企業知識結構是什麼?

工商管理專業的知識結構是什麼？

工商管理專業的知識結構是：

該專業涉及的知識包括管理學、經濟學基本理論知識、掌握戰略管理、營銷管理和人力資源管理等相關理論和分析方法，並且需要懂得法律、觸務、金融管理等方面的相關知識，有綜臺分析解決企業經營問題的能力；最終是培養能勝任企業經營操作和多種管理職能的高級專門人才。

企業諮詢師需要什麼知識結構？

這個問題有點泛，先說說什麼是專業，專業就是專注某些事很長時間、而且這些時間只唬這件事。換言之如果一個人在談話時說他各個方面有多專業，那麼基本可以判定這個人在吹牛。

說回問題吧，企業諮詢師是解決企業經營遇到的各種問題、困難的人，而企業遇到的問題，也會有各種不同領域，比方生產、HR、財務等等，所以得找到相關專業的諮詢師才可以，結合前面所講的，你的問題就可以有答案了--哪方面的諮詢師就需要哪些方面的知識、經驗。。。

請問用什麼方法，可快速、全面、低成本學習企業經營的知識框架？ 70分

不是學習，是整合！網上的知識已足夠你用來做框架進行知識整合！

個人知識結構是什麼？

可以根據自己的身心品質、實踐能力和知識基礎三個方面來構建個人知識結構。

構建合理的知識結構。知識的積累是其成才的基礎和必要條件，人們常常把一個人掌握知識的多少作為衡量水平高低的標準，但它不是衡量人才的絕對標準。單純的知識數量並不足以表明一個人真正的知識水平，大學生不僅要具有相當數量的知識，還必須要形成合理的知識結構，沒有合理的知識結構，就不能發揮其創造的功能。在職業生涯設計時，大學生要能夠 根據職業和社會不斷髮展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發揮知識的整體效能。合理的知識結構一般指寶塔型和網絡型兩種。

新世紀對未來人才的知識綜合性結構提出了更高的要求，要求大學生既能很好地適應社會 需要，又能充分體現個人特色，既能滿足專業要求，又有良好人文修養，既能發揮群體優勢，又能展現個人專長。構建合理的知識結構沒有捷徑可走，只能是學習和積累，採取適合自己的科學方法，持續不斷地付出艱辛的勞動，辛勤耕耘。

市場營銷裡梯形的知識結構是什麼？

1． 市場營銷的基本定義

市場營銷是關於構思產品和服務的設計、定價、分銷和促銷的規劃與實施過程，目的是創造實現個人和組織目標的交換。

2． 市場營銷的基本功能

1、瞭解市場消費需求；2、指導企業生產；3、開拓銷售市場；4、滿足顧客需求。

3． 市場營銷的核心概念

消費的慾望和需求-----產品內在品質------市場銷售定價與企業生產成本-----消費者滿意度-----交換交易關係------市場營銷者

4． 6Ps分別指：

6PS分為產品策略、價格策略、渠道策略、促銷策略、權力、公共關係。

產品策略：產品策略是指企業根據目標市場的需要做出與產品開發有關的計劃和決策。它包括產品的效用、質量、外觀、式樣、品牌、包裝、規格、服務和保證等。

價格策略：價格策略是指企業出售商品提供服務所實施的定價策略。它包括基本價格、折扣、付款方式、信貸條件等。

分銷策略：分銷策略又稱渠道策略，是企業使其產品進入和達到目標市場所進行的各種活動，包括商品流通的途徑、環節、場所、儲存和運輸等。

促銷策略：促銷策略是指企業為了實現產品從生產者向消費者的流通，擴大產品銷量，提高市場佔有率所採取的各種促進銷售活動的措施；它包括：人員推銷、廣告、營銷推廣、公共關係等。

權力：在發展大市場營銷時，為了進入特定市場，必須找到有權打開市場之門的人，這些人可能是具有影響力的企業高級管理人員、立法部門、政府部門官員等。

公共關係：權力是一個推的策略，而公共關係則是一個拉的策略。通過有效的公共關係活動，可以逐漸在公眾中樹立起良好的企業形象和產品形象，並保持一種更持久、廣泛的效果。

5． 細分市場的含義

市場細分是指營銷者通過市場調研，依據消費者的需要和慾望、購買行為和購買習慣等方面的差異，把某一產品的市場整體劃分為若干消費者群的市場分類過程。每一個消費者群就是一個細分市場，每一個細分市場都是具有類似需求傾向的消費者構成的群體。

