青少年國防教育的意義?

General 更新 2024-11-26

進行國防教育有什麼意義？

國防教育指對人們進行國家防務的教育，是一項帶有根本性、全局性的大事，是社會主義精神文明建設和全民思想教育體系的重要組成部分。加強對青少年的國防教育是教育工作者責無旁貸的歷史使命，更是歷史教師必須擔負的神聖任務。

歷史教學和國防教育有著極其密切的關係。這既表現為兩者的內容和目的基本相似，又表現為歷史教學在國防教育中具有獨特的優勢。國防教育是歷史教學的重要內容，歷史教學是進行國防教育的重要渠道和手段。國防是一個綜合體，是指為捍衛國家主權、領土完整和安全，防禦外來侵略和顛覆而進行的軍事及與軍事有關的政治、經濟、文化等方面的建設和鬥爭。國防是人類社會的一種常見現象，是伴隨著國家的產生而產生的。人類社會自從出現了國家，也就出現了國防，出現了軍事制度、國防意識、防備體系。在某種意義上說，人類文明史也是一部叱吒風雲、驚心動魄的國防史。因此，國防史不僅和人類社會政治史、經濟史、文化史有看密切的聯繫，而且也是人類文明史的一個重要內容。同時，歷史教學獨有的內容具體，形象生動，故事性和感染性強，知識教育和思想教育相融、觀點和材料相一致，感情培養和方法指導相統一的特點，決定了歷史教學在國防教育中比其它學科富有得天獨厚的優勢。

歷史教學中卓有成效地進行國防教育，既有利於學生全面掌握歷史基礎知識，激發學生學習歷史的興趣與思維主動性，培養學生某些優秀心理素質，更能使學生居安思危，保持清醒政治頭腦，堅持正確的政治方向，明顯增強國防意識，國家安全意識和憂患意識，提高愛國、衛國和建國的自覺性。因此，要以高度的歷史使命感和政治責任感……

論述國防教育的重要性

【摘要】當今世界形勢變化多端，國際環境複雜、嚴峻，而我們青少年學生的國防意識逐漸減弱，中國國防面臨著嚴峻的挑戰！本文主要從為什麼要抓好國防教育和怎樣抓好國防教育兩個方面著手，講述了重視國防教育就是重視國防建設。

【關鍵詞】國防教育國防建設

“國無防不立，民無兵不安”，古往今來，任何一個國家，都需要有強大的國防用以支撐國家的利益，抵禦外來的侵略。如果一個國家沒有了國防或者國防力量薄弱，那麼他們的抵抗也會變得脆弱無力，就無法捍衛國家主權，人民安居樂業更不用談安居樂業。

曾經有個公司在北京、上海、蘇州、廣州、佛山等發達地區就中學生未來的職業意向做了一個調查。從調查結果看，我們的軍人行業僅僅排列在16種職業的第14位，僅佔接受調查總人數的2.6%，更多的人趨向設計師、演員、運動員、裁判、藝術家等時尚職業。這樣的結果，不能不引起人們深深的擔憂，我們不禁愕然：我們的國防教育怎麼了？我們該如何抓好國防教育？否則誰來保衛當今的中國？

一、為什麼要抓好國防教育

（一）強化國防憂患意識

國家的安危關係到每個公民的生存和發展，國家的安全需要一個強大的國防，而我們每一個公民都有法律義務來增強我們的國防建設，公民國防意識的強弱更是與國家的安危息息相關。國防意識的強與弱是沒有天生的，是經過教育和環境逐步薰陶出來的。“天下雖安，忘戰必危”、“居安思危，思則有備，有備無患”、“人無遠慮，必有近憂”，無數歷史事實雄辯地告訴我們，一個沒有強大國防意識的國家，它將會處於舉步維艱的地步。

在古羅馬興盛時期，有卓越的軍事制度和良好的尚武傳統。在公元一世紀到二世紀之間，羅馬帝國的政治、經濟、軍事和文化等實力排在世界前列。可是到了公元三世紀，羅馬人沉浸在以往的光輝歲月中，消磨在鶯歌燕舞的和平環境中，丟失尚武傳統，逐漸走向了分裂和衰落。

