惘惘不甘是什麼意思?

請問惘惘不甘什麼意思？

(1).遑遽而無所適從。《楚辭·九章·悲回風》：“撫佩衽以案志兮，超惘惘而遂行。” 王逸 注：“失志偟遽。” 明 何景明 《憂旱賦》：“鴻雁嗷嗷以安戾兮，獸惘惘而焉奔。”

(2).傷感；失意。《宋書·柳元景傳》：“久欲見屈，今貴王有召，難輒相留，乖意以為惘惘。” 唐 韓愈 《送殷員外序》：“出門惘惘，有離別可憐之色。” 宋 蘇軾 《答龐安常書》之一：“秋初決當求去，未知何日會見。臨書惘惘，惟萬萬以時自愛。” 清 孫枝蔚 《無言病起見過》詩：“故舊凋零盡，相看更惘然。” 魯迅 《吶喊·白光》：“他平日安排停當的前程，這時候又像受潮的糖塔一般，剎時倒塌，只剩下一堆碎片了。他不自覺的旋轉了覺得渙散了的身軀，惘惘的走向歸家的路。”

(3).迷迷糊糊。 宋 葉適 《除祕閣修撰謝表》：“惘惘於簿書之程，區區乎醫藥之事。” 清 嚴如熤 《三省邊防備覽》卷十一：“遇丁壯輒裹之，反縛，令其負糧跟走，惘惘行山谷中。去鄉已遠，漸釋其縛。” 冰心 《往事（二）》六：“早起一邊理髮，忽又惘惘的憶起昨夜的印象。”

莫名的不甘什麼意思

首先要讓自己靜下心來，找到一個明確的目標，你不能改變現狀，但你可以改變自己。克服困難，實現目標，在自己的內心世界裡你就是王者，相信自己。

不甘是什麼意思

不甘，指不肯；非心所願；不甘人下。語出清 徐士鑾 《宋豔·駁辨》：“鼎實未成心尚苦，不甘桃李傍疏籬。”

往事,惘噬什麼意思

【往事】

諧音

【惘噬】

除了作為網絡異體字外，還可以表達作者一種情緒。

對過去所發生的一切，有些迷茫，有些悵惘。而這種情緒對自己的心裡猶如一把鈍刀，在侵蝕著自己，在吞噬著自己。

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思遠人 晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛雲過盡，歸鴻無信，何處寄書得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

起首兩句，寫女主人公因悲秋而懷遠，既點明時令、環境，又點染烘托主題。一“晚”字，暗示別離之久，“千里”，點明相隔之遠。兩句交代了時間和空間，給下文留了鋪展的餘地。“飛雲過盡，歸鴻無信”兩句是客：“何處寄書得”一句是主。鴻雁，隨著天際的浮雲，自北向南飛去。閨中人遙望渺渺長空，盼望歸鴻帶來遊子的音信。“過盡”，已極寫其失望之意了，由於“無信”，便不知遊子而今所，自己縱慾寄書也無從寄與。

過片詞意陡轉：彈灑不盡的那兩行珠淚，還當窗滴下來，並滴進了硯臺中，就用它來研磨香墨。下片出人意表，另開思路。正因無處寄書，更增悲感而彈淚，淚彈不盡，而臨窗滴下，有硯承淚，遂以研墨作書。故而雖為轉折，卻也順理成章了。明知書不得寄，仍是要寫，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚。語本孟郊《歸信吟》“淚墨灑為書”一句，而情真意足，寫出小兒女的情態，巧而不纖，較諸“和淚濡墨”的套語自有深淺真偽之別。“漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。”收語寫閨人此時作書，純是自我遣懷，她把自己全部的內心本質力量投進其中，感情也昇華到物我兩忘的境界。對此，陳匪石《宋詞舉》有一段極為透闢的分析：“‘漸’字極宛轉，卻激切。‘寫到別來、此情深處’，墨中紙上，情與淚粘合為一，不辨何者為淚，何者為情。故不謂箋色之紅因淚而淡，卻謂紅箋之色因情深而無。”無論是淚、墨、紅箋，都融進閨人的深情之中，物與情已渾然一體。

這首詞與小晏慣常的“情溢詞外，未能意蘊其中”這一風格不同。全詞用筆甚曲，下字甚麗，宛轉入微，味深意厚，堪稱小晏詞中別出機杼的異調。

這首詞後人評為“痴人痴事”。相思情苦，以淚洗面，還算常事；以淚研墨，卻是痴態；以淚和墨、潤筆作書，更屬痴絕。結語不說紅箋因淚褪色，反說情深使紅箋無色，語似無理，卻是慧心妙語，令人稱絕。上片由寫景引出“千里念行客”這一中心。首句由物候點明季節。三、四句指在懷人。下片承“千里念行客”一句，因寄書不得，思念之情無由寄託，故而彈淚。下章三句，似秋語出平淡，卻深摯動人。“紅葉黃花秋意晚，千里念行客。”這兩句總括晚秋景物，興發感秋情懷。“紅葉”、“黃花”意象，既是現景描寫，又借現景以寓深情；”紅葉“自古便是男女傳情的信物，讓人聯想到唐代盧渥與宮女借紅葉題詩傳情而結連理的故事，而詞人在《虞美人》詞曾抒發“應恨不題紅葉寄相思“的感慨，暗示出詞人與行客“曾舒暢紅葉傳情，惜良緣未結，人已遠去今見紅葉，能不角動相思季恨？”黃花”，則暗示詞人正當黃花節， 即重陽節登高懷念，觸發對“行客”的思念。而“黃花”又與宋元以來對處女俗稱“黃花女兒”的暗合，也寓有睹劃時黃花而思佳人之意。這便“秋意”的真正內涵。“晚”者，兼融別之久與別緒之深。本詞抒寫閨人傷秋念遠之情，用語本色，情感真摯。

