具有哪些特點
技能、精神 1．競技體育欣賞的方法 1．1欣賞體育精神從整體上說，它包括競爭精神、自我超越精神和團結協作精神。體育比賽的最大魅力在於永恆的競爭，在於有規則的公平、公開、公正(平等、和平)的競爭。從運動員的內在智慧及精神的角度觀賞體育競賽，競技體育最能吸引觀眾的重要原因，是因為比賽不僅比技術，而且比戰術，比智慧，比精神。如籃球、排球比賽中如何發揮身高優勢或避開身高弱勢等。 1．2欣賞比賽的形式與過程競技體育比賽大致可分為三種類型(1)欣賞直接對抗性競技項目。包括籃球、排球、足球、手球等球類項目以及拳擊、摔跤等個人項目。欣賞這類比賽項目，應注意欣賞比賽過程中個人技術的運用和整體戰術的配合以及運動員所表現出的那種勇於承擔責任、視野開闊、豁達合群和大智大勇的精神狀態。(2)欣賞對比性競賽項目。包括體操、跳水、花樣游泳、花樣滑冰等。這類項目比賽的特點是對比，要求運動員按規定條件和動作質量去完成比賽的技術動作，比賽中強調動作難度、美觀和富有藝術性。(3)欣賞記錄性競賽項目。欣賞這類比賽項目，應注意欣賞比賽過程中運動員那種你追我趕的拼搏精神及勇敢堅毅、刻苦耐勞的優良品質。 1．3體育欣賞特性體育欣賞特性一般有直覺性、創造性、趣味性、超越性等。在體育教學中應加強體育欣賞直覺性教學，使學生的感性世界具有豐富的精神多樣性。結合體育欣賞內容充分調動學生的積極性和多種思維方式，培養學生多方位創新能力。依據體育欣賞的趣味性培養學生的個性，使學生對自己喜歡的體育項目產生興趣，提高對該項目的欣賞水平，養成習慣、培養意識，為終身體育打好基礎。要多利用體育欣賞的超越性，改善學生的不良心理，增強自信、擔當責任、正確對待成功與失敗，促進學生心理正常發展。 2．培養方法 2．1體育教學必須增加體育欣賞基本知識傳授，才能滿足學生對它的渴求。根據培養目標內容來看，只有提高學生的體育欣賞能力才能更好地完成培養目標。瞭解體育必須通過體育欣賞的手段，體育欣賞就是為我們提供了科學的方法。通過它，才能懂得健康的含義，才能通過觀察、思維、創造去進行體育實踐，養成良好的體育習慣，形成終身體育意識。而我們現有的體育教學大綱上根本沒有這些內容。因此我們的體育教學內容應包括有體育欣賞方法的基本知識，才能滿足學生的需求，把體育教學改革落實到實處，增加學生想要的知識傳授。為形成終身的體育習慣作準備。 2．2加快對體育欣賞的實踐和理論研究，滿足現代學生需求。只有為體育教學改革提供理論依據，進一步完善體育科學體系，才能更有效地去指導體育教學，提高學生的體育欣賞能力，充分發展學生的個性更好地完成教學目標。 2-3重視學校體育文化建設。體育運動作為一種實踐活動的文化價值就在於人自身的價值，體育文化的產生是滿足人類的需要，體育欣賞也是現代學生的基本需要。因此，我們必須重視體育文化的建設，才能滿足現代化學生的渴求。 2．4加強學校體育環境的建設。學校體育環境的建設必須從兩個方面考慮：一方面是體育物質環境，在一定程度上改善學生的體育鍛煉、醫療保健、飲食衛生、文化娛樂等方面的環境條件，為學生安全，健康、生動活潑的成長髮展創造一個良好的體育物質環境。另一方面是體育精神環境，(網絡、校園文化、座談交流會等)讓學生處處可以通過傳播媒介獲取他們需要的體育文化知識，感受到體育人文的親和力。
體育競賽具有哪些特點