6． 細分市場的目的

細分市場不是根據產品品種、產品系列來進行的，而是從消費者( 指最終消費者和工業生產者)的角度來進行劃分的，是根據市場細分的理論基礎，即消費者的需求、動機、購買行為的多元性和差異性來劃分的。通過市場細分對企業的生產、營銷起指導作用。

7． STOW分析法

SWOT分析法又稱為態勢分析法，SWOT四個英文字母分別代表：優勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat）。利用這種方法可以從中找出對自己有利的、值得發揚的因素，以及對自己不利的、要避開的東西，發現存在的問題，找出解決辦法，並明確以後的發展方向。根據這個分析，可以將問題按輕重緩急分類，明確哪些是目前急需解決的問題，哪些是可以稍微拖後一點兒的事情，哪些屬於戰略目標上的障礙，哪些屬於戰術上的問題，並將這些研究對象列舉出來，依照矩陣形式排列，然後用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有一定的決策性，有利於領導者和管理者做出較正確的決策和規劃。

8．6S是指整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Seikeetsu)、素養 (Shitsuke)、安全（Safe）

9．4C及如何運用

4C包含：消費者(Consumer's needs&wants)、成本(Cost)、便利(Convenience)和溝通(Communication)。

A、滿足消費者的需求（customer......

什麼是知識結構

所謂合理的知識結構，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業發展實際需要的最合理、最優化的知識體系。建立起合理的知識結構，培養科學的思維方式，提高譁己的實用技能，以適應將來在社會上從事職業崗位的要求。知識結構是指一個人經過專門學習培訓後所擁有的知識體系的構成情況與結合方式。合理的知識結構是擔任現代社會職業崗位的必要條件，是人才成長的基礎。現代社會的職業崗位，所需要的是知識結構合理、能根據當今社會發展和職業的具體要求，將自己所學到的各類知識，科學地組合起來的，適應社會要求的人才。

不懂繼續追問，望採納。謝謝。(*^__^*) 嘻嘻

你認為一個合格的管理者,他的知識結構應該是什麼樣的？

管理者往往是從優秀的員工提升起來，但是管理者的工作內容已經與一個優秀的員工完全不同，如何能夠迅速讓自己進入角色，管理好自己的團隊，是每一個管理新手需要立即解決的事情，特此提供以下建議:

1、理清自己的能力菜單，確定自己能力提升的目標

提升能力的第一步是要弄清楚四個問題：

（1）我最突出的能力有哪些？

（2）目前工作最急需的能力是什麼？

（3）對比工作急需的能力我最欠缺的能力是什麼？

（4）我應該如何提升這些欠缺的能力？

你可以列一個表單，逐一回答上述問題，這樣你所欠缺的能力以及今後努力的方向就一目瞭然了。

2、制定自己提升能力的行動計劃

制定行動計劃時，要注意幾點：

（1）從知識結構上的合理、優化與提升。

一個主管的知識結構，大體上有三種類型：專業知識；管理知識；相關知識 。只有建立和完善科學合理的知識結構，才能有效的支撐和提升自己的職業能力。

第一類是傳統的知識結構，即僅有某一專業知識的結構。這是唯一的知識結構，或稱線性結構。這種知識結構已遠遠不能適應形勢對管理者的要求。

第二類是“T”型知識結構，或稱為縱橫結構。這裡的“縱”，表示某一專業知識方面的深度；這裡的“橫”，表示與某一領域相關的知識面的跨度或廣度。“T”型的知識結構也可以稱為通才的靜態結構。一個現代管理者的知識結構如果缺乏時間標量，沒有反映知識更新率的指數，仍然是不完整的。

第三類是具有時間概念的“T”型知識結構，或稱通才的動態結構。這類知識結構的主要測定指標有三個：即深度、廣度和時間度。只有這樣的知識結構，才是管理者理想的知識結構。