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閱讀下面這首宋詞，完成題目。思遠人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛雲過盡，歸鴻無信，何處寄

小題1:這首詞首句選取“紅葉”“黃花”的意象寫出濃濃的秋意（2分），渲染離別的悲涼氣氛（2分），表達了對遠方行人的深切思念（2分）。小題2:關係是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。（2分）原因是：紅箋被淚水浸溼。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。（2分） 小題1:試題分析：這類題目在解答時既要指出詩句所用手法，又要分析出該詩句表達的情感。“紅葉黃花秋意晚”，木葉紅，菊花黃，暮秋寒意深，既點明時令是秋季，又渲染了蕭瑟的環境，點染烘托主題，一“晚”字，暗示別離之久，點明女主人公因悲秋而懷遠。小題2:試題分析：“淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨”，彈灑不盡的那兩行珠淚，還當窗滴下來，並滴進了硯臺中，就用它來研磨香墨。出人意表，另開思路。正因無處寄書，更增悲感而彈淚，淚彈不盡，而臨窗滴下，有硯承淚，遂以研墨作書。故而雖為轉折，卻也順理成章了。明知書不得寄，仍是要寫，一片痴情，惘惘不甘，用意尤其深厚。語本孟郊《歸信吟》“淚墨灑為書”一句，而情真意足，寫出小兒女的情態，巧而不纖，較諸“和淚濡墨”的套語自有深淺真偽之別。“漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。”收語寫閨人此時作書，純是自我遣懷，她把自己全部的內心本質力量投進其中，感情也昇華到物我兩忘的境界。無論是淚、墨、紅箋，都融進閨人的深情之中，物與情已渾然一體。

有關荷花的故事

古時候，大明湖畔生活著一對男女，男的叫楊柳，女的叫荷花。他們青梅竹馬，兩小無猜，是天生的一對。誰知天有不測風雲，湖畔有一官宦人家，垂延荷花的美貌，生出歹心。一日趁荷花家中無人，帶人搶走了荷花。楊柳聞訊，追來搭救。惡少指使家丁殺死了楊柳，他含恨倒在了大明湖畔。荷花見狀，悲痛欲絕，掙開強人，投入湖中，尋情自盡。不久人們看見湖畔楊柳被害的地方，生出了茁壯的柳林；湖中荷花自盡的地方，生出了豔麗的紅荷。柳枝拂水，向著荷花點頭；紅荷挺立朝著柳枝傳情。湖民們說：這是楊柳和荷花的化身，他們活著不能結合，死後也要日日廝守相聚。

生辰花傳說（5/21-6/21）

六月的荷花神是中國古代有名的美女西施。這一年，西施的國家越國被吳國打敗了，越王臥薪嚐膽，派人四處搜尋美女，準備送給吳王，以渙散他的鬥志。西施被萬里挑一的選中了，三年後，她被訓練成一名非常出色的美女。越王把西施送給吳王，吳王被西施的美豔驚倒，整日與西施吃喝玩樂，不管國家大事，吳國越來越衰弱，最後被越國打敗。被俘的吳王后悔至極，拔劍自殺了。越王把西施接回越國，但王后十分嫉妒西施的美貌，把西施抓到江邊綁上巨石沉入江底。老百姓都不相信西施會死，傳說她做了荷花神，住在一個小島上，每年採蓮節，就能在湖邊採蓮的女孩當中看到她。

荷花花語傳說

荷花亭亭玉立於隨風搖曳的田田荷葉間，遠遠望去秀美絕倫。在我國，流傳著許多關於荷花的動人傳說。相傳元代有一書生，偶遇一素衣紅顏的少女，他把一個玉環贈給了少女。一日，池邊有朵荷花開了，他走近觀賞，發現蓮房內有一玉環，正是他送給那女郎的，大驚之下，他折斷了那荷花，而那女郎也就從此不見了。

荷花仙子的傳說

從前,百里洪湖水患無常,民不聊生.一天,美麗的荷花姐妹駕著祥雲,趕赴蟠桃盛會,路過此地,只見黎民餓殍遍野的慘境,不禁潸然淚下,毅然將胸前的珍珠項鍊撒了下來。蟠桃會上王母娘娘發現她們胸前的珍珠不見了,當問清緣由後,即將荷花姐妹派到人間拯救百姓兩位仙子下凡後,一片汪洋的洪湖便變成荷花爭豔,魚躍鴨棲的魚米之鄉。