指為了戰勝對手，取得優異運動成績，最大限度地發揮和提高個人、集體在體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的、系統的訓練和競賽。含運動訓練和運動競賽兩種形式。特點是：
1)充分調動和發揮運動員的體力、智力、心理等方面的潛力；
2)激烈的對抗性和競賽性；
3)參加者有充沛的體力和高超的技藝；
4)按照統一的規則競賽，具有國際性，成績具有公認性；
5)娛樂性。當今世界所開展的競技運動項目是社會歷史的產物。遠在公元前700多年的古希臘時代，就出現了賽跑、投擲、角力等項目，發展至今已有數百種之多。普遍開展的項目有田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、自行車等。各國、各地區還有自己特殊的民族傳統項目，如中華武術，東南亞地區的藤球、卡巴迪等。其發展與國家、地區的政治、經濟、文化教育、科學技術密切相關；
6）觀賞性。隨著社會的不斷髮展，競技體育已經發展的越來越成熟，越來越規範，而隨著各種運動的不斷普及，喜愛和觀看競技運動的人也逐漸增多，讓不同的運動都能長盛不衰，呈現百花齊放的局面；
7）具有一定的教育意義，普及全民健身，發掘更多的體育人才，培養青少年的興趣。
體育意義的運動競賽形式特點
競技運動亦稱“競技體育”指為了戰勝對手，取得優異運動成績，最大限度地發揮和提高個人、集體在體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的、系統的訓練和競賽。含運動訓練和運動競賽兩種形式特點是：1）充分調動和發揮運動員的體力、智力、心理等方面的潛力；2）激烈的對抗性和競賽性；3) 參加者有充沛的體力和高超的技藝；4) 按照統一的規則競賽，具有國際性，成績具有公認性；5) 娛樂性。當今世界所開展的競技運動項目是社會歷史的產物。遠在公元前700多年的古希臘時代，就出現了賽跑、投擲、角力等項目，發展至今已有數百種之多。普遍開展的項目有田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、舉重、游泳、自行車等。各國、各地區還有自己特殊的民族傳統項目，如中華武術，東南亞地區的藤球、卡巴迪等。其發展與國家、地區的政治、經濟、文化教育、科學技術密切相關。
體育手段有哪些特點？
體育健身手段多種多樣，一般常用的有體育遊戲、體操、舞蹈、競技運動項目、野外活動和我國傳統的武術、氣功等。據其解決的任務和目的不同，可分為以下幾類：
第一類：鍛鍊類手段。用於健身，以及治療和預防某些疾病，其特點是動作輕緩，強度在中等以下，如健身跑、太極拳、氣功等。
第二類：健美類手段。主要用於健美體形，端正姿態。其特點是動作協調、靈活、富有美感，對改善體形有明顯作用。如槓鈴練習、健身操（舞）等。
第三類：娛樂類手段。用於豐富生活，使人的身體和精神得到放鬆和休息，它的特點是趣味性強，輕鬆愉快。如釣魚、旅遊、高爾夫球等。
第四類：冒險類手段。主要用於鍛鍊膽量，創造奇蹟。有一定的冒險性和驚險性。如乘汽球空漂、懸崖跳水、踏浪滑水等。
第五類：軍事實用技能訓練類。特點是體育健身與軍事技能結合緊密，有一定的強度和軍事實用性。如障礙跑、武裝越野、投彈、格鬥、特項體操、泅渡、爬山、攀登等。通過訓練可以提高人的速度、力量、耐力和靈活性，增強體質。
