英語聽力課怎麼上?

如何教好大學英語聽力課

摘要：長期以來，人們對英語聽力教學有著非常矛盾的看法。有人認為，上英語聽力課，老師不就是按按錄音機的按鈕，放放磁帶?相反有的老師覺得聽力教學太難，往往效果不明顯，因此他們認為聽力“不可教”，只可留給學生自己去多聽，多練。而在很多英語學習者的回憶裡，聽力學習是非常痛苦的一段經歷：聽不懂，容易打瞌睡。一些人乾脆因此而放棄該技能。如筆者在監考大學英語四級考試時，就看到過有些考生完全放棄聽力部分，直接去做別的題目。

如何上好高中英語聽力課

邱桂香 英語教學中，聽說讀寫的技能都很重要。但作為語言的交際功能，我們不得不要非常重視聽力的訓練。現在初中的go for it 的教材，我們也能看出現在的新教程很重視聽力了，每個部分都有聽力的訓練。在平時的課堂中，對教師的用英語教學又提了更高的要求，同時也對學生間的對話以及師生間的對話要求要有更大的活動空間，在訓練口語的同時，得到聽力的訓練。在這裡，我僅僅談談如何上好聽力課，與廣大初中英語教師一起分享。 一、聽前做好充分準備 聽前的準備工作是非常重要的，細緻的去看題目，看選項是必須的。看題目的細看，對問題的詞要特別注意，如是who,where等特殊疑問詞，還是一般疑問句，還有就是人稱的細看。再細看選項，選項間也很多是干擾項，要看清區別。初中的聽力有的看來很簡單，直接就報了答案一樣，所以很多學生的不加思索，就做出了很可惜的選擇。如： a:what day is today? b:it's monday. question:what day will it be tomorrow? 很多學生聽完對話就選了monday，未細聽時間。聽前除了細看特殊疑問詞，一般疑問句，人稱，還要看時間地點的限制等，它的問題未必就是直白的答案。一般疑難的詞在選項中時很少的，三四個選項中 就一兩個疑難的吧，這就需要用排除法，要鼓勵學生們猜測有助於培養學生們的自信心和邏輯推理能力。同時也真正做到了以學生為主體的探究型學習。 二、聽中要做適當的筆記 看完題目與選項，心中帶著問題，看著選項，邊聽邊做筆記。通過這樣做提高了學生們在聽力時把握關鍵詞的能力，有很多題目是一帶而過的，但答案卻不是現成的，如： a:hurry up.it’s half past eight now. we’ll be late. b:oh,only half an hour left. question: when do they have class? 做了筆記就選題的反應能力更快。特別是中考題聽力的最後一題，表格中填詞，很多時候，學生把幾個詞寫下啦就會錯過下一題，所以做筆記要從關鍵詞轉到寫詞組的前一兩個字母。 三、聽後要總結 通常情況下，我們上聽力課的時候，聽完內容，做完課後練習就沒事了。我個人認為在聽完材料後，教師可以讓學生對聽力內容作一個簡短的複述或討論，同時也可以也總結一些方法，以及一些在聽的過程中戒驕戒躁，教師對學生的回答做出總結並給予積極中肯的評價。這樣的活動不僅會激發學生參與課堂教學活動的興趣和勇氣，而且也實現了民主、寬鬆、和諧的教學氛圍。 英語聽力是英語運用中，很重要的內容。相信我們對我們的學生的正確指導一定很有幫助的。

如何上好英語聽說課

上好英語聽說課

集中精力

積極主動開口說英語多說多練多聽多練

熟能生巧，循序漸進

上英語聽力課好無聊哦！怎麼辦？

為了以後的聽力考試忍忍吧

大學英語聽說課該怎麼上

帶好耳機，跟著老師慢慢來，我大一大二也上過的

雅思聽力課應該怎麼上

課堂上認真對待聽力練習，如有問題，課後再反覆聽。“讀書千遍，其義自現”，慢慢地，可以開始體會出。劍4-劍8上的聽力練習是準備雅思考試最有力的材料，烤鴨們不妨改變一下對聽力課的固有觀點，從新出發，從音頻、文本出發。

注意細節在於正確的學習態度和習慣；增強對聽力材料的理解非一日之功，靠的的是烤鴨們平日裡的積累。

雅思聽力中最重要的技巧是同義替換，即聽到的英語表達和試卷上的書面表達是不同的。同義替換有詞性的，如encourage和encouragement；有句型的，如This ticket is mine和I own this ticket；有以具體代抽象的，如deposit和money，等等。

祝 學習進步~