如何對待早戀的孩子?

怎樣對待孩子早戀

首先，你不要過多地責怪他。這個年齡段的孩子是非常反感父母責怪的。你要千方百計入情入理地與他溝通。　　那麼，什麼是早戀呢？早戀是指未成年男女過早建立戀愛關係的行為。年齡在18歲以下的青少年和中學生談戀愛，屬於早戀行為，是不可取的。　　青少年早戀行為有以下幾個特點：　　1、朦朧性　　早戀的青少年對於早戀關係的發展結局並不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關係和學業關係、如何區別友誼和愛情都缺乏明確的認識。　　2、矛盾性　　有早戀關係的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發現，早戀的過程中愉快和痛苦並存。　　3、變異性　　早戀關係是一種充滿變化、極不穩定的感情關係。青少年之間一對一的早戀關係缺乏持久性，一般不會持續很長時間。　　4、差異性　　青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關係程度上，大多數有早戀關係的青少年的主要活動是在一起聊天，交流隱祕的感情，從人際關係來看，還沒有超出正常的關係。有的則關係發展的很深，除了談論感情以外，甚至發生性關係。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當時，多半是女孩兒採取主動。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現自己的陽剛之氣。　　早戀的類型可以歸納為8種：　　第一種，愛慕型，即青少年之間由於愛慕對方而產生的早戀現象。根據愛慕對象的不同，又可分為：儀表型，就是由於愛慕對方外在的儀表而產生的早戀；專長型，就是因為愛慕對方的能力專長而產生的 早戀；品性型，就是由於愛慕對方的優秀品性而產生的早戀。　　第二種，好奇型，即由於對異性的好奇心而產生的早戀現象。對異性產生強烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發展而自然產生的一種心理現象。青少年由於生理髮育和性成熟，很容易產生性衝動，對異性變得很敏感，渴望瞭解異性的心理和生理，瞭解異性對自己的態度。為了滿足這種好奇心，就 想結交異性朋友，建立"戀愛"關係。　　第三種，模仿型，即因為模仿別人的行為而產生的早戀現象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報刊書籍。　　第四種，從眾型，即迫於周圍人的壓力產生的早戀現象。周圍人是指所出的同年齡群體。　　第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗而產生的早戀現象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往，逐漸轉變為早戀。　　第六種，補償性，即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產生的早戀現象。感情補償是指青少年在學業上或感情方面受到挫折時，出於爭強好勝的心理，或者為了擺脫感情創傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那裡獲得感情補償。　　第七種，逆反型，即由於青少年在兩性交往中受到別人不恰當的干預所產生的早戀現象。最典型的就是心理就是"你們不許我這樣做，我偏要這樣做"。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向 早戀關係發展。　　第八種，病理型，即由於病理原因而產生的早戀現象。在當代社會，由於營養過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態心理。這些都會誘發青少年的早戀現象。　　正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理：　　（1）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習......

如何正確的教育早戀的孩子

中學生的戀情幼稚，相戀終成眷屬者十分罕見，失戀幾乎是中學生戀愛的必然結果，失戀對心靈的打擊有時可影響人的一生，許多中學生都有像這位14歲小女生一樣的心態，從單相思到難以自拔，可謂嚐盡了愛情的酸甜苦辣。來自各方面的調查都顯示，早戀給人帶來不幸的比例極大。

一個14歲的女中學生說：“我和班上的一個男同學經常在一起，彼此有好感。他在給我的信中告訴我：他喜歡和我在一起，礙於別的同學，他不好向我說出他的想法，希望我也和他有一樣的優點：想法多，學習好，見識廣。每當和他在一起的時候。我心裡就有一絲甜蜜蜜的感覺，特別是接到他的信，我心裡老想著他，晚上睡覺，一閉上眼睛，腦海中就浮現出他的形象，常常失眠，學習成績也下降了。昨天，媽媽問我最近幾天消瘦了，我真不知道該如何說是好。

有人稱這種情形為早戀。早戀已經成為了中學生，甚至已經提前至高年級小學生的普遍心理問題。心理學家調查了726名中學生的戀愛狀況，結果發現，單相思，談戀愛及失戀學生分別佔學生總人數的11.43％，4.55％和2.34％。而且他們的心理健康狀況不容樂觀，單相思學生往往會出現情緒不穩定，煩躁，抑鬱寡歡，注意力不集中，失眠，消瘦等身心症狀，嚴重時引起心理和生理疾病。