由此可知，國防意識強，則會舍小家而顧大家，將國家安危放在首位，將保衛國家作為自己分內事，自覺履行保衛祖國的義務。當國家遇到外來的威脅，就能夠同仇敵慨，不惜一切保衛祖國。反之，公民的國防憂患意識淡薄，就會對國家不聞不問，拒絕履行保衛國家的義務，甚至在國家困難時倒打一耙，。

而青少年作為未來國防建設的主力軍，他們國防憂患意識的培養的重要性無論如何強調都不為過。增強青少年國防憂患意識的重要途徑之一就是國防教育，所以，我們應當在高校組織開展多姿多彩的國防教育活動，培養當代學生的國防意識，這既是維護國家安全的思想基礎，又是促進國家繁榮與發展的精神動力。

自改革開放以來，我們在經濟上取得了很大的進步，人們的生活水平有了顯著的提高，在和平年代出世當代年輕人，享受著社會的穩定，政治的民主，遠離硝煙炮火，生活在幸福甜蜜的搖籃之中，享受著豐富的物質文明和精神文明成果。但是，我們的國防意識逐漸淡化了，國防教育放鬆了，民族自強意識和保家衛國的觀念弱化了，甚至出現了覺得外國的月亮比中國的月亮圓。尤其是青少年佔著相當大的比例，他們不清楚我國的安全環境和安全形勢；不明白西方敵對勢力對我國“西化”“分化”；不知道恐怖主義、民族分裂主義、極端宗教主義對我國的破壞又多大。面對新的形勢，我們必須認識到，國防教育的深入開展刻不容緩，必須把國防教育放到重要的地位。

（二）增強民族凝聚力、向心力

擁有強大的民族凝聚力和向心力，一個國家和民族才能夠的繁榮發展，這是它的先決條件。在拿破崙稱雄歐洲的時代，法國人民樹立了勇武善戰、衛國禦敵的凝聚力、向心力，可惜這種力量並不是貫徹始終的。在拿破崙之後，法國失去了勇武善戰、衛國禦敵的凝聚力、向心力，政府逐漸腐敗，國防日漸鬆弛，軍人的社會價值漸......

學習國防的意義和目的

開設軍事課程是時代的呼喚歷史經驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經濟實力和國防才能自立於世界民族之林。 20世紀90年代初，隨著蘇聯的解體，蘇美爭霸世界的冷戰局面結束了，但我們應當清楚地看到，霸權主義和強權政治依然存在，局部戰爭、地區戰爭不斷，天下並不太平。以美國為首的北約從一個防禦性的組織變成了一個進攻性的軍事組織，不經聯合同授權就自行對不聽它話的國家進行武裝干涉，對世界和平構成重大威脅。美國還利用臺灣問題大做文章，操縱日本聯合制定所謂的戰區導彈防禦系統，企圖把我國的臺灣劃入防禦體系之內。這些事件都對我國的國家主權、領土完整以及國防安全構成了威脅。當代大學生肩負著21世紀復興中華民族的歷史使命，任重道遠。

如果一個國家沒有強大的國防，就沒有自衛的實戰力量和威懾力量，當然也就不會有政治上的真正獨立和經濟上的穩定發展，更談不上國際地位和聲望了。20世紀初發生的一切，是中華民族蒙受屈辱的血淚史，經歷了社會衰朽，國力式微，列強入侵，淪為半殖民地、半封建境地，經歷了救亡圖存，自新求存的偉大奮鬥。通過對史實的教育，樹立保衛21世紀中國的民族自信心和不屈的中國魂，重塑民族形象。生活在現代的學生，尤其是獨生子女，往往只顧個人利益，貪圖個人享受，沒有居安思危意識，不知道國安才能民生、國富才能民強，沒有國家的安全就不會有我們小家的安寧和幸福，因此要激發學生在危機感基礎上寄託以天下為己任的憂患意識。

當今世界政治格局風雲變化，西方世界對我國的和平演變的野心從未停止過，美國的強權政治和世界霸權主義已成為臺灣和平統一的巨大障礙。21世紀的中國誰來保衛？要靠高素質的新一代。作為新時期的學生，要了解《中華人民共和國國家安全法》，勇於同危害國家安全、榮譽和利益的行為作鬥爭。

