愛的延宕是什麼意思?
愛在延宕是什麼意思
愛情都是自私的，有的人哪怕愛情已成陌路，也不願放愛一條生路。寧願毀滅愛情，甚至不惜兩敗俱傷，也不願獨自華麗轉身，給對方一個永恆的美麗背影。其實，既然不愛了，與其讓愛成為更大的傷害，還不如讓愛成為美好的回憶
延宕是什麼意思
懸念的形成、保持和加強，還需要依靠“抑制”和“拖延”的藝術手法，有的劇作理論也稱之為“延宕”或“緩解”。它指在尖銳的衝突和緊張的劇情進展中，作者利用矛盾諸方各種條件和因素，以副線上的某一情節或穿插性場面,使衝突和戲劇情勢受到抑制或干擾,出現暫時的表面的緩和，實際上卻更加強了衝突的尖銳性和情節的緊張性，加強了觀眾的期待心理。延宕手法的另一種方式，是在衝突的緊張時刻突然落幕，造成欲知後事如何，且聽下回分解的懸念和間隔，從而大大加強了藝術效果。
懸念和延宕交替進行的格式，與觀眾看戲時的精神忍受限度有關，始終不懈的緊張，只會使觀眾感到疲憊，暫時的緩解，是調節情緒，為進一步緊張作精力上的準備。
對於延宕，學界一般都視之為哈姆雷特的獨特行為，而沒有關注到延宕在劇中其實更為根本的是一種價值感現象。或者說，決定哈姆雷特延宕的是哈姆雷特的一種價值感。在劇中，哈姆雷特為父復仇的願望可以說是強烈到了無以復加的地步，但在聽了鬼魂的話之後，並沒有直接實施復仇。而是成為一個“瘋顛”的思考者。而他的“To be or not to be”的問題所包含的其實是一種價值感：
To be or not to be, that is the question-
Whether 'tis nobler in the mind the suffer
The slings and arrows of outrageous fortune,
Or to take arms agains a sea of troubles,
And by opposing end them. To die, to sleep-
No more; and by a sleep to say we end
The heart-ache and the thousand natural shocks
愛最怕模稜兩可遲疑延宕 什麼意思？
先說說另一句話：如果愛都經不起消磨，還有什麼可以？也就是說，真正的愛是再堅定強硬不過的，不會有半點猶豫，更不要說什麼模稜兩可、遲疑延宕。需要遲疑的東西哪裡禁得起消磨？應了“模稜兩可”“遲疑延宕”這樣的詞，說明所謂的愛多半是不存在的，就算有，只怕也已經消亡了，怎麼能不“怕”？
如何理解哈姆雷特性格中的憂鬱與延宕
第一種分析：
哈姆萊特形象分析：
1.悲劇主人公哈姆萊特是一個具有先進思想和美好品德的青年，是文藝復興時期人文主義者的形象。
（1）對世界和人生都有一套與傳統的教會觀念不同的新的看法。對“人”的看法。對人與人的關係。
（2）不但抱有美好的理想，而且多才多世，品格高尚，一向光明磊落，誠懇待人。
2.哈姆萊特的憂鬱與延宕 。
（1）憂鬱：現實與理想相悖。
（2）延宕：改變現實，改造社會，力不從心。
第二種分析：
分析哈姆雷特形象。
哈姆雷特是文藝復興末期人文主義者的典型形象。接受了人文主義新思想與新觀念，認為人是“了不起的傑作”，是“宇宙的精華！萬物的靈長！”然而回國後卻一連遭受到父死母嫁、叔叔篡位的三重打擊。在理想與現實的殘酷碰撞下，哈姆雷特原先對人和社會的美好看法受到嚴峻挑戰而陷入了深刻的精神危機。在嚴酷的現實面前，哈姆雷特理想幻滅，開始了痛苦的探索。然而哈姆雷特並沒有抓住機會進行復仇，而是貽誤時機，造成了行動上的“延宕”，也因此引起了後人對此的各種推測。
