初中英語有哪些內容?

初中英語階段主要學習哪些主要內容

基本語法

積累簡單詞彙

訓練簡單口語 能夠聽懂簡單英語，理解英語短文，會寫簡單英語語句作文

初中英語語法主要內容有哪些

1、名詞

1可數名詞及其單複數；

2不可數名詞

3專有名詞

4名詞所有格2、代詞

1人稱代詞

2物主代詞

3反身代詞

4指示代詞

5不定代詞

6疑問代詞

3、數詞

1基數詞

2序數詞

4、介詞和介詞短語

5、連詞

6、形容詞

1形容詞的基本用法

2形容詞的比較級和最高級

7、副詞

1副詞的基本用法

2副詞的比較級和最高級

8、冠詞

9、動詞

1動詞的基本形式

2系動詞

3及物動詞和不及物動詞

4助動詞

5情態動詞

10、時態

1一般現在時

2一般過去時

3一般將來時

4現在進行時

5現在完成時

6過去進行時

7過去完成時

11、被動語態

12、動詞不定式

13、構詞法

1合成法

2派生法

3轉化法

4縮寫和簡寫

14、句子的種類

1陳述句（肯定式和否定式）

2疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）

3祈使句

4感嘆句

15、句子成分

1主語

2謂語

3表語

4賓語（直接賓語和間接賓語）

5補語

6定語

7狀語

16、簡單句基本句型

1主語+系動詞+表語

2主語+不及物動詞

3主語+及物動詞+賓語

4主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語

5主語+及物動詞+賓語+賓語補足語

6there be句型

17、並列複合句

18、主從複合句

1賓語從句

2狀語從句

3定語從句

19、直接引語與間接引語

初中英語學習重點是什麼啊

學英語，首要的方法就是多讀、多做、多背、多積累。或許有同學會說，這算什麼方法呀？然而目前許多同學英語學不好，恰恰就在於拋棄了這一最基本的方法。

首先是多讀，在許多題型裡，如填空，通常語感是十分重要的。而提升語感的最佳途徑就是多讀，而且一定要大聲來朗讀，從聽覺視覺兩方面同時來刺激大腦，效果非常好。

其次是多做，即所謂題感的培養，只讀不做是不行的。當你把題做到一定量時，自然地就能把握住出題者的意圖，考試時就會得心應手。

三是多背，即多背文章和多背單詞。背誦經典的文章，不僅可以幫你提升語感，做好客觀題，還可以使你輕鬆應對作文，而且在背文章的過程中還能鞏固單詞，一舉三得，何樂而不為呢？單詞是學好英語的基礎，單純背生詞不僅非常辛苦，也不容易瞭解單詞在具體語境中的使用，而且每個單詞往往會有很多譯項，這些譯項有時還有比較大的差異。一味單純記憶不僅容易混淆，而且準確度也不高。將單詞放在具體的語境下記憶，這樣就可以提高記憶的速度和記憶的準確率，並知道如何使用。

最後是多積累，英語學習是慢功，注意平時多多積累，儘量做到每日必讀，每日必寫。這樣積累學習的效果，比用幾天或者一段時間集中學習效果要好。在每天的學習過程中，都會遇到很多以前不知道的短語、單詞的用法或者是意思。這些內容同學們都要記到筆記本上，並要不斷地複習鞏固。一個知識點記到筆記本上後，往往要回顧四到五遍才能夠記住，有的時候甚至還要多複習幾遍才能夠記牢。

除了正常地上英語課外，同學們每天可以用一些零散的時間來學習英語。如午休前或者是晚上睡覺前，或隨身帶一個小英語筆記本，沒事的時候掏出來看一看。日積月累，同學們就會感覺到：沒有化太多時間，就可以輕輕鬆鬆地背了不少英語單詞。

抓住一書攻語法

學習英語有兩大基石：一是詞彙，一是語法。要學好詞彙，當然離不開詞典之類的工具書。而要學好語法，則應該抓住一本工具書不放。這一工具書，就應該是一本比較權威的語法書，而且要配有練習冊。選定語法書後，在日常學習時，應該怎麼用呢？建議如下：

第一，通讀。利用假期，通讀一本簡明的英語語法書，即使是略讀一遍，也是極有幫助的。因為中學裡所學的語法知識分散在六年裡，“平時只見數，沒有見到零”，難以在頭腦中形成完整的體系。等把語法書通讀後，我們平時所學的零散知識就能夠系統化。這對我們深刻地理解英語語言的整個語法體系起到了昇華的作用。

第二，做題。依照所配練習冊，從頭到尾，一道不少地做一遍練習題，這樣往往能查出自己在語法方面的薄弱環節。做題時，如果碰上困難，最好不要急著查看後面的參考答案，因為輕而易舉得到的答案，也會輕而易舉地忘記。

第三，備查。將語法書隨身攜帶，如同查字典一樣時常查閱。比如碰到某個長句子看不懂，即可以查看語法書中的有關章節，分析判斷，這就要求對語法書的內容、目錄能夠了然於心，一翻即得。

字典和語法書都是學習英語的工具書，它們可以幫助我們排疑解難，是我們不說話的老師，兩者缺一不可。

最後一定要記住:課前預習，課後及時複習,非常重要!