開展國防理論、國防歷史、國防精神、國防法制等內容的教育，不斷適應新形勢，研究新情況，賦予新內容。一段恥辱的歷史，可以激發學生的義憤；一個精忠報國的壯舉，啟迪學生要發奮努力；一次軍訓或基地考察，讓學生終生難忘；一個個可歌可泣的感人故事，能教育學生為國捐軀。通過行之有效的載體和活動，教育學生知我中華、愛我中華、建我中華、強我中華，培養廣大青少年的愛國之心、報國之志、衛國之勇，樹立起“國家興亡，匹夫有責”的民族責任感。

高校的國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是校園精神文明建設的重要內容。在大學生中開展國防教育不但可以激發青年學生的愛國熱情，樹立遠大的理想，還能培養大學生的組織紀律性，提高綜合素質，增強國防觀念，促進德、智、體全面發展，這對培養新世紀的人才，具有重要的意義。

可以適當的做些修改

對全民進行國防教育的重大意義是什麼

兵者，國之大事，不可不察也”。黨和政府是歷來重視國防教育的。《中華人民共和國國防法》第六十條明確規定：“學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容”。黨的十五大也發出了：“加強國防教育，增強全民國防觀念。”的號召。加強對中小學的國防教育，是全民國防教育的基礎，是落實國防法的重要舉措。在廣大中小學生中樹立居安思危、奮發進取、自強不息的民族精神，克服和平麻痺思想，就會在他們中間形成一種強大的精神動力。這些年，我們國家抓住世界總體趨於和平、世界大戰一時打不起來的大好時機，以經濟建設為中心，埋頭苦幹，綜合國力得到明顯增強。但我們的國防意識相對淡漠了，國防教育放鬆了。尤其是現在的中小學生長在紅旗下，遠離炮火和硝煙，生活在幸福甜蜜之中。殊不知，能有今天的和平與安寧，恰恰是我們祖國擁有強大的國防所致。市場經濟的發展給人們帶來機遇和利益的同時，也極大地撞擊著每一位青少年的心靈，影響著他們的世界觀的形成。一些青少年熱衷於追求時尚、追求金錢，而民族自強意識和保家衛國的觀念在他們的心中弱化了。近年來極少數人逃避兵役、不參加民兵訓練、不關心國防建設、不願意報考軍事院校等問題，都是國防觀念淡化的具體表現。現階段我們迫切需要加強對中小學生的國防教育，這是歷史的教訓和現實的必然：（一）、從歷史上看，任何一個國家誰要在國防後備力量上做到未雨綢蓼，那麼誰就具備了戰略決勝的主動權。從古希臘對波斯帝國的反擊，到西漢對匈奴的戰爭，這些都是很好的例證。加強國防和國防觀念的教育決定了一個國家的生死存亡。相反，就如法蘭西共和國一樣，普法戰爭後，他們念念不忘復仇，不斷強化國防後備力量的建設，不斷強化國防和國防觀念在民眾心中的地位，結果在一戰爆發後，不僅擋住了德國的進攻，而且取得了最後的勝利。但在凡爾賽條約簽定後，放鬆國防和國防觀念的教育，加上國防策略的失誤，認為天下太平，敵人已不存在了，於是，歌舞昇平，享樂主義大行其道，結果在1941年德國的閃擊戰面前法蘭西共和國張惶失措，不堪一擊，在短短的一個月時間裡，號稱世界上最強大的法蘭西陸軍被一直在厲兵秣馬的德國軍隊所消滅，從而一個英雄輩出的國家蒙受了不應有的恥辱的失敗，教訓是何等的深刻啊！重視國防則國存國安，輕視國防則國危國亡，這既是歷史的結論，也是現實的呼聲。（二）從我國現階段所處的環境來看，迫切需要增強全民族的國防意識和國家安全意識。我國周邊國家的政局不是很穩定，從東南亞到南亞以至中亞，它們國內的矛盾有時往往會上升為國家矛盾，到那時，它們的領導人為了擺脫危機，會不擇手段的解決問題，甚至會鋌而走險進行武力擴張！還有象日本一類的國家，隨著經濟強國的建立和自己實力的增長，它們不甘心在國際無舞臺上當配角，它們會想方設法的進行各種方式的挑釁和擴張（包括武力）。再加上由於蘇聯的解體，東歐的鉅變，我國是僅存的社會主義大國，資本主義陣營一直對我們虎視耽耽，它們會利用一切機會對我國進行顛覆活動。我國正處在探索建立社會主義市場經濟體制的新時期，在經濟上，我國存在著以社會主義公有制形式為主的多種經濟形式和經濟成分，這就決定了社會成員根本利益一致基礎上的利益差別。因此，一些城鄉役齡青年有時不能自覺自願地為國防建設盡應盡的義務。在政治上，我國已建立了社會主義民主，但這種民主還有待於進一步完善和發展，因此，一些人還缺乏為國當家作主的主人翁精神和應有的責任感，我國保證國防建設法律法規還不夠完善，因此一些人還不習慣於按照法制的規定履行包括國防在內的公民的權利和義務。在文......