健身手段是多種多樣的，它們所起的作用各不相同；因此在運用時，要有針對性地加以選擇才能收到良好的效果。
小型體育競賽 的意義
競賽是體育運動的主要特點。運動競賽是以爭取優勝為直接目的,以運動項目（或某些身體活動）為內容，根據規則進行個人或集體的體力、技藝、心理的互相比賽。早在原始社會就出現了競技、球賽等競賽活動，隨著人類文化的發達，運動競賽也得到更加廣泛的開展。
通過運動競賽，可以宣傳體育運動，吸引和鼓舞人們參加體育鍛煉，推動群眾性體育運動的開展；檢查教學和訓練工作質量，總結交流經驗，促進運動水平的提高；使觀眾受到高尚體育道德作風的薰陶與激勵，振奮精神，增添樂趣，豐富和活躍業餘文化生活。通過運動競賽還可加強國內各族人民之間的緊密團結，促進與世界各國人民之間的瞭解和友誼。在古代奧林匹克運動會舉行期間，實行“神聖休戰”以示和平友好；中國在第26屆世界乒乓球錦標賽中所取得的勝利，增強了人民克服國家暫時困難的信心；在第21屆奧運會期間，約有15億人收看通過衛星轉播的比賽實況，這些事例都從不同側面說明了運動競賽的重要意義和作用。現代運動競賽具有更加廣泛的國際性和緊張激烈的競爭性。國際體育運動組織採用統一的規則、標準和紀錄，舉辦越來越多的國際比賽。國際體育運動競賽中規模最大的是奧林匹克運動會,其次是大洲的運動會,以及世界大、中學生運動會等。各主要項目的競賽,如田徑、游泳、足球、籃球、排球等，除世界錦標賽外，還有世界盃賽，青少年錦標賽，各大洲的單項和綜合性比賽等。
國際競賽中的勝負，在一定程度上顯示了一個國家的體育運動水平，關係到國家的榮譽。因而各體育運動較發達的國家，都十分重視參加國際競賽，同時大力開展國內比賽。例如,美國的籃球，除職業隊的比賽外,全國有13個業餘籃球組織都分別舉辦各種比賽，其中“全國大學生體育協會”組織的籃球比賽，於每年11月至次年3月進行,全國有727個隊參加，在7個地區採用分組雙循環制進行預賽，總共要賽3162場之多。又如德意志民主共和國的田徑、德意志聯邦共和國的足球、日本的排球等比賽也十分頻繁，幾乎常年不斷。各國都很重視青少年兒童的運動競賽，如美國、匈牙利等國舉辦“全國少年奧林匹克運動會”；蘇聯舉辦名為"希望之起點"的兒童運動會；德意志民主共和國每逢單年舉行學校選拔賽和縣級、專區級少年兒童運動會,參加基層選拔的有400萬人，接近總人口的1/4，幾乎10～18歲的全體青少年兒童都參加比賽。為了提高運動水平，各國還採取種種措施保證高水平運動員有較多、較好的比賽機會,如在球類項目中實行等級聯賽，並有計劃地組織國際邀請賽、對抗賽等。
中國把開展運動競賽作為促進體育運動普及和提高的重要措施。除經常參加國際比賽外，在國內也建立了競賽制度並逐步使之完善。此外，還重視基層單位的群眾性比賽。
1956年國家體委公佈了《運動競賽制度的暫行規定（草案）》，以後作了修改，正式實行。它使全國的競賽活動在統一的規劃下，形成統一的整體，保證了各項競賽活動一環扣一環地進行，對交流經驗，加強教學訓練工作的計劃性，提高運動技術水平，推動群眾性體育活動的開展起了很好的作用。
學校開展課餘體育競賽具有哪些價值