人教版 初中英語教學大綱具體有什麼內容

《初中英語教學大綱》即《初中英語教學課程標準》

1、初中英語教學課常標準主要指定老師的教學任務，和學生的學習任務，指定你這三年中所要學習的目標。《標準》一般老師都會了解並研究，起教學指導作用。

2、《標準》前言中提到，《標準》編寫是為了“為指導全國義務教育全日制初級中學的英語教學”。如果需要看到具體內容，可以點擊下面的文庫鏈接。

鏈接：wenku.baidu.com/...4kkvnO

初中英語語法重要的有哪些

樓主，您好一、詞類、句子成分和構詞法：

1、詞類：英語詞類分十種：

名詞、形容詞、代詞、數詞、冠詞、動詞、副詞、介詞、連詞、感嘆詞。

1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.

2、代詞(pron.)： 主要用來代替名詞。如：who, she, you, it .

3、形容詞(adj..)：表示人或事物的性質或特徵。如：good, right, white, orange .

4、數詞(num.)： 表示數目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.

5、動詞(v.)： 表示動作或狀態。如：am, is,are,have,see .

6、副詞(adv.)： 修飾動詞、形容詞或其他副詞,說明時間、地點、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.

7、冠詞(art..)：用在名詞前,幫助說明名詞。如：a, an, the.

8、介詞(prep.)： 表示它後面的名詞或代詞與其他句子成分的關係。如in, on, from, above, behind.

9、連詞(conj.)： 用來連接詞、短語或句子。如and, but, before .

10、感嘆詞(interj..)表示喜、怒、哀、樂等感情。如：oh, well, hi, hello.

2、句子成分：英語句子成分分為七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。

1、主語是句子所要說的人或事物,回答是“誰”或者“什麼”。通常用名詞或代詞擔任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)

2、謂語動詞說明主語的動作或狀態,回答“做(什麼)”。主要由動詞擔任。如：Jack cleans the room every day. (傑克每天打掃房間)

3、表語在系動詞之後,說明主語的身份或特徵,回答是“什麼”或者“怎麼樣”。通常由名詞、代詞或形容詞擔任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)

4、賓語表示及物動詞的對象或結果,回答做的是“什麼”。通常由名詞或代詞擔任。如：He can spell the word.(他能拼這個詞)

有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物,一個指人。指物的叫直接賓語,指人的叫間接賓語。間接賓語一般放在直接賓語的前面。如：He wrote me a letter . (他給我寫了一封信)

有時可把介詞to或for加在間接賓語前構成短語,放在直接賓語後面,來強調間接賓語。如：He wrote a letter to me . (他給我寫了一封信)

5、定語修飾名詞或代詞,通常由形容詞、代詞、數詞等擔任。如：

Shanghai is a big city .(上海是個大城市)

6、狀語用來修飾動詞、形容詞、副詞,通常由副詞擔任。如：He works hard .(他工作努力)

7、賓語補足語用來說明賓語怎麼樣或幹什麼,通常由形容詞或動詞充當。如：They usually keep their classroom clean.(他們通常讓教室保持清潔) / He often helps me do my lessons.(他常常幫我做功課) / The teacher wanted me to learn French all by myself.(老師要我自學法語)

☆同位語通常緊跟在名詞、代詞後面,進一步說明......

初中英語課堂活動有哪些

1。搶讀字母

這是一個訓練學生認讀字母的遊戲，教師將全班分成若干小組，然後逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最後得分最多的組為優勝。

2。搶答字母組

將全班分成兩個小組，並把兩套字母卡片分別發給各組學生。遊戲開始，教師用中文說："樂譜的七個調"，"美國"，"圓心和半徑"，"中華人民共和國"，持有這些字母卡片的學生應立即站起來並舉起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又準的組獲勝。

3。看誰快

這是一個訓練學生聽字母的英語遊戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，後站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

4。聽音辨字母

這是一個訓練學生辨別字母的遊戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2～4張為宜)，遊戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出並高舉起該字母，先找對的得2分，後找對的得1分，沒找對的不得分，最後得分多的組為優勝。

5。聽音摘字母比賽

這是一個訓練學生聽認字母能力的遊戲，教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然後把學生分成兩組。遊戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，遊戲接著進行，最後得分多的組為優勝。

6。圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如：

CDIO bdpq CIDO EFHIL

7。賓狗(Bingo)

這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的遊戲，每個學生準備一張紙，並在上面畫一個井字，將紙分成九格，然後教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。學生填好後，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊"賓狗(Bingo)"邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊"賓狗"並寫得準確的獲勝。這個遊戲還可以用於音標，單詞或數詞等。

8。傳遞字母

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最後一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說"開始"後，最後一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最後第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。

9。跟我走

這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的遊戲。開始前，先把字母卡片發給學生。然後說出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學生站出來並說：I am M Follow me ,please.持有字母N的學生應立刻站在持M卡片學生的後面，並說：I am N.Follow me. please，依次類推，對的給10分，錯的不給分，這個遊戲也可以倒著排次序，也可說 I ......

