怎樣提高心算能力?

General 更新 2024-11-29

怎樣提高快速心算能力？

由速算大師史豐收經過10年鑽研發明的快速計算法，是直接憑大腦進行運算的方法，又稱為快速心算、快速腦算。這套方法打破人類幾千年從低位算起的傳統方法，運用進位規律，總結26句口訣，由高位算起，再配合指算，加快計算速度，能瞬間運算出正確結果，協助人類開發腦力，加強思維、分析、判斷和解決問題的能力，是當代應用數學的一大創舉。

這一套計算法，1990年由國家正式命名為“史豐收速算法”，現已編入中國九年制義務教育《現代小學數學》課本。聯合國教科文組織譽之為教育科學史上的奇蹟，應向全世界推廣。

史豐收速算法的主要特點如下：

⊙從高位算起，由左至右

⊙不用計算工具

⊙不列計算程序

⊙看見算式直接報出正確答案

⊙可以運用在多位數據的加減乘除以及乘方、開方、三角函數、對數等數學運算上

演練實例一

速算法演練實例

Example of Rapid Calculation in Practice

○史豐收速算法易學易用，算法是從高位數算起，記著史教授總結了的26句口訣（這些口訣不需死背，而是合乎科學規律，相互連繫），用來表示一位數乘多位數的進位規律，掌握了這些口訣和一些具體法則，就能快速進行加、減、乘、除、乘方、開方、分數、函數、對數…等運算。

□本文針對乘法舉例說明

○速算法和傳統乘法一樣，均需逐位地處理乘數的每位數字，我們把被乘數中正在處理的那個數位稱為「本位」，而從本位右側第一位到最末位所表示的數稱「後位數」。本位被乘以後，只取乘積的個位數，此即「本個」，而本位的後位數與乘數相乘後要進位的數就是「後進」。

○乘積的每位數是由「本個加後進」和的個位數即--

□本位積=（本個十後進）之和的個位數

○那麼我們演算時要由左而右地逐位求本個與後進，然後相加再取其個位數。現在，就以右例具體說明演算時的思維活動。

（例題）被乘數首位前補0，列出算式：

0847536×2=1695072

乘數為2的進位規律是「2滿5進1」

0×2本個0，後位8，後進1，得1

8×2本個6，後位4，不進，得6

4×2本個8，後位7，滿5進1，

8十1得9

7×2本個4，後位5，滿5進1，

4十1得5

5×2本個0，後位3不進，得0

3×2本個6，後位6，滿5進1，

6十1得7

6×2本個2，無後位，得2

在此我們只舉最簡單的例子供讀者參考，至於乘3、4……至乘9也均有一定的進位規律，限於篇幅，在此未能一一羅列。

「史豐收速算法」即以這些進位規律為基礎，逐步發展而成，只要運用熟練，舉凡加減乘除四則多位數運算，均可達到快速準確的目的。

>>演練實例二

□掌握訣竅人腦勝電腦

史豐收速算法並不複雜，比傳統計算法更易學、更快速、更準確，史豐收教授說一般人只要用心學習一個月，即可掌握竅門。

對於會計師、經貿人員、科學家們而言，可以提高計算速度，增加工作效益；對學童而言、可以開發智力、活用頭腦、幫助數理能力的增強。

參考資料：shifengshou.com/gb/htm/what_shifengshou.htm...

如何培養學生的心算能力

心算它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。

新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。由此可見，培養學生的計算能力，首先要從口算能力著手。那麼怎樣培養學生的口算能力呢？

一、抓“基本”

小學數學教學中的口算分為基本口算、一般口算和特殊口算三類。這三類口算以基本口算的內容為主，基本口算必須要求熟練，而熟練的程度是指達到“脫口而出”，其它兩類口算只要求比較熟練或學會。我覺得應該注意一下幾個方面：

1．利用多媒體直觀表象幫助口算。

例如一年級教學：數字“6”，它既是六個一組成，又是兩個“3”，三個“2” 組成；也是一個”1”和一個“5”，或一個“2”和一個“4”；甚至還可以分解為1+2+3.

