詞意的性質是什麼?

說明詞的概念義和詞的附屬義性質有何差別

概念：人們對事物本質的認識,邏輯思維的最基本單元和形式.

性質：事物本身所具有的與他事物不同的特徵、本質.

什麼詞語的意思是指事物本來的性質

本性： 即天性。固有的性質或個性

素質：

1. [Diathesis}：心理學上指人的某些先天的特點。

2. [Quality]：事物本來的性質。

3. [Accomplishment]：素養。

屬性詞是什麼意思啊

屬性詞,也稱"非謂形容詞"、"區別詞"。 是從傳統語法中名詞、動詞、形容詞中脫離出來的一類新興詞類。全面統計考察《現代漢語詞典(第5版)》標註的屬性詞來源、意義和功能;發現屬性詞是定位、黏附性較強的黏著飾詞,其內部結構對分佈功能會產生重要影響;屬性詞與所飾詞語存在著較密切的語義結構關係。屬性詞表示事物的屬性或等級,少數屬性詞(修飾動詞時)表示動作的方式或性質。屬性詞絕大多數只作定語,小部分只能作定語和狀語。屬性詞能組合的實詞,絕大多數是名詞,少部分可以是謂詞。《現代漢語詞典(第5版)》第一次標註了屬性詞,標註為屬性詞的共有550個(屬性詞義項的有615個),並在詞條中釋義為:"屬性詞只表示人、事物的屬性或特徵,具有區別或分類的作用。屬性詞一般只能作定語，不能作謂語。

請結合具體詞語說明詞的概念義和詞的附屬義性質有何差別

一 詞語的用法 1. 偏誤 2. 辨異 1、偏誤（1）偏誤的原因母語的影響 兩種語言中意義上有對應關係的詞語,用法不同,或者意義上有交叉.往往簡單 地從自己的母語出發去理解和使用目的語的詞,把母語中詞的用法加在漢語的詞 上. 母語詞語搭配範圍的影響：學生往往會把母語的搭配規則帶到目的語中去,如果 母語詞比目的語詞的搭配範圍更寬泛,就會造成目的語搭配偏誤. 目的語的影響 學生掌握的漢語知識還比較少的時候,對漢語同義詞的細微意義差別及複雜搭配 關係很難弄清楚,受已學的詞的意義和詞形的影響,看到意思大致相同或詞形比 較相似的就容易混用.隨著學生漢語水平的提高,對漢語詞彙的掌握越來越精確, 這類偏誤會逐漸減少. 教材和工具書詞語翻譯的影響 教材中對近義詞用相同的詞語翻譯,學生就以為同一母語對譯的各個詞語意思完 全一樣,進而混同使用造成偏誤.教材中往往重視詞彙的高頻概念義,忽略低頻 概念義及修辭和內涵義,造成學習者詞義習得不全,從而產生偏誤. 學生學習策略的影響 從認知的角度看,學生對比較難、比較繁瑣的知識會迴避使用,而用那些相對來 說比較容易、比較有把握的知識替代表達.學生在掌握了一定的詞彙知識之後還 有可能進行錯誤的類推.