音樂講課稿怎麼寫?
音樂講課稿怎麼寫?和說課稿的格式一樣嗎？ 5分
講課稿和說課稿不一樣，講課稿也就是教學設計，面對學生。說課稿一般面對評委。
教師資格證音樂類說課稿和教案該怎麼寫
音樂類專業的教師資格證說課，同其他專業的教師資格說課一樣，都要經過以下幾個環節：
一是按抽籤確定的說課題目，現場撰寫說課稿。說課稿的基本內容要達到六說：說自己、說學生、說教材、說教法、說教學步驟、說板書設計。
二是按照現場撰寫的說課稿，向主考彙報自己的說課內容，突出敘述自己為什麼這樣設計教案。
三是說課結束後回答主考提出的問題。
小班音樂說課稿教學內容分析怎麼寫
說課是設計活動的教師用口頭語言講述設計意圖和活動理念的活動，讓聽課的人瞭解教案文字所不能展現的內容，即隱藏在文字背後的思想。
說課主要分為以下五個方面：
l 說活動內容：你為什麼這個時候選擇這個內容，而不是另一個？你的選擇依據是什麼？
l 說活動目標：為什麼是這樣幾條目標，而 不是另一些？為什麼側重在技能？而不是情感？
l 說活動準備：為什麼要準備這些材料？而不是另外一些？
l 說教學法：為什麼要用這些方法？而不是另外一些？
l 說教學過程：為什麼要這麼組織？而不是那樣組織？
……
－－總之，你折騰來折騰去，先不管你對錯，你總要自圓其說吧？你到底有何依據？是幼兒的實際？興趣？需要？還是出於什麼文化價值觀？或是什麼樣的教育理念？
以幼兒園美術教育活動說課要求為例：
依據教育實踐的幼兒園美術教育活動進行說課：
1、說活動內容（20％）
解讀內容，挖掘教育價值，分析重難點，凸顯幼兒年齡特點，體現與幼兒原有經驗、水平的有機聯繫。
2、說活動目標（20％）
具體活動目標與活動內容的適應性關係，具體活動目標與活動主體的適應性關係，主要從情感、態度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來。
3、說活動準備（20％）
活動準備與具體活動目標及內容的適應性關係，活動準備與活動主體的適應性關係，包括經驗準備（家長工作、社區協調、環境創設、資料收集、幼兒園相關活動等），物質準備（即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）。
4、說教學法（20％）
主要說明在本次活動中將採用的教學方法和運用的教學手段，依據內容和年齡特點選擇主要的方法，凸顯幼兒學習的主體地位，有利於突出重點、突破難點，達成活動目標，體現對幼兒自主的個性化的審美感受力和表現力的引領。
5、說教學過程（20％）
說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環節的實施過程。活動步驟的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應性關係
小學音樂說課稿範例
《森林音樂會》說課稿
一、 教材及學生分析
《森林音樂會》是根據省信息技術小學實驗教材第二冊《卡通貝貝手拉手》一課中的內容結合學生實際創編的一節課。這節課主要對學生進行圖形翻轉、旋轉訓練，這部分內容是在學生對畫圖軟件操作有了一定基礎上進行教學的。它是畫圖軟件的難點也是學生能夠熟練、快捷使用畫圖軟件的基礎之一。基於以上原因,根據二年級學生年齡小，只能對具體事物或形象進行認知，注意力不能持久、集中等年齡特點,同時結合學科課程整合理念,將本節課的教學目標設定為
1．知識與技能：掌握圖形的翻轉、旋轉操作方法。
2．過程與方法：培養學生動手實踐能力和審美能力。
3．情感與態度：使學生體驗到將學到、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。讓學生在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。
教學重、難點如下：
重點：掌握圖形的翻轉、旋轉的操作方法
難點：使學生能夠理解旋轉角度的變化區別
二、教法闡述
信息技術課程知識及技能的傳授應以完成典型"任務"為主。根據《課標》要求以及學生的認知規律，我採用建構主義理論指導下的主體式教學模式，利用創設情境教學法創設森林音樂會學習情境，設計了三個任務，即編排座位、整理樂器、製作獎品。
讓學生在學習的過程中，自己動手結合畫圖工具，以任務驅動的方式發展能力。
本節課我遵循由淺入深、循序漸進的教學原則。在教學過程中引導學生髮現問題，教師進行適當的示範操作，學生通過自主實踐討論交流解決問題，以此激發學生學習性，培養創新精神。使教學內容合理流動，水到渠成。
三、學法指導
興趣是學生探索、創造的力量源泉，是學習最好的老師。而激發學生學習興趣，是培養學生的想象力和創新能力的前提，是教學中最重要的手段之一。教學時我在創設的三個情境任務中設疑激趣，讓他們自己去發現問題、解決問題，幫助學生認識自我、建立自信。在學生遇到困難後教師引導他們列舉解決問題的方法，並自主選擇可行的辦法去解決實際的問題，通過自主探究、合作學習，順利地完成任務獲取新知。使他們不僅學會，而且會學。
