日益密切近義詞?

General 更新 2024-12-22

近義詞:幫助，考察，侵略，快捷，反義詞:聰慧，誕生，厲害，束縛

幫助近義詞：

協助，贊成，副理，援救，援手，協理，贊助，助理

考察近義詞：

參觀，考查，視察，稽核，查考，窺探，訪問，窺察，考核，偵查，調查，審核，觀察，偵察，考試，查核

侵略近義詞：

侵吞，侵陵，陵犯，侵害，侵擾，侵犯，進犯，侵佔

快捷近義詞：

躁急，趕緊，急迅，快速，急切，趕快，急促，迅速，飛快，敏捷，火速

聰慧反義詞：

痴呆，愚拙，愚蠢，笨鈍

誕生反義詞：

死亡，逝世

厲害反義詞：

和善，和藹，和諧，溫柔

束縛反義詞：

解脫，放手，自由，解放，交錙

填上合適的詞語，生動的，偉大的明亮的，古樸典

形象

人物

窗戶

房間

美人

關於五年級上第三單元的假設的句子

句子分類

一個完整的句子分兩部分，前部分表示什麼人、什麼事、什麼物，回答“誰”“什麼”這個問題；後部分表示做什麼，回答“怎麼樣”“是什麼”“做什麼”的問題。常見的六種形式：

①誰||怎麼樣。 ②誰||是什麼。 ③誰||做什麼。

④什麼||怎麼樣。 ⑤什麼||是什麼。 ⑥什麼||誰做什麼。

類別

分類

定義

舉例

按用途和語氣分類

陳述句

陳述句是述說一件事，用肯定、否定、雙重否定、強調等方式表達，雙重否定是肯定的一種形式，強調的形式常用“是……的”，有時也用一個“是”。句末一般用句號。

知識就是力量。

我不會唱歌，也不會跳舞。

房子是應該經常打掃的。

疑問句

疑問句是提出一個問題。是非問句要求作肯定或否定的回答（“是”或“不是”）。選擇問句列出兩項或幾項，讓人選擇其中一項，常用關聯詞語“還是”“是……還是……”等，也可不用。特指問句是是有所指而問，句中常用“誰、什麼、怎麼”等詞。反問句是無疑問句，用否定的形式表示肯定的意思，用肯定的形式表示否定的意思，不要求回答。反覆問句用肯定和否定相疊的方式提問。句末用問號。

這是你的書嗎？

你星期一走還是星期二走？

昨天誰拿走了我的書？

難道我不想搞好工作？

祈使句

祈使句表示命令、請求、制止、勸阻、建議、祝願等，它的特點是有祈使的語氣。祈使句常常是非主謂句。句末一般用句號或感嘆號。

此處不許停放車輛！

我勸你別鬧了。

祝您幸福！

感嘆句

感嘆句表示讚賞、歡呼、焦急、痛苦、厭煩、輕視、驚訝、疑惑、反對、制止等，有強烈的感情色彩，常用嘆詞或語氣詞（放在句首、句尾或句中）來幫助表達感情，使全句帶有感嘆意味。句末一般用感嘆號。

那空氣多麼鮮美，那熟悉的故鄉！

海岸又是那麼的青翠啊！

啊哈！我到底捉住你啦！

特殊句式

兼語句

有時可以把兩個緊密相關的句子合為一個兼語句。兼語句指兼語短語作謂語的動詞謂語的句子。前一個動詞一般是使令性的，如“使、派、讓、叫、請”等。第二個動詞或形容詞常是第一個動詞的結果或目的。

有時我們也可以把一個兼語句分解為兩個簡單的句子。

兩個簡單的句子合成兼語句時，可以省略句中的相同部分，這樣可以使句子表達得簡練明確、連貫緊湊。對兼語句進行分解時，要注意使兩個簡單的句子都有完整的構成。

年輕的媽媽請大夫。大夫給孩子看病。合併後為：年輕的媽媽請大夫給孩子看病。第一句中動詞“請”的後面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一個“大夫”。

老師提醒小芳注意作文中的錯別字。可分解為“老師提醒小芳。”和“小芳注意作文中的錯別字。”

連動句

在一個句子裡寫了同一個人的兩個或兩個以上的連續動作叫連動句。動詞之間可以表示連續發生的動作、目的、方式以及動作趨向等各種情況。

造連動句，句中的動作可以是兩個也可以是兩個以上。但如果有例句，則連續動作的數量應與例句相符。

戰士們端起衝鋒槍向敵人猛衝過去。這句話就寫了“戰士們”的兩個連續動作“端”和“衝”。

她一邊看書，一邊聽音樂。這是同時進行的動作，無先後之分，因而不是表示連續動作。

同位語