大學生國防教育有何意義及重要性？能結合實際情況談談自己對軍訓的心得體會

國防教育最大的優點在於能夠促使大學生真正認識到自身的職責所在，增強大學生的民族憂患意識，最終通過學習投入到實踐中去，這可以是參軍、報考軍校、提高公民意識等。可分為狹義和廣義。廣義上：大學生能夠認識當今國際上的新形勢、新動向，同時又能在一定程度上了解自身所處國家的最大了劣勢，激發愛國和憂患意識，從某種程度上實現國防教育的目的。狹義上：通過充實自身的國防知識實現自身國防知識的儲備，並且通過學習自我提高國防意識，徹底實現國防教育的目的。說白了就是一個國防教育的“他律”和“自律”。

大學生軍訓意義：

1、體驗軍旅感受。瞭解我國軍事化組織的生活方式，體驗軍中情感的來之不易。這也就是常言：“人有三關係，同學、同鄉、戰友”體現的道理。在訓練中，通過彼此熟悉、緊密配合、互幫互助等方式來強化“戰友”的關係，這可以為以後的同學關係鋪上很好基礎。同時又認識了軍人的生活方式。

2、磨練個人品質。包含意志力、耐力、體力等品質。軍訓就是灑汗水、咬牙關，練的就是意志力。嚴格的教官通過嚴厲的磨練可以增強學員的意志力和紀律感，促使學員遵守紀律。

3、真正的軍訓可以提高學員對軍用設施以及設備的認識。這對於學員來說簡直就是夢想成真，畢竟多少人曾經夢想過“手握鋼槍，保衛邊疆”。這是一種自豪。

軍事教育的必要性

（一）強化國防憂患意識

而青少年作為未來國防建設的主力軍，他們國防憂患意識的培養的重要性無論如何強調都不為過。增強青少年國防憂患意識的重要途徑之一就是國防教育，所以，我們應當在高校組織開展多姿多彩的國防教育活動。

（三）提升身心素質和科學文化素質

國防教育是素質教育的重要組成部分，是促進人們思想道德素質、科學文化素質和身心素質協調發展，提高國民素質，增強國家競爭力的有效途徑。

如何正確理解國防教育的必要性和重要性

軍事課在普通高等學校的地位與作用，主要針對新時期國防教育對青年學生教育的特點及重要意義。軍事課在普通高校的開展，體現了我國國防教育不只是國防安全觀念意識教育，更重要的是提高青年學生的綜合素質教育，使其覆蓋社會各個領域，形成良好的社會道德風尚。通過軍事課使他們掌握一定的軍事基礎知識和技能，結合所學專業知識，為改善後備兵員知識結構，為未來高技術局部戰爭輸送高素質後備兵員打下良好的基礎。

關鍵詞：軍事課

普通高校

國防教育

素質教育

普通高校的軍事課，自1985年教育部在部分高校進行大學生軍事訓練試點以來，不少高校將軍事理論課教學和軍事技能訓練（統稱軍事課）相結合的國防教育，作為必修課納入教學計劃，隨著教育改革的深化和社會主義市場經濟對人才需求的變化，國防教育在普通高校中的地位和作用越來越重要。20年來，各高校軍事課的開展逐步得到了完善，已經走上了法制化軌道。它對提高學生的綜合素質，為國防建設培養高質量預備役技術人才起到了重要作用。

