多義性是什麼意思?
多義性是什麼意思
應該是多種意思吧
寓言的主題具有多義性是什麼意思
寓言的主題具有多種意思
什麼是詩歌的多義性
詩無達詁，任何人的理解都可能是正解，只要理由站得住腳。詩不需要去詳細解釋它是什麼意思，只需要去感搐裡面意境。所以說同一首詩歌的意思、意義，多樣。
“作品的多主題與多義性是同一個意思”說法正確嗎
文學作品的主題就是通過文學作品的各個因要素表現出來的作家的觀點、傾向、思想和情感。任何一個作家在創作文學作品時，總是企圖把自己在生活中的感受、認識、情感通過一定的方式告訴給讀者，表現在作品中，就是作品的主題。文學作品的主題是文學作品的靈魂和統帥，作為讀者，在對文學作品進行鑑賞的時候，應能把握文學作品的主題。文學作品主題鑑賞要注意以下幾個方面。
一、 整體把握
文學作品是一個包含各種要素的有機整體，主題是由這些要素來共同體現的，所以鑑賞文學作品的主題不能只抓住作品中的某一人物形象或某一行為、人物的片言隻語就加以引申、歸納就得出主題，而應該整體把握，深刻領會作家所賦予形象的思想意義以及作家傾注於其中的感情。
白居易的《琵琶行》，從詩前的小序我們瞭解到這是作者一段真實的遭遇。在聆聽琵琶女動人的演奏之後，作者把自己的遭遇和琵琶女的身世結合起來，有了深刻的漂泊、淪落之感，但是作者並沒有直接敘述自己的感慨，而是把自己的思想賦予作品。作品既展現了琵琶女演奏的絕妙如神的音樂形象，也描述了琵琶女悲慘的人生遭遇，通過琵琶女的身世聯及自己的人生遭遇。那麼這首詩的主題應該如何把握呢？顯然，我們不能僅僅抓住“大弦嘈嘈如急雨、小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”、“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”等音樂形象，就將這首詩的主題概括為作者在歌頌琵琶女出神入化的演奏技巧；也不能只根據琵琶女“暮去朝來顏色故”“老大嫁作商人婦”“夢啼妝淚紅闌干”的身世，就將這首詩的主題概括為慨嘆琵琶女命運的悲慘。從作品的整體來看，音樂的描寫既突出了琵琶女高超的演奏技藝，也襯托了琵琶女命運的悲慘，對她給予無限的同情；寫琵琶女的不幸身世則是為了反映自己的不幸身世。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，這一神來之筆，使讀者毫無突兀之感，是順理成章的得出的結論。所以，作者對瑟琶女悲慘的身世、命運和作者自己被貶官謫居的抑鬱心理的描繪，目的是揭露了封建社會的腐朽黑暗，表現了作者對黑暗現實的強烈不滿和抗議。
作品的主題是作品的靈魂，主題可以多層次設置，可以隱含在作品的深處，絕對不能沒有，但允許作品主題的多角度安排。
引物設計中提到儘量減少引物的多義性是什麼意思啊？什麼是引物的多義性？
我對多義性的理解是說，該引物其實不是一個單一的序列，而是好幾個在某個/些鹼基位置有細微差別的引物分子的集合。由此看來，並不明白引物設計中需要特別注意減少引物的多義性，因為引物設計過程中，引物的多義性必須經由人為設計而產生，並不是自動自發產生而人要去避免或消除的。
需要特別使用多義性引物的場合在於目標序列具有多態性（如SNP）或者序列不明確情況下，以犧牲特異性來增加擴增/檢測 的靈敏度。
如果是引物設計中避免用含有多態性的目標序列來作為引物模板，倒還說得過去。
論述怎樣理解藝術的多義性
藝術意蘊。是指深藏在藝術作品中內在的含義或意味，常常具有多義性、模糊性和朦朧性，體現為一種哲理、詩情或神韻，經常是隻可意會，不可言傳，需要欣賞者反覆領會、
細心感悟，用全部心靈去探究和領悟，它也是文藝作品具有不朽的藝術魅力的根本原因。
第一，從一定意義上講，藝術意蘊就是藝術作品蘊藏的文化涵義和人文精神。
第二，藝術意蘊就是指藝術作品應當在有限中體現出無限，在偶然中蘊藏著必然，在個
別中包含著普遍。
第三，藝術作品中的這種深層意蘊，有時由於具有多義性和模糊性。
第四，藝術作品中的這種意蘊，並不完全是由藝術形象體現出來的主題思想。比起藝術
作品的主題思想來，藝術意蘊是一種更加形而上的東西，它是一種哲理或詩情，是這樣一種
藝術境界。
第五，在藝術作品的層次構成中，任何一個作品都必須具有前兩個層次，即藝術語言和
藝術形象。作為第三個層次的藝術意蘊，並不是每一個藝術作品都必須具有，某些偏重於娛
樂性、功利性或紀實性的作品，常常就不存在這一層次。