初中英語可以開展哪些活動

英語角啊,社團活動都可以的.單詞過關大比拼,閱讀技能比賽。

語言是人類生活的交際工具，生動活潑、千變萬化的語言豐富了人類的生活。語言絕非語音、詞彙、語法三要素的機械組合。因此，我們除了平素抓好課堂教學之外，還應開展一些豐富多彩的英語課外活動。這種活動，不僅能幫助學生加深鞏固理解課堂所學知識，而且能開闊學生視野，為他們提供一個生動活潑、形式多樣的語言環境，進而享受學習英語的樂趣，達到學以致用的目的，下面就結合教學實踐，談幾點看法。

一、統籌兼顧，巧妙安排

英語課外活動是課堂教學的輔助形式，和課堂教學實際聯繫密切，但又不是課堂教學的簡單重複。不然課外活動便失去了意義。因此，我們在安排英語課外活動時，必須考慮學生的年齡特點和英語認知水準，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。

如何開展好英語課外活動？我們的做法是：學期初在制訂個人教學計劃的同時，有目的地制訂出英語課外活動計劃。英語課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規模的課外活動計劃。這類計劃的制訂，要以調動全體同學的活動積極性為前提，活動內容不能過難，而要易於不同程度的同學接受，而且活動項目要少而精。

一是要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數，並在開學初有意識地向全體同學公佈，以便讓他們思想上早有準備。二是制訂英語課外小組的活動計劃。英語課外小組的建立，一般是挑選各班英語成績好的學生參加，而且小組成員不固定，每個學期都可以根據學生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者產生危機感，還能調動其他同學的學習積極性，增強競爭意識。英語課外小組的活動時間基本上每週一次，每次一節課左右時間。活動內容除必要的課外輔導，還可穿插一些層次較高的英語遊戲、比賽、智力測驗等，藉以豐富課外小組活動內容。

每次開展課外活動，教師都必須事先做好充分準備。要備齊活動所需的材料，制定出比賽規則、評分標準及獎勵辦法等。同時還應設想到活動中可能出現的問題及解決辦法。

二、形式各異，寓教於樂

英語課外活動形式多樣，如何選用那些適合於學生年齡特點和知識水平，生動活潑，簡單明瞭，能寓教於樂的活動形式？各校校情不同，做法也不一樣，但往往大同小異。譬如，英語朗讀比賽，我們以所學課文為內容，要求學生按一定的語音規則朗讀，人數不限，可自願報名，可以組織學生評委進行評分。這種活動，對培養和提高學生的語音能力大有益處。再如英語書法比賽，對初中低年級學生來說尤為重要。活動時，先以班級為單位，人人蔘加，從中篩選出較好的同學參加年級比賽。比賽時，務必統一書寫內容，書寫格式及其他要求。參賽者在規定時間內完成比賽，還有英文小報製作比賽。可以要求學生人人蔘加，比賽前必須向學生們宣佈製作要求，包括紙張的大小及內容、版面設計及交稿時間和評分標準。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識，又可增長學生的見聞，深化學生對所學語言國家的理解。此外，還可以開展英語遊園會、英語故事會等活動。這些活動既可調動大多數學生的參與積極性，又無需花教師過多時間準備，而且能達到寓教於樂的效果。開展英語課外活動，還必須與課堂教學內容有機地結合起來。比如，在我們教過學生們身體各部位英語名稱之後，便有目的地指導學生做遊戲。這樣可以讓學生自然而然地掌握這些單詞。在學了There be句型後，可以開展實物記憶遊戲。學了祈使句型之後，可以讓學生分兩組輪流發佈命令，互相指定對方一個學生執行。總複習時，可以藉助於遊戲形式複習一些反義詞、近義詞、同音詞等。

三、及時總結，鞏固成果

每次課外活動結束之後，各個班級要及時做好比賽成績評定工作，再......

初中英語比較側重哪些方面

初中學習英語，最重要除了記單詞以外，還有就是每學的一篇文章最好都要背下來，背下來是為了鍛鍊自己的口語，另外也有助於自己將來和別人會話。另外，請老師幫你把每一篇文章重點句型勾下來，或者你自己能找出來最好，勾下來後注重記，並且要限定自己默寫。關鍵是為了記得它其中所包含的短語和它句子的結構，以一不變應萬變。尤其是固定短語和一些交際對話，很重要~~

再就是多做閱讀理解和完型填空了，這樣的目的是為了培養感覺。多讀多練都是為了培養語感，自然你就不用特別捆饒與枯燥乏味的語法中了。聽力的話，老師要求練習的時候一定不能錯過，並且要嚴格要求自己去認真聽。