如何講好一節地理課?
怎麼上好一節高效地理課
其實上地理不在於背,而在於理解,理解好了,還用背什麼。但是對我而言,不用背的,我沒有下功夫背地理,結果,地理經常考30多分因為初中地理50分制。若果想要過40,那就稍微背一點就可以
如何上好一堂地理公開課
2011年開始上新授課,講過的公開課在新教師中也算不少了。大部分是因為學校推薦,畢竟自己的教齡短,“脫層皮”的事情首當其衝的是新老師。要說講一堂公開課是“脫層皮”毫不為過,而是敬畏。那麼如何能上好一堂公開課呢?說一點自己的小看法。
1.你要清楚的知道聽你課的人是誰?
瞭解聽你課的人不僅有接受本節知識點的學生,更要了解其他聽眾是行內還是行外?如果是行外,你要讓自己的課堂簡單,條理,通俗易懂,讓聽眾聽了你的課有所收穫;如果聽眾是行內,要注重知識傳授的專業化,和方式方法的新穎化,讓同行覺得你專業。
2.公開課是表演課,要有“包袱”
公開課上的學生和老師都因旁邊的聽眾而有壓力,也因壓力的存在而影響正常水平的發揮,那麼老師的主導作用又需要發揮了。你可以在課堂丟幾個包袱,也可以讓學生準備包袱,在適當的時間適當的節奏上跑出來,不僅能化解冰凍的課堂氛圍,更重要的讓學生通過你的幽默領悟你的自信,在你自信的影射中大放異彩。
3.萬變不離其宗,大道至簡
好的課,在老教師來看,是你知識傳授的條理性;是你掌控課堂節奏的能力;是你對知識的適當拓展。把課堂還給學生,教師僅僅是主導”,是現在教育流行的主打。形式多樣的小組,豐富多彩課堂活動是新老師所注重的,但是我個人的看法還是形式再多不如你的主導作用來的強烈。哪怕是你設計的導學案裡的一道題目,你PPT裡的一副圖片,只要能讓聽眾印象深刻,就是一道出彩的風景。
如何上好第一堂地理課
地理教師怎麼上好高一新生的第一節地理課?
一、精心設計開場白
好的開場白能夠與學生產生情感共鳴,拉近與學生的距離,集中學生的注意力。這節課我精心設計瞭如下的開場白:以後我就是你們的地理教師,“有緣千里來相會”,因為有緣,所以同學們相聚在一起,因為有緣,所以我與你們成為師徒,願同學們惜緣,珍惜時光,努力向前,做一名優秀的中學生。當好講完我的開場白後,我發現同學們情緒激動,有的同學眼裡還閃動著淚花。
二、創設問題情境
利用生動的地理課程資源,創設誘人思考的問題情境,啟發學生的思維,激發學生的問題意識,也有利於培養學生學習地理的興趣。例如,講到“解開地理之謎”時,我提出了問題:我們這個地方一年經歷春、夏、秋、冬四季,那是為什麼呢?為什麼會發生火山、地震呢?為什麼全球的人們都在關注環境問題呢?為什麼中東地區戰火不斷呢?等。在問題的驅使下,學生紛紛發表自己的意見,認識到地理是一門很有用的學科,強化學生地理學習動機。
三、密切聯繫學生的生活實際
在地理教學中,聯繫學生的生活實際,讓學生感到地理就在身邊,體現新課程的理念。例如,講到地理與日常生活時,我讓學生思考,本地的傳統民居,為什麼屋頂是斜的,房屋的朝向大都是朝南?讓學生聯繫本地的氣候加以解答,有利於激發學生對地理問題的興趣,鼓勵積極探索,使學生了解地理知識的功能與價值。
四、引入鄉土地理內容
鄉土地理中蘊藏著大量有價值的教學資源,與當地的生產生活關係更為密切,學生對這部分知識更為感興趣,易被學生理解接受,運用鄉土地理知識的實例能讓地理課堂充滿活力。例如,講到“地理與生產建設”時,我組織學生進行探究“為什麼我們浮樑的茶葉能深受青睞?”,有的說出我們這個地方降水多,氣溫適宜、土壤肥沃適合茶葉的生長,有的說茶葉歷史悠久,曾多次榮獲國際大獎,有的說我們這個地方生的茶葉出口國外,價錢高,市場廣闊等等,
這樣引入鄉土地理內容,將課堂活動置於逼真的社會背景之中,給學生以直觀的感性認識,更符合初中學生以形象思維為主的心理特點,地理課更具有鄉土性、實用性、趣味性和信服力,學生更喜歡上地理課,收到事半功倍的效果。
五、採用激勵性評價
一節課地理要讓學生充分感受到教師對他們的期望,在教學中採用激勵性評價,始終把學生作為一個能動發展的主體來看待,通過各種外部誘因來滿足學生興趣、情感的需求,。學生哪怕是取得一點點成績或進步,都要給給予他們以鼓勵,以點燃他們的求知的火花,促進學生學生地理的主動性。
高中地理有哪一節課的知識點比較好講的?要比較好導入的那種,要試講的
看你哪部分掌握的好了,許多人認為自然地理難其實學通了是最容易的,人文地理主要就是套路模式,更好講吧