①哈姆雷特的延宕有其深刻的社會原因，那就是在復仇的過程中他逐漸認識到自己的行動已不單是為父報仇而是與整個國家與民族的命運聯繫在一起。他有責任和義務在這個顛倒混亂的時代改造現實重整乾坤。相比之下，僅僅為父報仇就要簡單得多。哈姆雷特所懷疑的不是應該做什麼，而是如何做好它。
②哈姆雷特延宕的另一個原因是惡勢力過於強大，而時代與人文主義的侷限性又決定他不可能去依靠、發動群眾，因此只能孤軍奮戰，最後終於被惡勢力吞沒。從這個意義上來說，哈姆雷特的悲劇已不僅僅是一出個人的悲劇，而是人文主義者和整個時代的悲劇。
作為一個悲劇人物和一個人文主義者的典型，哈姆雷特的意義並不在於他是否成功地消滅了罪惡，改造了現實，重整了乾坤，而在於他揭示了理想與現實的距離、先進與落後的矛盾，以及縮短這種距離、解決這種矛盾的必要性與迫切性。他對於“人”和世界的看法也拓深可我們對於文藝復興時代人文主義理想與精神的瞭解。
分析哈姆萊特的形象。怎樣看待哈姆萊特的憂鬱和延宕？
階級特徵：哈姆萊特是文藝復興末期人文主義者的典型形象。
1對人類報有美化的看法，充分肯定人的價值。
哈姆萊特認為“人類是一件多麼了不起的傑作”，是“宇宙的精華！萬物的靈長！”
2主張人與人之間平等互愛，反動封建等級制度。
要求士兵對自己敬愛。和霍拉旭以朋友相稱。 3強調智慧和理性。
安排“戲中戲”來證實自己的想法。
性格特徵：(猶豫、延宕)
猶豫：猶豫並不是他的天性，而是理想與現實的矛盾，理想破滅時所引起的一種精神狀態。在猶豫的同時，哈姆萊特變得更加清醒、更加深沉。
延宕：有其更深刻的社會原因，那就是在復仇的過程中他意識到自己的行動已不單是為父報仇，而是要重整乾坤。在重整乾坤的偉大目標前，哈姆萊特想要行動，但又不知如何行動，這就造成了他行動的拖延。(主觀)
延宕的另一個原因是惡勢力過於強大，而時代與人文主義的侷限性又決定他不可能去依靠群眾、反動群眾因此只能孤軍奮戰，最後終於被惡勢力吞沒。哈姆萊特的悲劇已不僅僅是個人的悲劇，而是人文主義者和整個時代的悲劇。(客觀)
分析哈姆萊特的形象。怎樣看待哈姆萊特的憂鬱和延宕？
階級特徵：哈姆萊特是文藝復興末期人文主義者的典型形象。
1對人類報有美化的看法，充分肯定人的價值。
哈姆萊特認為“人類是一件多麼了不起的傑作”，是“宇宙的精華！萬物的靈長！”
2主張人與人之間平等互愛，反......
善待，是一個親切的姿態，一種溫和的態度，讓溫暖流轉，讓愛延宕
順境時，想方善待他人。己順，示人以平和；己達，示人以謙恭；己喜，示人以沉靜。逆境時，懂得善待自己。善待自己，就與己和解，置心靈於曠野，給心靈以自由。善待他人，可讓人生走得更遠；善待自己，可讓生命活得更從容。
施及別人,惠澤自身什麼意思
簡單說就是好人有好報的意思，你幫助別人對自己有好處的 這個好處不是馬上就能知道的。這個好處是長久的日後你有難的時候才會體現出來的。
誰用"俄狄浦斯情結"來解釋哈姆雷特的延宕
哈姆雷特與奧菲莉亞的悲劇性愛情是其中重要的悲劇元索。他們原本純潔的愛情由於時勢的逼迫、壞人的利用和人性中弱點的暴露而最終凋零。在這一由深愛到失控再至枯萎的感情發展過程中折射出了當時歐洲社會的現狀和人性中有缺陷乃至是醜惡的一面，對深化主題起到了不可替代的作用，因此在整個英國乃至世界文學史上留下了濃墨重彩的一筆。
我怕你有想法，我不喜歡模稜兩可 什麼意思
模稜兩可指不表示明確的態度，或沒有明確的主張。也就是女孩不喜歡你對待她的態度搖擺不定，她希望你能給她個堅決的態度
作文中什麼是搖擺延宕法
她是一個認真負責的班幹部.從七年級以來,她一直擔任著生活委員的職位.