（2）結合職業和工作需要去“補短板”。

一般而言，不主張“補短板”，主張發揮自己的長處和優勢，通過學習使長處更長，優勢更優。但如果你眼前的工作職位確實需要這種能力，那就必須補上這個缺少的“短板”。例如，作為一名職業管理者，如果你在職業管理者所必備的職業知識和能力上有短板，那麼，你就得必須補上。比如，溝通能力是管理者的最基本的素質要求，如果你要想在管理崗位上有所發展，你就必須補上這一課，否則，你就不稱職，你就無法有更好的發展。假如你的性格和習慣無法改變，確實補不上這一課，你就應該考慮是不是轉換職業道路，比如走技術發展的道路飢

（3）從行動上如何約束自己

知識的掌握和積累必須化為實踐和行動，否則知識再多也只能是紙上談兵。所以，你在學習的同時，一定注意把學到的知識、方法和工具運用到自己的管理實踐中去。比如，你學習了關於時間管理、目標管理、溝通管理方面的知識和方法，那就要有意識給自己制定一個如何落實的行動計劃，如何檢查自己的執行情況，如何改進自己存在的問題和不足。

3、一般管理者的通用自我管理能力

世界管理大師彼得•德魯克（Peter Druker）說“卓有成效的管理者正在成為社會的一項極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經成了個人獲取成功的主要標誌。而卓有成效的基礎在於管理者的自我管理。”

也就是說，作為企業和團隊的主心骨與領導者，要想管理好別人，必須首先管理好自己；要想領導好別人，必須首先領導好自己。

一般而言，作為一個主管，在自我管理方面應該具備九項自我管理的能力，你可以結合自己的實際情況，有目的地去鍛鍊提升自己：

（1）角色定位能力——認清自我價值，清晰職業定位；

（2）目標管理能力——把握處世原則，明確奮鬥目標；

（3）時間管理能力——學會管理時間，做到關鍵掌控；

（4）高效溝通能力——掌握溝通技巧，......

做人力資源都要求掌握什麼知識

小議人力資源經理的知識技能以及素質2，基本知識與基礎技能。一般來說應該具備這樣幾項，首先是電腦能夠熟練操作，能夠有效運用電腦提高自己的工作效率。其次是外語，全球化經濟形式下，任何一個有抱負的企業在人力資源經理這個職位上都對外語有著要求，而無論本身業務目前是否與外語有關。甚至可以這樣說，目前拿著高薪的人力資源經理，外語能力都比較強。再次是文字表達與語言表達能力，這兩者不但是交流溝通工具，也是人力資源經理的工作工具。最後就是文獻或資料搜索、檢閱的知識和能力，這個可以說成是學習能力，但一般來說作為基礎知識與技能比較適合 ，包括能夠熟練使用各種資料檢閱工具，無論是互聯網裡搜索引擎還是圖書館的查閱工具等。3，專業知識與技能。一般意義上包括人力資源管理的各個模塊。而對各個模塊的掌握應該是系統的，而不是片面和單純的。舉例講，在組織設計這個模塊裡，您不但要知道什麼樣的企業適合什麼樣的組織結構模式，還要知道職能設計層次設計部門設計職權設計橫向聯繫設計管理規範設計職務設計等內容，在職位設計裡，您不但需要明白崗位分析與崗位評價的意義，並且知道怎樣運用諸如現代的評價與分析技術。。。。4，以人為本的管理理念。什麼叫以人為本，一言以蔽之，就是工作以人為服務對象。知識經濟條件下，企業裡，生產資料第一次與老闆之間的關係變得如此的撲朔迷離，重視員工，員工第一，以人為本不再是口號，而是需要在工作中進行體現的。舉個例子，在傳統的組織中，是按照這樣的一種邏輯來組織生產的：根據環境因素來確定組織的發展戰略，根據環境的發展戰略來構建組織的結構，設立相應的職位，並賦予一定的職權，然後，再根據各職位對人員能力和素質的要求來聘任相應的員工。但這種方式的弊端已經越來越嚴重地表現出來，即員工是被動地被安排從事某項工作，不能發揮出個人的積極性和創造性。而在知識經濟中，知識是最重要的生產要素，人是知識最重要的開發者和載體，也是知識轉化為生產力的關鍵環節。因而在組織結構的設計與調整中，必須貫徹以人為本的原則，充分考慮改善和提升員工的需求，促進員工的溝通與合作，激發員工的積極性、創造性。在此基礎上的模擬分散管理、事業部及超事業部結構等就是沿上述組織結構創新方向而設計的。超事業部是在傳統的M型結構基礎上，在總部和事業部之間增加一個管理層級，稱之為執行事業部或超事業部。超事業部實際上是在分權基礎上實行必要的集中，由超事業部對幾個相關的事業部進行統一的領導，整合幾個事業部的力量，充分利用幾個事業部之間的資源共享和資源優勢互補，在開發市場和開闢市場等方面，激發各單位互助的願望，進行互助的活動。5，良好的人文素質修養以及全面的知識結構。由於人力資源管理是面向人的工作，而工作本身要求在專業管理與其他方面加強協作。所以，人力資源經理的知識必須是全面的和廣博的。一般認為要求具有與人力資源專業知識相關的知識，包括了哲學，文學，心理學，社會學，倫理學，組織行為學等。一個熱愛的詩歌的孩子對充滿了對愛和善的渴望，一個喜歡彈鋼琴的孩子他的審美觀應該是健康向上的，一個熱愛美術的孩子他對事物的判斷應該具有超過一般人的認知。6，良好的心態與持之以恆的毅力。為什麼這個問題需要提出，我覺得這個與目前中國的人力資源管理環境有關。應該說很多人力資源經理是希望運用自己的現代人力資源管理知識和技術服務於企業，為企業發展作出貢獻，但無論是KPI，平衡計分卡或所謂崗位評價技術，寬帶薪酬等，都需要一個好的環境去實施，事實上目前有些企業不具備這樣的條件，所以，即便您掌握了所謂的技能與知識也註定了尷尬。另一方面，目前大家都在爭先恐......