課餘體育競賽是指充分利用課餘時間,組織學生以爭取優勝為目的,以運動項目、遊戲活動、身體練習為內容,根據正規的、簡化的或自定規則所進行的個人或集體體力、技藝、智力和心理的相互比賽。
開展課餘體育競賽可以及時檢查和了解學校群體工作的開展情況,有助於師生之間的體育交流。通過學校開展各種類型的課餘體育競賽有利於普及各種體育活動,在一定程度上提高學生的運動技術水平;通過競賽活動的開展,還可以提高終身體育意識的形成,為今後大眾體育的開展提供有利條件。
2 我國學校課餘體育競賽存在的問題
2.1組織方式單純
傳統意義上的課餘體育競賽,都是體育老師策劃、組織,其他任課老師做裁判,班主任擔任領隊,學生是運動員。整個課餘體育競賽的組織工作,從報名到編排,從場地安排到裁判工作,幾乎由教師包辦。一方面一部分學生沒有事幹,另一方面又壓制了學生的主動性、創造性,學生被動參加,積極性不高。
2.2項目設置單調
學校課餘體育競賽設置的項目,大多采用的是千篇一律的常規項目,分為田徑和各種球類賽,也有些學校只開展田徑運動會。而比賽的具體項目設置也基本上和競技比賽一致,現有專門針對學生而設置的項目和針對體育後進生的個性特點以調動他們參與體育運動興趣的項目,因而大多數的學校課餘體育競賽已成為體育特長生的專利,賽場上的運動員總是那些老面孔,田徑場上是他們一馬當先,球場上又是他們在衝鋒陷陣,其他的學生只有參加啦啦隊或者乾脆在一旁聽音樂、看小說。
2.3評獎方式單一
現行的學校課餘體育競賽重結果,不重過程;重學生取得的競賽成績,不重學生平時的鍛鍊過程及在競賽中的參與過程,評價方式單一,且獎項過少,因而光榮和榮譽只屬於極少數人,絕大多數的參與者與獎勵無緣。組織學生參加體育競賽,其目的在於調動學校行政管理部門以及體育教師和學生的積極性,促進學校課餘體育訓練的開展,提高學校體育運動技術水平。因此,組織者必須注意根據參加單位基礎厚薄、條件好壞、水平高低等諸方面因素,對參加人數、計分方法、錄取獎勵等做出符合實際的“規定”,靈活掌握,而不要類似於成年人比賽的規則,將大家的積極性“框”死了。
3 學校課餘體育競賽的改革措施
3.1 更新觀念
走出單純的田徑競賽誤區,從根本上改變對運動競賽的認識。以全面育人為指導思想,樹立全民體育觀念和快樂體育觀念。變被動的體育觀為主動體育觀,變生物體育觀為綜合體育觀,變階段體育觀為終身體育觀,使體育真正成為學生生活的一個重要組成部分。
3.2 設置符合學校實際的項目
學校課餘體育競賽作為全校性的組織活動,具有思想教育價值。通過活動或組織形式,把教育目的和手段與運動會的內容、方法、組織形式等有機結合融合為一體,寓教育於活動之中。此外,在強調課餘體育競賽的全面性、娛樂性、趣味性時,也要重視課餘體育競賽的層次性,也就是說不能因強調面向全體學生就排斥體現“更高、更高、更強”的競技體育比賽項目,競技體育項目具有強烈的人文精神,具有育人的價值,需要給予重視。只有因地制宜,根據每個學校的實際情況,按照學生的需求,改變傳統、陳舊、不符合實際內容和形式,結合學校體育的總目標和辦學特色,辦學模式,創建各自學校的特色運動會,使其每次競賽都有新的項目,如結合課餘體育競賽開展各種各樣、豐富多樣的集體配合性的活動;文明集體評獎、展覽會等,才能發揮學校課餘體育競賽的綜合育人效益。
3.3在全員參與的基礎上吸引更多的人蔘與
新課程標準突出強調要尊重學生對教學......