家長和老師在中學生與異性交往方面當起了警察，亮起了紅燈，那麼中學生究竟該不該談戀愛呢？回答當然是否定的。

首先，中學生思想還不成熟，對人。對世界和對社會的看法還比較幼稚，處於動盪時期。今天也許兩個人還很投機，幾年以後就可能分道揚鑣了。其次，身心發展也還不成熟。中學生可能存在一種“盲目的成熟感”。喜歡自以為是，在情感方面容易衝動，自制力較差。最重要的是，你的事業方向還遠遠沒有確定。中學是人全面發展，求知慾最旺盛的年代，你的重心應當放在學習上。對於有的同學認為“只要兩個志同道合，談戀愛不會影響學習”的說法是不客觀的事實上，當你的情感時刻被某個人牽制，你的學習不可能不分心，成績下降是必然的。

如果你已經不幸地陷入了“早戀”的泥潭，或許是單相思，苦於不敢或不知道如何對傾慕已久的男（女）生表白心跡，或許是正處於愛情的甜蜜滋潤中，或是給對方寫了情書卻沒有迴音，因此陷入失戀的苦惱中。無論如何，你都應該意識到你有必要冷靜地控制一下你的感情了。下面教你幾招理智地冷凍已經出現的早戀的方法。

正確對待求愛信。中學生表示朦朧愛意的最佳方式似乎就是寫情書。處於青春期的少男少女對異性充滿了好奇和嚮往。往往會抑制不住內心的衝動，將內心的愛慕和好感傾訴於筆端，通過情書來向對方傳達愛意。這是一種很正常的表現。但是，這並不等於中學生可以讓自己的感情無節制地任意發展。從上面的案例我們知道。早戀的滋味畢竟是苦的。因此，應該如何正確的對待求愛信呢？

最不妥當的做法是，立即給對方回信，把別人痛斥一頓；向老師打小報告。要求老師整治“求愛者”；告訴家人，讓父母幫你去解決，把信的內容在全班公開，讓對方感到恥辱。

試想一下，以上四種做法有什麼不妥？如果你站在對方的立場想一想，給你寫情書只是為了向你表示好感和愛慕之情，如果對方並沒有什麼“骯髒下流”的言辭或目的，那麼你若採用這些做法，不但會傷害同學的自尊心，還會影響你們之間的正常友誼。這樣做的結果常常是又失去了一個關心你的朋友。

那正確的做法是什麼呢？最好的辦法就是冷凍。所謂冷凍，就意味著對於已經或就快來到的早戀，你要明確地表示停止的態度。但前提是：尊重別人，不傷害別人的自尊心。初戀的感情，往往是純真，誠摯的，應該保護他，引導他，而不是破壞它，決不能諷刺，挖苦，更不能粗暴地制止。然而，冷凍並不等於消滅，冷凍一方面意味著不談戀......

怎樣對待高中生早戀的孩子

面對高中生的孩子，如果有早戀的傾向，做長輩的或做家長的要積極正確的引導孩子，要分散孩子的早戀傾向的注意力，將精力集中起來放到學習上和健康運動的體能訓練上。同時要告訴孩子的早戀的危害性，讓孩子安全度過青春危險期。

父母如何面對孩子的早戀

親子之間的情感距離有越來越大的趨勢，必須引起高度注意。如果父母和子女之間存在心理隔閡，一切教育方法都會顯得十分蒼白、十分乏力。加強親子之間的溝通，是實施家庭教育的先決條件。本文章提供了不少建議和具體的範例，很值得一讀。希望家長能夠從中吸取教益。