企業管理者需要具備什麼樣的素質

企業管理者應具備的素質

管理者應具備多方面的綜合素質，而不僅僅專精一個方面就可以了。管理者應有全才的素質，這全才的素質並不是光全是天生的，而是學習，並不是平淡的學習，而是不倦的學習。奮發努力的學習。才具備有一定管理素質。

一、管理者應具備高尚的品質

這是企業管理者的基礎素質。其核心是具有較高水平的職業道德包括；既要對國家負責，也要對廣大顧客負責；以物類價廉的優質產品為社會服務，而不能武虛作假，以次充好；信守合同，不幹損人利己，以鄰為壑的事；屬盡職守，講究效率；實事求是，具備科學精神，具備努力向上，超越它人的前進風尚。

二、管理者應具備較高的文化的知識

企業管理是一門綜合性工作，需要廣泛地知識作基礎才能做好。

既要有文化知識，又要社會知識。

勤奮學習，刻苦自勵，根據需要處理好博與專的關係，建立起合理的知識結構，是十分性要的如果沒有較高的知識，談不上是一個優秀的企業管理者，只有豐富的經驗和一定水平的知識，才是一個成功的企業管理者。

三、豐富的管理經驗

經驗是形成管理能力的中介，經驗越多，能力越強，它們是正比關係。

如果你知識在高在豐富，但沒有實踐的段練和經驗的積累也不可能形成管理能力。所以管理能力是管理者經過一定管理實踐的鍛鍊而形成特有的基本素質。

四、能力，包括基礎能力與管理工作能力

基礎能力是指思維能力，表現能力，交際能力等；管理工作能力則指預測能力，決策能力，執行能力等。

缺乏知識的管理者，要多爭取學習的機會；或多借助水平較高的助手的力量，缺乏經驗的管理者，要加強實踐勇於實踐，善於實踐到市場上鍛鍊自己，提高自己，加強自己的管理水平；對有發展前途的管理者，應在不同階段給予交替學習和實踐的機會，使其知識及時得到更新，能力不斷提高，以承擔重任。總之，管理者一定要堅持不斷地通過學習和實踐來提高和完善自己，才能取得更大的成就。

總之經營管理是一門極其綜合復的學問，它需要每一個經營管理者在現有的基礎上，不斷的加深學習經營管理的書本知識和實踐經驗，把二者緊密的綜合到一起，形成一個優秀的企業管理者，才能不斷跟上今天經濟飛躍不尋常的年代的步閥。