現代社會體育的特點
現代社會體育的特點
①體育愈來愈成為全社會的需要，人民生活的需要。日新月異的現代科學使人們能夠不斷地以最少的人力、 物力和較短的時間創造巨大的財富。在物質生活越來越豐富的同時,人們必然要求有更多更高的精神、文化生活，包括體育娛樂活動等。世界上工業發達的國家為人們參加體育鍛煉準備了優越的物質條件。有的國家在法律上規定，凡建造居民住宅區必須有一定的體育場地和體育設施。企業也增設體育設施,鼓勵職工進行體育鍛煉。另一方面，生產和生活中的電氣化、自動化程度越來越高，體力活動越來越少，其結果出現了現代社會的'文明病'，如心血管系統疾病、肥胖症等。在某些生產部門，由於勞動分工愈來愈細,某些工種的勞動極度緊張,形成身體局部的過度負擔和疲勞,出現各種“職業病”。對這類疾病最積極的防治辦法就是體育鍛煉。在一般情況下，人們的物質生活越豐富，體育的普及程度也就相應地越高。
②競技運動向國際化和高水平發展。國際體育競賽吸引著千千萬萬的群眾,它所產生的影響是多方面的,受到了各國的重視。競技運動越來越具有國際規模。隨著競技項目的不斷增加，參加的國家、地區和人數也越來越多，從而促進了運動技術水平的迅速提高。
③體育科學的發展。體育作為一門科學來研究，是20世紀初期就開始了的。探討它的科學體系，是近些年來的事。體育科學有著廣泛的研究範圍，它不僅研究人體的生長、發育和發展，研究發掘人的潛在能力，還研究它所涉及的廣泛的社會問題。體育科學涉及哲學和史學、經濟學、社會學、教育學等社會科學，也涉及醫學、心理學、生物化學、生物力學等自然科學。在與各有關學科的結合和應用的基礎上，產生了體育科學這一新興的學科。
現代體育的三大支柱是哪幾個,各有什麼特點
現代體育競賽三大支柱：運動訓練,競賽規則和運動選材為三大支柱
奧林匹克運動組織三大支柱：國際奧委會、國際單項體育聯合會和國家奧委會構成了的三大支柱
電子競技行業具有哪些特徵 知乎
我們這裡說的是“電子競技運動”，這是我們給予它的一個完整的、屬於體育項目門類的稱呼。 國家體育總局給出了電子競技的定義：電子競技運動就是利用高科技軟硬件設備作為運動器械進行的、人與人之間的智力對抗運動。通過運動，可以鍛鍊和提高參與者的思維能力、反應能力、心眼四肢協調能力和意志力，培養團隊精神。 電子競技運動有兩個基本元素：電子、競技。在電子競技運動的概念中，“電子”是其方式和手段，指這項運動是藉助信息技術為核心的各種軟硬件以及由其營造的環境來進行，這類似於傳統體育運動項目中相應的器材和場地。我們知道，任何一項體育運動，都需要相應的器材和場地，比如籃球運動有籃球和籃球場，田徑有標槍、跳高架和跑道、沙坑等等。在電子競技運動中，這一切都是依賴信息技術來實現。這是電子競技運動有別於傳統體育的根本不同。 “競技”則指的是其體育的本質特性，即對抗、比賽。作為一個體育項目，對抗、比賽是最基本的特徵，這也是電子競技運動有別於其他電子遊戲特別是網絡遊戲的主要不同。電子競技運動有多種分類和項目，但共同的核心一定是對抗、比賽。需要說明的是，體育的比賽特徵，具有可定量、可重複、精確比較的特點，作為一項運動項目，具有高度的技巧性、規律性，選手的技戰術水平，必須通過嚴格的訓練和實踐來提高。 電子競技運動作為一個體育項目，還有一個必不可少的基本特徵，那就是統一的競賽規則，以及在這樣的規則保障下進行公平、公開、公正的比賽。 從這樣的理解我們來嘗試闡述電子競技運動的概念：電子競技運動是以信息技術為核心的軟硬件設備為器械、在信息技術營造的虛擬環境中、在統一的競賽規則下進行的對抗性益智電子遊戲運動。電子競技運動作為一項體育項目，可以鍛鍊和提高參與者的思維能力、反應能力、協調能力、團隊精神和毅力，以及對現代信息社會的適應能力，從而促進其全面發展。 正是因為電子競技運動這樣的內涵和功能，國家體育總局才根據形勢發展的需要，將之列為中國正式開展的第99個體育項目。