對於中學期間的早戀問題如何看待，是擺在我們每一位家長面前的一道難題。大多數家長會感到無從下手，以致會斥責或怪罪。孰不知我們也都是從年輕時過來的，難道當年我們的心中就沒有對異性的好感與欣賞嗎？不同的是，那個年代由於男女生的界限，使我們不敢坦言，更不敢接觸。而如今的他們可以開誠佈公無話不談，也許就是友誼的延伸，離戀愛還相差甚遠，所以當家長的不要大驚小怪，看到他們在一起就歸於早戀。退一步說，即使有此苗頭，我們也應該擺正位置與孩子平等地對話，不要傷了他們的自尊。舉個例了說明下：有個家長的孩子已經上大學了，當初也遇到過類似的事情。那時她的女兒上初三的時候。一天放學回家，她拿出了一封男同學給她的信讓那個家長看。當時那個家長笑而不看，她女兒就說：“那就扔了吧，以後我不理他就算了。”這時，那個家長放下手中的活計，拉女兒坐在身邊問她：“你為什麼讓我看給你的信，你就不怕我責怪你嗎？”女兒說：“我覺得不會吧，您不是還跟我講過您年輕時的故事嗎，也讓我看過別人寫給您的信呀。”那個家長又說：“可那畢竟是20多歲時的正當戀愛呀，而你現在還在上學階段。雖然說有人喜歡也是很正常的，說明你已經長大了，也說明你各方面都優秀，但青春可是短暫的，機不可失，時不再來，如不抓緊學習知識，後悔將是終生的。知識與本領可是通向人生幸福之路的奠基石。你有了知識，各方面都優秀，何愁將來白馬王子不排隊……”那個家長的話把女兒說得不好意思了，她摟著那個家長說：“媽媽，你真偉大真夠朋友，你不像有的家長又找老師又找當事人的，那樣對人家的影響多不好呀，也不太公平是不是？”這時那個家長又對女兒說，這封信是扔掉是保存都可以，但有一條，對他與其他同學要一視同仁，不要厚此薄彼，使人難堪。從那以後，只要有問題，她女兒都會找那個家長來商量解決。所以說，要想讓孩子信任你，首先你要信任孩子，這樣才能消除代溝的隔膜。記住這句話：世上沒有不成功的孩子，只有不成功的家長。

又舉那個家長的例子：那個家長跟女兒如同朋友一般，不忌諱說一些性方面的詞語，使她女兒能放下戒心。那個家長當時對女兒說：“異性相吸是世間一切生物都會有的生理需求，人也不例外。可人與獸本質上的區別就在於有思想，有理智，有道德。人不能隨心所欲，放縱自己，否則產生的後果將不堪設想。”

還跟她女兒講了尤其是女孩子誤入歧途造成惡果將更為可怕，並給她女兒講了有關人流的危害。聽完後，她明白了許多，還感到並沒有多麼的神祕。所以說，作為家長，有些話要跟孩子講透。

希望所有的家長在百忙當中一定要每天抽出時間來跟你的孩子聊天，哪怕是十分鐘或二十分鐘都行，多傾聽，少責怪，多鼓勵，少批評。只要你做到因材施教，他們定會成為讓你放心的好兒女。