四、教學流程
（一）創設情境，設疑激趣
（二）任務驅動，合作交流
（三）綜合實踐，探索創新
具體闡述：
（一）創設情境，設疑激趣
心理學的研究證明：學生如果對學習對象產生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動地學習，把學習當作一種愉快的享受。
教學伊始我利用動畫短片導入課，設計了這樣一段導語：（出示課件）同學們，大森林裡正在召開動物音樂會，有許多小動物都來參加。瞧！就連平時不愛參加集體活動的老虎兄弟小虎和小壯也來了。你們看，他們兩兄弟長得有什麼特點？當學生看到這幅圖畫時，馬上就會發現問題：這兩隻小老虎長得一模一樣，只是方向正好相反。同學們，你們知道這兩隻小老虎是怎麼做出來的嗎？從而引出本課第一個要解決的問題：水平翻轉。
本課的教學對象為小學二年級學生。根據低年級學生的認知特點，課一開始就讓他們自學本課內容，相對有一定難度。所以我採用了教師示範演示的教學方法。藉助屏幕廣播示範講解圖形的水平翻轉，學生練習操作並且屏幕展示學生完成作品。學生在展示過程中提高了自信心，也激發了其他同學學習興趣。
（二）任務驅動，合作交流
在學會“水平翻轉”的基礎上，進一步學習垂直翻轉。看了就會記住，做了就會理解。所以要突破重難點，就應趁熱打鐵讓學生動手獨立操作。我在實際教學過程中，充分利用任務驅動教學法，讓學生在“自學—嘗試”的實踐中溫故知新。本環節分兩個任務展開：
任務一：排座位（出示課件）“音樂會馬上就要開始了，可調皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自......
中小學生音樂課說課稿範文
分冊榷菊天文羋按
怎麼去做一檔播音節目啊，比如背景音樂要怎麼去選，怎麼去做？播音稿要怎麼寫？
就看你要播的是什麼類型的播音稿！一般來說根據文章的感情選擇！快歌播愉快的稿子慢歌則相反...麻煩樓主寫清一點你要的是什麼播音稿什麼節目的？
如何寫好音樂說課稿，主要注意哪個步驟？
如何安排教學過程的各個環節，沒有固定模式，可以把一課書的內容分為幾課時...三、注意理論依據 說課中應該說出哪些理論依據？ 1.教學大綱是教學的主要依據...
音樂的演講稿3分鐘字少
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規範和提示，它體現著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗等等;演講稿具有宣傳、鼓 動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使 他們信服並在思想感情上產生共鳴。
演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。
幼兒音樂《健康歌》說課教案怎麼寫
設計背景
我班有些幼兒 性情懶惰，不注重健康，也不愛運動，因此這節音樂活動課我選擇了生動活潑的臺灣兒童歌曲《健康歌》，希望通過此次活動，引導幼兒關注健康，熱愛體育運動。
活動目標
1、理解歌詞內容，學會演唱歌曲。
2、讓幼兒嘗試創編舞蹈，發展幼兒的創新精神，提高幼兒表現力。
3、引導幼兒關注健康，提高幼兒熱愛運動的意識。
重點難點
教學重點：讓幼兒學會歌曲，能夠創編舞蹈。
教學難點：引導幼兒關注健康，培養幼兒熱愛運動的精神。
活動準備
音樂、舞蹈配飾、動物手偶。
活動過程
1、談話導入：
創設情境，激發學生興趣。
教師：小朋友們今天森林王國的小動物們（出示動物手偶）給大家帶來了一件禮物，想不想知道是什麼呀？你們聽-（播放《健康歌》）
2、律動：
教師：孩子們，讓我們隨著音樂和小動物們一起動起來吧。
播放歌曲，讓孩子感受歌曲的節奏感和歌曲所表達的情緒，引導孩子自由律動。
3、唱歌：
（1）出示歌詞：教師引導幼兒按節奏，加入動作來分句念詞，學會歌詞。
（2）演唱歌曲：引導幼兒隨著教師的範唱與伴奏唱歌，在演唱中感受歌曲。
4、創編：
利用音樂節拍，引導幼兒自由創編動作，培養幼兒的創新精神。
教師：（1）小朋友們想一想，歌曲中我們運動的是身體的哪個地方呢?
（2）有那麼多的地方啊,小朋友們能不能聽著音樂自己編些動作做做呢?
5、小結：
隨著音樂，讓幼兒在自創的舞蹈中結束活動。
6、活動延伸：
今後在幼兒園做早操時讓幼兒們互相監督。
要寫一個音樂課的說課稿，有有經驗的嗎？詳細說說唄 30分
這是一個很放鬆很愉悅的課堂，其實沒有必要太刻意，本著人人平等，一起探討、分享的執念去寫，多往用娛樂引導學習的方向走，就會好寫很多