傘可以做什麼?

雨傘可以用來幹什麼？

是用來攔截病毒的啊。你打開瑞星殺毒軟件，在”設置”-“詳細設置”-點“監控中心”的下拉菜單進揣“文件監控”，在裡面的“發現病毒時”必須選擇“直接刪除”。在“引導區監控”也一樣這樣設置。這樣才能保證瑞星監控的作用。

親，如果我回答的好，別忘了給我加分哈！O(∩_∩)O謝謝。

thank you very much!

幼兒園中班歌曲《傘可以做什麼》

一、活動目標：

1、瞭解傘的多種功能及用途。

2、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

3、感受運用語言和想像所帶來的樂趣。

4、拓展幼兒對傘的想象和體驗與傘做遊戲的樂趣。

二、活動準備：

1、實物傘一把。

2、圖片：傘、問號、小螞蟻、小鳥、長頸鹿等圖片。

三、活動過程：

（一）出示傘，導入活動。

1、今天老師帶來了一把傘，漂亮嗎？

2、如果你有一把傘，你會用它來做什麼？

根據幼兒的回答，出示相應的圖片，並學習兒歌中的新句子。

（避風雨、遮太陽、當柺杖、看不見了，遮住你）

（二）看圖學兒歌《傘可以做什麼》。

1、老師問，幼兒按秩序回答傘可以用來做什麼。

2、引出兒歌：傘可以做什麼

教師完整朗誦兒歌

3、幼兒看圖片完整念兒歌

4、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問一答的結構。

（三）在熟悉兒歌的基礎上，學習替換原有的詞句，仿編兒歌。

（1）如果小螞蟻也有這樣的一把傘，它會用傘做什麼呢？（幼兒猜，然後出示圖：小螞蟻把傘當作小船）

（2）小鳥會用傘做什麼啊？（出示：小鳥把傘當作鳥窩）

（3）長頸鹿會用傘做什麼呢？（出示：長頸鹿把傘當作帽子）

（四）念新編的兒歌《傘可以做什麼》。

1、我們把小動物們怎麼用傘的事情，編進兒歌裡，念一念。

2、請幼兒試著編兒歌。

3、大家一起念兒歌。

（五）學習用傘的方法。

1、傘的用處可真大。那你會用傘嗎？打開傘的時候要注意什麼？

2、收傘的時候應該注意什麼？

教師小結：打開傘，收傘的時候，都要注意安全，不要打到別的小朋友，打到別的東西。

（六）和傘做遊戲

我們來做一個傘的遊戲（收攏-很小，撐開-很大）

附兒歌：

傘可以做什麼？遮太陽。

傘可以做什麼？避風雨。

傘可以做什麼？當柺杖。

傘還可以做什麼？看不見了，遮住你。

課後反思：

活動中，一開始問幼兒：傘可以做什麼？的時候，幼兒的回答總是：傘可以遮太陽，傘可以怎麼怎麼樣。然而兒歌中卻把前面部分省略了，這導致了幼兒在學習的過程中，遇到了一些阻礙，我們在語言活動中都強調幼兒要把話說完整，在幼兒的腦海裡，已經有了這個完整的灌述，所以在評課中，顧老師說到，可以適當的把兒歌在活動前進行改編，適合我們幼兒的年齡特點。

在活動中，我也發現了徐老師提到的一點，在第一環節中，“避風雨、遮太陽、當柺杖、看不見了，遮住你。”這些新的詞組只學習了一遍，沒有很好的鞏固，所以第一環節的速度顯得比較快，有點急促。

傘可以做什麼 的反思

1. 整堂課的環節設計合理，重點突出。

2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，瞭解了傘的作用。完成了教學目標。

3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以後的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養。

雨傘可以做什麼?除了遮太陽 當柺杖。

裝飾

中班語言教案：《傘可以做什麼》

中班語言教案

1．鑽研大綱、教材,確定教學目的

在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面.

課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.

2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點

在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.

3．組織教材,選擇教法

根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯繫貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.

4．設計數學程序及時間安排

對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.

5．設計好板書、板畫

板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.

傘套子可以做什麼用途

裝傘