在生活中,她是一個積極、樂觀、獨立、自主的人.她樂於幫助人,當同學有苦難時,她會主動幫助別人.而且她做事很有條理,當遇到麻煩的事情時,她總是會先分清主次,然後一一進行解決.
在學習上,她是一個積極、努力、認真的人.遇到難題時,她總是樂於思考,樂意與同學們探討.當他人有問題時,她也樂於回答別人.雖然她的成績一直處在中等水平,但是她一直都在很努力的學習,為著自己的目標奮鬥著.
在工作上,她更是老師的好幫手.她認真做好自己的工作.並且從八年級起,開始幫助老師收生活費,她很認真負責,從沒漏收過一分錢.老師們都誇她很仔細.
她也希望在今後的日子裡,在學習上能取得更大的進步,在生活中能幫助更多需要幫助的人,在工作中,減輕老師的負擔.
我是一個認真負責的班幹部.從七年級以來,我一直擔任著副班長和語文課代表的職務.
在思想上，作為學校“青年黨校”的一員，我積極學習黨的各方面理論知識，踴躍參加社會實踐活動。能夠按照團章嚴格要求自己。具有堅定的政治信念，堅決擁護中國共產黨的綱領，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，關心社會時事政治，不斷提高思想政治素質，樹立和落實科學的發展觀，培養高尚的道德品質。
在生活中,我是一個積極、樂觀、獨立、自主，懂得感恩的人.我樂於幫助人,當同學有困難時,我會主動幫助別人.而且做事很有條理,當遇到麻煩的事情時,我會先分清主次,然後一一進行解決. 平時認真上好體育課，在學校的各種活動中，與班裡的同學積極配合，組織排演了異彩紛呈的節目，做好後勤工作，積極參加各種活動：連續兩年都參加校運會並獲獎。在07—08年校運會，獲得女子800m全校第三名；在08—09年校運會，她獲得女子800m全校第六名，並參加了女子4*100m和中華詩詞朗誦比賽，電腦小報設計獲得第三名等。
在工作上,我是老師的好幫手.認真做好自己的工作.老師交給的任務都能樂意接受。平時努力做好班級的考勤工作，認真負責。幫助•配合語文老師做好必要的工作。履行好自己的義務。做好自己的本職。 和同學相處的融洽，注意工作方法：如早讀時，男同學不讀書，就讓男同學與女同學比賽或男女生輪流讀……以產生積極的氣氛
學習是學生的天職。在學習上,我是一個積極、努力、認真的人.遇到難題時,樂於思考,樂意與同學們探討;向老師請教。當他人有問題時,我也樂於回答別人.不懂就問，不會就學，。雖然我的成績一直處在中等水平,但是我一直都在很努力的學習,為自己的目標奮鬥著. 在忙於學業、工作的同時，為了適應未來社會的需要，我積極參加各類活動鍛鍊自己。
我也希望在今後的日子裡,在學習上能取得更大的進步,在生活中能幫助更多需要幫助的人,在工作中,減輕老師的負擔.以身作則，盡職盡責。
XXX是四年級一班的學生。在學校領導和老師的關懷、培養、教育下，她勤奮自立，不斷進取，全面發展，在班級和學校有較高的威信，是學校公認的好學生。她勤奮學習，善於動腦，積極參加學校和班級舉辦的各種活動；關心班集體，樂於助人，是老師的好幫手；興趣廣泛，多才多藝。所以四年來，連續四次被評為三好學生和優秀班幹部。2001年被評為校級“十佳少年”。在成績面前，她從不驕傲，她認為，這算不了什麼。俗話說：山外有山，樓外有樓，她還需不斷努力，追求更高的標準。為了追求自己的人生目標，她主要做到了以下幾個方面：
一、 在校當好老師的小助手，在家是媽媽的好幫手。
她無論在家在校，都受到正確思想的教育和薰陶，因此，她像一棵充滿生......