如何和孩子溝通早戀的問題

1．當孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，可以進行一些適當的性、戀愛、婚姻教育，先打打早戀的預防針。當發現孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，給孩子講道理，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經說過，“英俊少年哪個不善鍾情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的事，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”。並告訴孩子不能早戀的原因，要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關係，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。2．家長對待孩子的早戀問題切忌態度粗暴、方法簡單。如果發現孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，家長不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，不能偷看孩子的信件、跟蹤監視孩子，更不能衝向學校或對方家中，弄得滿城風雨，這樣做只會適得其反。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。採取“跳、”“凍”、“隔”的方法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨著憧憬與激動，也會為傷感、社會環境壓力、甚至性慾的糾纏而苦惱。父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，並給孩子以熱情、嚴肅的忠告，讓孩子“跳”出來，將感情凍起來，要告訴孩子初、高中生談戀愛最後“終成眷屬”的還不到3％，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業有影響。儘量把兩個孩子“隔”起來，少接觸。家長的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。3．給孩子足夠的時間。羅密歐與朱麗葉相愛，由於雙方家族是世仇，他們的愛情遭到了極力阻撓。但來自家庭的壓迫並沒使他們分手，反而使他們愛得更深，直到殉情。這樣的現象我們叫它“羅密歐與朱麗葉效應”。所謂“羅密歐與朱麗葉效應”，是指當出現干擾戀愛雙方愛情的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關係也因此更加牢固。一些家長髮現自己的孩子出現早戀現象時，往往會馬上想辦法把他們拆散，這樣處理，不但不能達到目的，反而可能使他們的關係更加牢固。因此，建議家長在處理此類問題時，一定要曉之以理，動之以情，別太心急，而是給孩子足夠的時間來處理。4．滿足孩子對愛的需求。很多孩子之所以早戀，是因為他們缺少愛，所以拼命地尋求愛。有的家長忙於自己的生意或事業，很遲迴家或很少回家，甚至常年在外，孩子得不到關愛；有的家長夫妻關係亮起紅燈，冷戰爭吵，甚至大打出手，孩子成了替罪羊；有的家長很少和孩子溝通，一張口就是成績長成績短，孩子心煩意亂。當孩子無法從父母那裡獲取愛的時候，他們就會轉而在其他人身上尋找愛，這時早戀就產生了。因此，當孩子早戀的時候，家長不應該一味指責孩子，而應該反思一下：我給了孩子多少愛？5．家長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉移其注意力，發洩其充沛的精力。校內豐富多彩的集體活動，校外的旅遊、交友、公益勞動等既可鍛鍊身體，又可益智、養性。同時，鼓勵孩子根據個人興趣，發展個人愛好，如進行集郵、讀世界名著、練習寫作投稿，使課餘的時間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會適當減弱和轉移。

父母對待孩子青春期早戀的事怎麼處理啊？

1．當孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，可以進行一些適當的性、戀愛、婚姻教育，先打打早戀的預防針。當發現孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，給孩子講道理，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經說過，“英俊少年哪個不善鍾情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發生的事，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”。並告訴孩子不能早戀的原因，要教孩子自尊自愛，區分友誼與愛情的關係，適當地向孩子講講愛情的社會道德性和愛情的權力責任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。

2．家長對待孩子的早戀問題切忌態度粗暴、方法簡單。如果發現孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，家長不能用譏諷、責罵甚至懲罰的方式來對待孩子，不能偷看孩子的信件、跟蹤監視孩子，更不能衝向學校或對方家中，弄得滿城風雨，這樣做只會適得其反。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。採取“跳、”“凍”、“隔”的方法。因為當孩子產生戀愛情感時，隨著憧憬與激動，也會為傷感、社會環境壓力、甚至性慾的糾纏而苦惱。父母不但要洞察孩子這種內心情感，而且還要從旁加以引導，要耐心地傾聽孩子的訴說，並給孩子以熱情、嚴肅的忠告，禒孩子“跳”出來，將感情凍起來，要告訴孩子初、高中生談戀愛最後“終成眷屬”的還不到3％，成功的可能性非常小，早戀對中學生學業有影響。儘量把兩個孩子“隔”起來，少接觸。家長的教育要和風細雨，又要有一定嚴肅態度，不能埋怨、責備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。

3．給孩子足夠的時間。羅密歐與朱麗葉相愛，由於雙方家族是世仇，他們的愛情遭到了極力阻撓。但來自家庭的壓迫並沒使他們分手，反而使他們愛得更深，直到殉情。這樣的現象我們叫它“羅密歐與朱麗葉效應”。所謂“羅密歐與朱麗葉效應”，是指當出現干擾戀愛雙方愛情的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關係也因此更加牢固。一些家長髮現自己的孩子出現早戀現象時，往往會馬上想辦法把他們拆散，這樣處理，不但不能達到目的，反而可能使他們的關係更加牢固。因此，建議家長在處理此類問題時，一定要曉之以理，動之以情，別太心急，而是給孩子足夠的時間來處理。

4．滿足孩子對愛的需求。很多孩子之所以早戀，是因為他們缺少愛，所以拼命地尋求愛。有的家長忙於自己的生意或事業，很遲迴家或很少回家，甚至常年在外，孩子得不到關愛；有的家長夫妻關係亮起紅燈，冷戰爭吵，甚至大打出手，孩子成了替罪羊；有的家長很少和孩子溝通，一張口就是成績長成績短，孩子心煩意亂。當孩子無法從父母那裡獲取愛的時候，他們就會轉而在其他人身上尋找愛，這時早戀就產生了。因此，當孩子早戀的時候，家長不應該一味指責孩子，而應該反思一下：我給了孩子多少愛？

