主導性意識是什麼意思?

別人說我很有主導性是什麼意思

有領導意識，在人群中起到帶頭作用，往往能成為一個隊伍的領頭羊，成為核心力量。

人的性慾是由身體主導還是精神

是身體知道精神。。在從精神上演藝性慾

思想政治教育主導性方法是什麼?

思想政治教育主導性就是“思想政治教育堅持引導、選擇的主要方向、方面和重點，並在個體發展和社會發展中發揮主導作用的特性。” [1]（16）堅持主導性是思想政治教育的本質要求。我國堅持思想政治教育主導性的實質，就是堅持馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位。隨著經濟全球化和我國改革開放及社會主義市場經濟的發展，我國意識形態領域日益受到多元文化思想的影響，這就為我國堅持思想政治教育主導性增添了難度。因此，搞清思想政治教育主導性的特點不但是思想政治教育主導性理論發展與完善的要求，也是更好的堅持思想政治教育主導性在我國思想政治教育具體實踐上的需要。本文就思想政治教育主導性的特點及其對高校思想政治教育的啟示進行探討。

一、思想政治教育主導性的特點。

1、思想政治教育主導性是意識形態性和階級性的統一。“意識形態”一詞原出自法國學者特拉西的《意識形態的要素》一書[2]，此後這一概念開始被廣為沿用。對這一概念的理解有很多種，但本文所指的意識形態則出自鄭永廷等著的《社會主義意識形態研究》一書。該書認為，意識形態作為一種思想體系，是一定階級政治、經濟的集中反映，是一定階級、國家、政治集團根本利益的體現和共同價值取向。[3]思想政治教育包括意識形態和非意識形態兩種教育。而思想政治教育主導性所堅持引導、選擇的主要方向、方面和重點以及在個體發展和社會發展中發揮的主導作用正是和一定階級、國家、政治集團的根本利益和價值取向相一致的，所以，“意識形態功能是思想政治教育的主導性功能”[4]，也就是說，意識形態性是思想政治教育主導性的本質特點，強調思想政治教育主導性，實質上就是在強調思想政治教育的意識形態性。而意識形態是一定階級的意識形態，思想政治教育的意識形態主要是統治階級的意識形態，統治階級是什麼樣的，這個國家、社會、集團的意識形態就是怎樣的。正如馬克思所說，“統治階級的思想在每一時代都是佔統治地位的思想。這就是說，一個階級是社會上佔統治地位的物質力量，同時也是社會上佔統治地位的精神力量。” [5]因此，階級性和意識形態性統一于思想政治教育主導性之中。

2、思想政治教育主導性是排他性和發展性的統一。主導的內涵告訴我們，無論是統領還是支配、控制等，它的統領者、支配者、控制者只能有一個，這也就是主導性的質的規定性所在，這個質的規定性一經形成就不可變更，所以主導本身就是具有排他性的；與此相應，思想政治教育主導性含義的本質層面要求思想政治教育要堅持引導、選擇的主要方向、方面和重點的特性，這個特性不能稍有含糊。當今世界各國主要的三種意識形態是資本主義、社會主義和封建主義[6]，這三種意識形態是三種主導意識形態，偏離了主導意識形態就等於失去了思想政治教育主導性。所以排他性是思想政治教育主導性的特點之一。同時，思想政治教育主導性也必須具備發展性。儘管我們強調“統領者”只能有一個，但是為了適應時代發展的要求，統領者也要不斷的提高其統領水平和統領策略——進一步講，就是佔統治地位的意識形態也要吸收佔被統治地位的意識形態的某些因素以穩定、鞏固和發展自己，而這樣的情形在世界政壇上還是比較典型的。例如，英國資產階級為能順利的成為統治階級而保留了英國國王；日本資產階級則保留了日本天皇，儘管他們只是一種象徵，但這代表著封建主義意識形態，這為資產階級的統治掃除了障礙、增加了力度。我國在香港和澳門成功實現的“一國兩制”也是中國共產黨高水平統領策略的一個生動體現。而且，當今世界日益全球化，這種全球化包括經濟、政治、文化及其它各個方面，不僅非意識形態的內容在全球範圍內廣泛傳播著，意識形態的內容也在悄悄蔓延，我們要“不......

決定意識形態領域主導思想的是該社會起主導作用的什麼

各種社會意識形式之間互相影響,互相作用,其中政治思想和法律思想起主要的決定的作用,哲學思想起指導作用.

意識形態系統地、自覺地、直接地反映社會經濟形態和政治制度的思想體系,是社會意識諸形式中構成觀念上層建築的部分.在階級社會中,意識形態具有階級性,集中體現一定階級的利益和要求.