出示課件：①用6種動物利用上面的方法來分。小孩子最喜歡小動物，分對了有賞。②換一種動物又來分。③剪一些小圖片等等讓他們來分。並說明這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的準確性也就有基礎了。

在高段教學中，例如：175+287=

如果按常規的從個位到百位一一計算十分費時，我們不妨在心中先把287加上13把它看做300再把多加的13從175中減去，使之成為162和300相加，很快就能算出答案位462.

又如734—276，心中先從734中減去300，再把多減去的24還給443，得出正確答案468.這就比按常規的從個位到百位一一計算快得多了，

又如783+227先從227中減去17，使它變成210.把17加到783中使它變成800，再加上210，很快算出答案為1010.

又如212—156，先把156加44變成200，從212中減去200，餘下12，再加上多減去的44，很快得出結果56.

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2．理清算理助口算。

基本口算的教學，不在於單一的追求口算速度，而在於使學生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，應重視抓好算理教學，例如教學8＋7＝15時，要從實際操作入手，讓學生理解：8比10少2，求8與7之和，應把8＋7分成8和2＋ 5，8與2組成10 ，10加5得15。並畫出口算8＋7＝15的思維過程圖。在學生充分理解了算理的基礎上，簡縮思維過程，抽象出進位加法的法則：“看大數，分小數，湊成10，再加幾。”最後，再引導學生想一想：“5＋7”怎樣算。這樣，學生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。 3．說理訓練助口算。

抓好說理訓練，能使學生有效地掌握基本口算，培養學生思維的靈活性。例如教學20以內的退位減法，上課一開始先出示“15－8＝？”，問學生“15－8等於幾呢？”“等於7。”

又問：“是怎樣想出來的？”“做減法，想加法。”再鼓勵學生：“能不能想出另外的口算方法呢？”在學生說出幾種口算方法後，歸納出不同的退位減法，並要求學生就不同的方法加強說理訓練，以提高口算的速度。

二、抓住“教”

當學生都能熟練基本口算之後，就應轉入拔高訓練，即教給學生口算方法和規律：

1、用“湊十法”口算。

根據式題的特徵，應用定律和性質使運算數據“湊整”：

①加數“湊整”。如14＋5＋6＝？啟發學生：幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，把幾個數相加。

②運用減法性質“湊整”。如50－13－7，啟發學生說出思考過程，說出幾種口算方法並通過比較，讓學生總結出：從一......

如何鍛鍊心算能力？如何才能快速提高？

經常口算天天背乘法口訣，把加法減法也背好了，鍛鍊腦力

天天對著數字雖然沒試過但是人只有對習慣的東西才有很強的適應能力啊你對數字敏感不敏感，心算的訓練一辦從小學的時候學習,比較有效果. 他有兩種,一種是用大腦想解題的算數式,就想用筆來計算一個道理.

第二種是,利用珠腦計算,那就要首先學會用算盤來計算,然後再大腦裡形成算盤的圖形,在計算的時候,在大腦裡撥動算珠.並能迅速的的出結果,這種方法,可以算到8-9位的數字廣度.

怎樣提高孩子的心算能力

孩子的心算能力提高了，對於以後孩子的數學的學習很有幫助，下面是提高孩子心算能力的三個步驟，希望對大家有所幫助。　　第一步：會動作上簡單的計算　　從加減一開始用動作計算。拿一個，家長說1加1，孩子由一個再加上一個，孩子快速報2，然後計算2+1=3，一直算到二十。算到二十再一個一個的減回來。注意，一定要算式和動作動應。　　分析：從動作到物品到數概念的理解，是一個量變到質變的過程，家長一定要細心！　　第二步：用簡單的計算題練習速度　　從紙上隨意位置從一寫到十，讓孩子看數後快速加上一或減去一。這樣把十或二十以內的加減一練習相當熟練了（一秒一題），孩子就養成了一個快速計算的習慣。以後再學習其它計算，孩子也想盡快答出來。起初，孩子計算會常常算錯，但孩子在一秒鐘以內就能感覺算錯了。　　分析：計算其實就是1+1，這個搞懂了，其他就不用怕了　　第三步：循續漸進的練習其它計算　　這裡重要提示：計算題就只寫一張紙二十題就行，單頁訓練，不要怕重複。

怎樣培養心算能力