5．家長應鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉移其注意力，發洩其充沛的精力。校內豐富多彩的集體活動，校外的旅遊、交友、公益勞動等既可鍛鍊身體，又可益智、養性。同時，鼓勵孩子根據個人興趣，發展個人愛好，如進行集郵、讀世界名著、練習寫作投稿，使課餘的時間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會適當減弱和轉移。

怎樣對待早戀,叛逆,厭學的孩子

孩子是父母最大的希望~一切努力以孩子為重~

父母是孩子的第一老師，做父母的應該多和孩子交流，細心教導才好。事情總有原因的，所以這個得自己用心去了解~人與人之間溝通交流很重要。不能一味的指責打罵孩子，體諒他。多多和孩子交流心得，該督躇的時候督躇，該放鬆的時候就放鬆些~有所鼓勵才好。如果孩子能夠理解下面的道理就好了。

沒端正學習態度，浪費時間，揮霍青春，正當不當可不行，不管以後做什麼，現在的基礎知識是必要掌握的。

近朱者赤，近墨者黑。像抽菸喝酒賭博打架甚至偷竊等等可不是好事~這都是交友不慎惹來的。養成好習慣才好～

別太在意成績如何，不要有太大的壓力，只要盡了自己的努力就好~多想想學習技巧，向他人取經。要定好自己的目標，一切行動皆為目標。做事切不可三心二意，學習也好，工作也是。朋友不可以濫交，要有所選擇，對自己有所助力的才好。

學習方法不外乎多看，多想，多練。有興趣就能用心，每個人都有自己善長的方面，發現它，並重點發展。堅持，一天進步一點點，成就感會激勵你，直到你發現你也能有一樣比別人做得好的事。

現在就談戀愛的話，稍有不順就會胡思亂想，傷心失落，無心學習。這就是早戀帶來的不良後果了。影響前途怕是得不償失。

適宜的戀愛可以激勵人上進，不宜的戀情也可以毀掉一個人。青少年擔當著學習重任，失意的同時更擔誤了學業。所以，我想說的話，學生就應該以學業為重。能做朋友就做朋友好了！

怎樣正確面對早戀

如何面對日益增多的青少年早戀現象，已是一個擺在家長和老師面前無法迴避的問題。過去我們一度採取高壓政策，強行禁止。就整個社會層面而言，這種做法收效甚微。校園裡出雙入對早已不再是什麼新聞，“單飛”的孤雁反倒成了“另類”。甚至出現學生以侵犯個人隱私權為由將學校告上法庭的報道。現在學校和家長對此問題處於一個十分尷尬的境地。管多了怕出問題，不管又怕貽誤了孩子。於是就有了現在這樣的現狀：有些學校儘管知道管不住，但不敢說不管，表面上仍必須做出一副嚴格管理的樣子，私底下卻是隻要學生不在老師眼皮底下談戀愛，大家就裝著什麼也沒看見，相安無事；大多早戀的學生知道家長會反對，絕對不會輕易讓家長知道，因而大多家長都不知道自己的孩子是否早戀了。結果我們意外地發現，一個被視為雷池的禁區，實際上意外地成了一個無人管轄區。

這種現象不能繼續下去了。作為家長和老師，不僅要關注孩子們是否早戀，更要理解孩子們為何會早戀，準確客觀地評估早戀對他們的影響。否則就難以對他們進行恰當的輔導。

從心理學的角度分析，學生早戀現象增多的根源在於性飢餓期延長和性誘惑增多。性飢餓期是指個體從性發育成熟到能夠有正常合法的性行為為止的這一段時期。近百年來我國青少年的這一時期明顯延長。一百年前我國男性的性成熟年齡大約在15~16歲，結婚年齡大約在18~20歲，女性的性成熟年齡和結婚年齡大約比男性早2年。性飢餓期大約為3~5年。當時青年人不僅極少有機會接觸到與性有關的文化產品，就連男女之間單獨相處的機會都少得可憐。許多青年人雖然生理上已發育成熟，但對性的意識仍是一片朦朧，結婚數年不知如何同房的例子不在少數。現在我國男孩子13~14就出現遺精，女孩子11~12歲月經初潮已是很普遍的事。但現在青年人的結婚年齡卻普遍推遲，30歲以上的未婚青年大有人在。在代青年人的性飢餓期一般都在10年以上。可另一方面，現在各種媒體上與性有關的信息比比皆是，從小耳濡目染，想躲都躲不過；男女學生同窗共讀，終日耳鬢廝磨。在這樣的背景下要坐懷不亂，專心學習，孩子們必須承受的心理折磨比成年人想象的要大得多。