請問下命主武曲身主天相的這個紫薇盤怎麼看？表達的事什麼意思？
紫微斗數預測：
命宮在(未)太陽同宮
有著坦率而不計較的性情，為人大方，樂觀進取，有人緣。能結交益友，得他人之助。
喜好參與社交場合，活躍於團體或組織中。人脈佳，認識不少朋友。有領導能力，也喜歡做領導者。
博愛、熱心、樂於幫助他人。頗能親近異性，故異性緣，生活不寂寞。
個性積極負責，但有時做事過於急躁，反而弄巧成拙。
太過誠實，說話直接不保留。往往會無意中得罪他人，或產生令人下不了臺的情況。
幫助別人應量力而為，別超出自己能力範圍。造成入不敷出的情形。
太陰同宮
性格溫和，易與人親近。寧願自己吃點虧，也希望能保持人際間和諧的氣氛。在外頗受歡迎。
對異性體貼，很有異性緣。不過也會招致無謂的感情困擾。
重視生活精神層面，喜歡浪漫的氣氛。有文學、藝術的天份。充滿想像力
鈴星加會
會遇波折，或人事上的鬥爭。奔波勞碌難免。
天樑化權加會
增加積極性，和掌權的慾望。
個性會變的較為自主剛強些。
有正義感，能路見不平，拔刀相助。太陰化忌同宮
有變動，應防意外之災。
吃悶虧，氣在心裡，影響心情。
不利於財運，可能破財。錢財想留都留不住。
比較不利於家庭中的女性，應注意其身體健康。祿存加會
具有進財的能力，可以存財成富。天馬加會
主遷動、變化。可能會有搬家、旅行、換工作的事件發生。
與吉星作用，可加速吉力的發揮，工作、事業進展順利。
若與凶星作用，也應防在外地遇到波折或交通事故。
祿存加會／天馬加會
可往商業發展，會有不錯的成效。發展好的話，有機會因此而致富。
日月同宮格：
在公家機構服務，可獲得良好升遷機會。若在軍警之類的武職單位服務，亦可有所表現，職務可獲提升。
祿馬交馳格：
主財源旺盛。可獲取遠方之財。所處的環境變化大，多外出旅行，在事業上奔波勞碌而招財。
父母宮在(申)貪狼同宮
父母專心於自身事務，對子女干涉較少，放任自由。
右弼加會
與父母有緣，可受父母疼愛相助。天魁加會／天鉞同宮
父母有不錯的身份地位，對自己發展有所助益。擎羊加會／陀羅對照
與父母親子間，溝通不良，有時會吵架。火星加會
家庭問題較多，與父母有代溝。相處不融洽。地劫加會
與父母緣分淺薄，聚少離多。
福德宮在(酉)天機同宮
喜歡勞心，擅長於思考。對事物好奇，能夠深入研究根本的原因，求知精神可嘉。
早年辛勤，滿腦子的想法，閒不下來。
巨門同宮
勞心勞力，為目標而奔波忙碌。文昌同宮／文曲加會
能欣賞文學、藝術、音樂。喜好而能自得其樂。天機化祿同宮
喜歡規劃安排自己的生活。對於玄學、星相、宗教有所興趣，能享受精神生活。祿存對照
增加福氣，有口福，衣食不缺，多喜慶。化祿同宮／祿存對照
有額外獲得財富的機運。身宮在福德宮：
身宮代表個人的後天運勢發展所要著重的宮位，是繼命宮之外，個人所要特別留意著重的宮位。
保持個人精神上的愉悅，對您而言是很重要的。福德宮的星曜配置理想，那麼個人將能盡情鑑賞自己喜歡的音樂、藝術、文學。精神上將能充分獲得滿足，因此生活上充滿了活力，是您事業上衝刺的動力泉源。若是福德宮的配置稍差，一些外在的人、事、物，將會干擾您心情，造成您心理上的負荷。縱使終日奔波忙碌，您也會感到心情煩悶，茫茫有所失。此時尋求宗教上的信仰寄託或者培養個人的興趣嗜好，將有助於個人注意力的轉移，獲得良好的情緒管理控制。
田宅宮在(戌)紫微同宮
喜歡住高樓或在地勢較高的地形上居住。
可繼承祖產，有理財能力。可逐步添置田宅。
天相同宮
在購置房地產時，應注意產權移轉，權狀瑕疵等情事。。左輔同宮／右弼對照
有祖產，可獲得繼承。擎羊對照／陀羅加會
祖業難留承，破財賣田宅。火星對照
繼承的祖業留......