而藝術的多義性有
參考資料：《藝術概論》
多情多義是什麼意思
多情多義
【拼音】：duō qíng duō yì
【釋義】：指重情誼。
【出處】：《品花寶鑑》第三回：“聘才已知富三是個熱心腸、多情多義的人。”
什麼是一詞多義
一詞多義就是 多義詞。有兩個或兩個以上意義的詞叫多義詞。多義詞是一詞多義，幾個意義之間往往有聯繫。多義詞是“單義詞”的對稱。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉義，引申、派生或衍生意義。人們在社會生產發展中要反映日趨複雜的客觀現象，就不可避免地要用原有的詞來表示相關的其他事物， 使新舊詞義並存。
多義詞大多是一些和生活關係最密切的常用詞，以動詞與形容詞居多，以單音詞居多。多義詞在使用時，在一定的上下文中一般只表示其中的一個意義。多義詞在比擬、比喻、借代等修辭中，因其“多義”的特點，可以收到良好的表達效果。意義間沒有關聯時，只能認作是同音詞的一種，如表示顏色的“白”（白的花）和表示徒勞的“白”（白費力）就是兩個同音詞。
區分
有的詞有幾個互相聯繫的意義，是多義詞。多義詞的幾個意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義；有的是從基本義引申出來的意義，叫引申義；有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，叫比喻義。在使用時，在一定的語境（上下文）中一般只表示其中的一個意義，也就是說，多義詞的具體意義需要結合其所在的語境判斷。如：
單音詞：
海：基本義——大洋靠近陸地的部分。如“大海、東海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。
引申義——大的，如“你真是海量！”。
比喻義——比喻連成一大片的很多同類事物。如，“人海茫茫，你讓我到哪裡去找他？”“這裡已是一片火海。”
雙音詞：
1、算賬：基本義——計算賬目。如，“你別打擾他，他正在算賬呢。”
引申義——吃虧或失敗後與人較量，如，“好了，這回算你贏，下回我再跟你算賬！”
2、包袱：基本義——用布包起來的包兒。如，“把你的包袱拿好。”
比喻義——比喻某種負擔。如。“你不要有思想包袱。”
3、黃色：基本義——黃的顏色。如，她穿著黃色的上衣。
引申義——象徵腐化墮落，特指色情。如，不要看黃色錄像。
4、水分：基本義——物體內所含的水。如，植物是靠它的根從土壤中吸收水分。
比喻義——比喻某一情況中夾雜的不真實的成分。如，他說的話裡有很大的水分。
多音詞：
1、開小差：基本義——軍人私自脫離隊伍逃跑。如，他當兵沒多久就開小差了。
比喻義——比喻思想不集中。如，用心聽講，思想就不會開小差。
2、老古董：基本義——陳舊過時的東西。如，他使用的書桌已成了老古董。
比喻義——比喻思想陳腐或生活習慣陳舊的人。如，這個人簡直是個老古董。
辨析方法
多義詞往往與修辭手法，如“比喻、借代、雙關”等結合考查；有時也和病句，如“表意不明”等結合考查；有時也和同義詞結合在一起考查。在古文閱讀中，設題者既考查實詞中的一詞多義，也考查虛詞中的一詞多義。辨析多義詞，應從以下幾方面入手：
從多音現象辨析
例如，（1）他這個人不難求，太好說話了。（2）他這個人太好說大話了。
不難判斷，（1）中的“好”讀上聲，是“易於、便於”的意思。（2）中的“好”讀去聲，是“喜歡、愛好”的意思。
從詞義上辨析
例如，（1）山上到處是盛開的杜鵑。（2）樹林裡傳來了杜鵑的叫聲。
其中，（1）中的“杜鵑”指的是“杜鵑花”，而（2）中的“杜鵑”指的是“杜鵑鳥”。
從詞性上辨析
例如，（1）他作為學生代表參加了大會。（2）他是代表小李來參加大會的。
顯然，（1）中的“代表”是名詞，（2）中的“代表”是動詞。
從語境上辨析
例如，（1）把電視關上，我們要學習文件。（2）大家注意，下午要拿學習文件來。
從語境中看出，（1）中的“學習文件”是指從事的某項活動；（2）中的“學習文件”，則是要拿的東西，而不是進行......
一字多義是什麼意思
一個字有多種不同的意思，
多義性有什麼哲學意義
不同的人、不同的環境、不同的時間，都會帶來不同的理解。
比較熟悉的可以參考唯物辯證中的“個性”與“共性”。
多義性促進了哲學發展的多樣化。使得哲學普遍化成為可釘。什麼什麼的。。。。。。