那麼成年人為什麼要反對學生早戀呢？大概出於以下一些理由：

1．擔心早戀是孩子分心，影響學習；

2．擔心孩子無知，做出越軌的事來；

3．擔心孩子幼稚，不懂得如何選擇自己未來的生活伴侶；

4．認為孩子前途未定，不宜過早擇偶；

5．傳統道德觀使然，凡與性愛有關的事都是不好的。

發現孩子早戀了，家長和老師都會感到十分頭痛，不知如何處理，多數情況下會強烈反對，嚴厲斥責，硬行拆散，但結果常常不盡人意。有的孩子雖被拆散，卻給他們的心理造成了終生難愈的創傷，有的孩子卻是逾拆逾緊密，甚至不惜與家庭決裂。其實，如果能針對以上具體的反對理由與孩子一起來探討解決的方法，孩子早戀問題並不像成年人想象的那麼難以解決。

第一，早戀可能會造成學習分心。但對一個已經早戀的孩子而言，強行拆散也許更令孩子無心學習。如果能在理解的基礎上加以引導，使他們能夠在學習上相互激勵，或許還可以激發孩子學習的動力。早戀是否影響學習，應根據每個孩子的具體情況而論，切忌單憑推測下結論。

第二，不同文化背景的人對這個問題可能會持不同的觀點。例如，有位在美國進修的中學老師，她的房東是一位單身母親。房東的女兒是個中學生，經常留男孩子在家裡過夜。這位老師出於好意提醒房東，可房東卻不領情地對她說：“這有什麼問題嗎？這是她的私生活！”以美國人的觀點來看，這純粹是一個個人問題，父母不應過多幹預，特別是對男孩子，甚至會用讚許的口氣說：“Good boy!”大多數中國成......