一、普通高校開展軍事課在學生素質教育中的地位

根據教育部、總參謀部、總政治部關於印發《普通高等學校軍事課教學大綱》的通知要求，軍事課列入學校教學計劃，軍事理論教學時數為36學時，軍事技能訓練為2-3周，學生成績記入學生檔案。軍事課在普通高校雖然屬於基本素質教育的範疇，但在整個高等教育體系中它不僅具有“增強全民國防觀念，提高全民國防意識”的功能，而且是對學生人生觀、價值觀、世界觀趨於成熟的關鍵引導，特別是在強手如林的未來世界激烈競爭中，他們必須有堅強的意志，強烈的民族精神才能利於不敗之地。所以，軍事課在提高學生綜合素質方面，具有其他學科所無法替代的地位和作用。

1、學校領導及教師的認同感

多年來實踐證明，開展大學生軍事課，對大學生進行軍事教育不僅使學生學到了一定的軍事理論知識和技能知識，同時還培養了學生的組織紀律性和吃苦耐勞的精神，對他們的健康成長起到了良好的作用。另外，各高校把軍事課看成是新生入學的第一課，上好這一課將給大學生在校4-5年的學習生活中打下良好的基礎，因此，被各高校領導及教師們認同。由於各所高校領導的重視，各部門的積極支持配合，給予了大量人力物力投入，所以軍事課在普通高校中充分體現出了它的育人地位和效果。

2、學生的認同感

軍訓期間學生們能自願接受緊張而艱苦的軍事訓練，親身體驗軍營生活接受軍事鍛鍊，部隊派出的優秀教官進校軍訓，在完成承訓任務的同時，把人民軍隊的好思想、好作風帶進了校園，使同學們有了面對面向解放軍學習的機會。解放軍嚴明的組織紀律性和優良作風對同學們產生了直接影響，解放軍的良好素質和軍人魅力給他們留下了永不磨滅的印象，並建立了深厚友誼。雖然是十幾天的軍訓生活，卻能使他們終身難忘，軍訓後仍然留戀那十幾天的軍營生活，有人說，“軍人的素質是一種永恆”，這足以證明軍事課在當代大學生心靈深處的地位和影響。目前社會上一些企事業單位招聘高校學生，把學生是否經過軍事教育作為一個優先選擇的條件，學生本身也認識到了這一點，所以在軍事教育過程中積極主動接受軍事訓練，認真學習軍事理論基礎知識爭取好的成績。

3、家長及社會的認同感

家長及社會對高校的學生軍事教育給予了大力的支持和認同。家長更希望自己的孩子能通過軍事訓練改變日常生活中懶散懈怠作風，鍛鍊他們的意志品德，平衡他們的心態。認為一個人要成就一番事業就必須有堅強的意志，聰明是一種財富，意志則是更大的財富。聰明人辦小事，堅強者才能辦大事的道理。社會上一些企事業單位招聘高校學生也把學生是否經過軍事教育作為一個條件來優先選擇，普通高校......

如何正確理解國防教育的必要性和重要性

國防教育是為捍衛國家主權、領土的完整和安全，防禦外來侵略、顛覆和威脅，對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能的社會活動。

國防教育是對全體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內容十分豐富，範圍非常廣泛。國防建設的整體性決定國防教育內容，現代國防不僅僅是指軍隊建設和武器裝備以及戰場和戰略要地的建設，而且同國家的經濟實力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質等因素息息相關。

國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。

1.國防教育是關係到國家生死存亡的社會工程。國防教育的根本目的，在增強全民的國防意識和國防精神。

2.國防教育是國防建設的重要措施，是增強民族凝聚力的重要途徑。國防教育本身就是愛國主義的有效載體，具有發展德育和體育的功能。

國防教育的含義，內容，和目的？

國防教育的根本目的在於弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，普及國防知浮，使全體公民提高國防觀念，增強保衛國家安全的意志、技能和體魄。