怎樣面對孩子早戀

編輯導讀內容簡介愛，是個厚重而聖潔的話題。而對於早戀，我們無論如何也不想讓孩子去嘗試。每一年、每一月、每一天，我們不安地觀察著、揣測著，唯恐孩子不小心摘到那枚又酸又甜卻又青澀的果子。沒有人否認那是一段純真、美好的感情，家長們擔心的只是結果?早戀的終端?性、沉淪、痛苦。每一樣都令人膽戰心驚。權衡能力，我們無法阻止孩子的感情，唯一能做的就是性教育。作者簡介本書目錄第一章 早戀?青春季節裡的一枚澀果一、遭遇早戀二、我的孩子怎麼了三、狼真的來了嗎四、這個世界變化快五、什麼樣的孩子容易早戀第二章 眾說紛紜說早戀一、孩子：早戀是一株情花二、家長：早戀讓人惴惴不安三、教師：早戀是美好而神祕的海市蜃樓四、專家：情感是孩子生命的一部分第三章 家長不必談性色變一、不懂性知識的早戀二、青春期性教育刻不容緩三、要了解孩子的性心理四、家長不要談性色變五、性道德教育不容忽視附：美國中學如何進行性教育第四章 防微杜漸防早戀一、讓孩子學會與異性正常交往二、孩子與異性交往過密怎麼辦三、關注孩子的情感需求四、早戀都是有原因的五、看待早戀應當一分為二第五章 如何正確處理孩子的早戀一、正確解讀孩子的心事二、以疏代堵三、找缺點四、不妨冷處理五、粗暴打罵不能解決任何問題六、放任不管導致惡果七、處理孩子早戀問題的六個關鍵詞附：外國如何處理孩子的早戀及怎樣進行性教育精彩書摘二、我的孩子怎麼了愛，是個厚重而聖潔的話題。而對於早戀，我們無論如何也不想讓孩子去嘗試。每一年、每一月、每一天，我們不安地觀察著、揣測著，唯恐孩子不小心摘到那枚又酸又甜卻又青澀的果子。每一個步入青春期的孩子，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希望瞭解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。對於父母家長來講，關鍵是如何正確處理孩子的早戀和孩子正常的異性交往的關係。不要過分地敏感，也不要置之不理或聽之任之。如何正確判斷孩子是否早戀，對於大多數家長來講，是一件難事。因為，一旦判斷失誤，將孩子正常的異性交往視為早戀而加以制止，對孩子和自己都沒有什麼好處。而相反，對於孩子已經顯現出來的早戀傾向不知不覺，這對於孩子的健康成長就是不負責任。北京的趙女士最近比較心煩，她不知道自己的兒子怎麼了，但總覺得兒子與以往不同。她告訴青少年心理診所的醫生說，兒子今年上初二，之前是她幫兒子買衣服，買什麼他就穿什麼，從沒挑剔過。但現在不同了，兒子不願意穿一些款式舊的衣服，要自己去買。他現在變得愛照鏡子了，每天都會將噴過摩絲的頭髮梳得光光的，上學前背上書包不忘跑到鏡子前左照照、右照照。起初，趙女士對兒子這些“臭美”似的表現感到好笑，只是想著兒子長大了，講究了，並沒放在心上。漸漸地，她發現孩子的零花錢比以前多了，常常悄悄地打電話，家長一出現，會馬上掛斷。另外孩子在學習上好像不如以前專心了。上個月，趙女士幫兒子裝書時無意中發現兒子書包裡的一封信，信封是粉紅色的，字跡像女孩子寫的。趙女士尊重兒子的隱私，她並沒有看孩子的信，而是直接問兒子誰給他寫的。誰知兒子一聽她問，非常不高興，說是他的一位男同學寫的，隨即將信撕碎了。兒子為什麼要這麼做？趙女士感到非常困惑。孩子到底怎麼了？相信有許多家長與趙女士一樣都有著相似的經歷和相似的問題。一位帶了十年初中學生的高老師反映，他所帶的每一屆班上都會有幾對談戀愛的學生。初中學生談戀愛的人數在逐漸增多，晚自習後，在下班回家的路上，不時會看到一些身著校服、舉止親暱、成雙成對的男女學生。一位高中老師則用“比較普遍”表達高中生談戀愛這一現象，因為他教過的學生中相當一部分都談過戀愛，還不包括一些“地下工作者”。這位老師甚至還聽到過有......

家長在對待孩子早戀這個問題上，應該持怎樣的態度？

孩子們隨著年齡的增長，逐漸會對異性產生好感，這是必然的現象，難以跳躍迴避，所以家長主要需要考慮的問題是，如何引導孩子在對異性產生好感的同時不影響學業，而不是單純地對早戀這種現象“圍追堵截”。否則效果未必顯著，恐怕還會加深叛逆期的孩子與家長之間的隔閡。明確以下幾點：一、早戀並不一定都是壞事，家長的心態要放鬆，不要把一些本來很簡單的事情人為複雜化，有些情緒極端化的家長跑到學校，找老師要說法，在班級內詬罵對方同學，與對方家長髮生爭執，這種激烈的行為，會令事情變得很難收場。即使早戀制止了，孩子以後的處境也會很尷尬，會引發一系列更麻煩的問題。二、家長也不要對早戀的事情過於大驚小怪，畢竟孩子只有十二三歲，想想你十二三歲的時候都在想些什麼吧，就會知道孩子的小腦袋可不會想那樣複雜的戀愛問題。 三、利用早戀塑造人格。早戀雖然談不上是“正式的”戀愛，但是對孩子的人格成長有巨大影響。家長在此時應該教導孩子，如何正確地對待自己的承諾，尊重他人，不要把吸引玩弄他人的感情作為一種榮耀和資本，以及教導他早戀失意之後如何重新振作。如果孩子能夠塑造正確的人生觀和愛情觀，那麼當孩子處於婚齡時，必然會吸引來為人比較靠譜的異性。 查看原帖>>

求採納