培訓一般有哪些形式?
常用的培訓員工有哪幾種形式？各個形式都有哪些特點？
（1）講授法：屬於傳統的培訓方式，優點是運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用於一些理念性知識的培訓。（2）視聽技術法：通過現代視聽技術（如投影儀、DVD、錄像機等工具），對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本高，內容易過時。它多用於企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用於概念性知識的培訓。(3)討論法：按照費用與操作的複雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用於鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。(4)案例研討法：通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用於知識類的培訓，且效果更佳。(5)角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演後作適當的點評。由於信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用於人際關係能力的訓練。(6)自學法：這一方式較適合於一般理念性知識的學習，由於成人學習具有偏重經驗與理解的特性，讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經濟又實用的方法，但此方法也存在監督性差的缺陷。（7）互動小組法：也稱敏感訓練法。此法主要適用於管理人員的人際關係與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關係的能力。其優點是可明顯提高人際關係與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴於培訓教師的水平。（8）網絡培訓法：是一種新型的計算機網絡信息培訓方式，投入較大。但由於使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優勢明顯，更適合成人學習。
企業培訓的主要培訓形式有哪些
您好，一般來說企業培訓的方法如下：
1、 講授法：
屬於傳統模式的培訓方式，是指培訓師通過語言表達，系統的向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。
2、 工作輪換法：
這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新入職企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。
3、 工作指導發或教練/實習法：
4、 研討法：
5、 視聽技術法：
6、 案例研究法：
7、 企業內部電腦網絡培訓法等，歡迎向158教育在線知道提問。
常用的培訓方法有哪些
為了更有針對性和保證培訓效果，許多講師在設計課程時，往往會提前考慮和選定培訓的形式。現在培訓形式多種多樣，主要有純講解式、案例式、小組討論式、角色扮演式、遊戲活動式、拓展訓練、沙盤模擬、實戰演練及視頻培訓、E-leaning等等。不同的培訓形式對應不同的課程，公司如果需要培訓，最好是先了解他們的各自對應的課程。
1．純講解式培訓方法，是一直以來最常用的培訓形式，他簡單易用，對講師沒有什麼要求，比較適用於規章制度、政策文件、產品知識等培訓。這樣的培訓，只要是個講師往臺上一站，他就能講，但因為是純照本宣科，所以難免會枯燥，時間長了受訓的員工就容易犯困和走神，培訓效果較差。
2．案例式培訓方法，相比純講解式，案例式需培訓方法，相對來說講師要做的工作會多一些。講師們需要精心的雲備課，要提前收集和準備一些案例和故事，最好是企業或受訓員工實際發生過的例子，有共鳴性的效果最好了。找案例時需要註冊，需要儘量尋找貼切生動的案例來講師，否則，就會適得其反。如果實在找不到合適的案例的話，寧願不要。
3．小組討論培訓方法，一般是在研討，報告人報告、分組辯論等培訓中使用。其中優點是：學員參與度高，能各抒己見；能加深對問題的理解，更好地解決問題。劣勢是容易離題，對主持人要求高；講授少，不易發揮講師作用。
4．角色扮演培訓方法，一般應用於推銷、管理技能等課程培訓中。該培訓方法能讓學員與講師互動交流充分；學員參與積極性高、實效強；學員之間可以互相點評，從客觀角度認清自身不足；能強化學員反應能力和心理素質。不足之處是培訓控制過程困難；著重一個側面，不能全面培養學員。
5．遊戲活動培訓方法，最常見的是用於培訓團隊精神、創新精神和解決問題能力等課程中。其優點是學員參與，寓教於樂；能激發創新潛力；印象深刻，不易忘記。缺點是遊戲開發的過程中費時費力；佔用時間多，適應面窄；對講師要求高，分析不到位則影響效果。
6．拓展訓練培訓方法，是現今最適合團隊精神打造、團隊建設類的培訓方法。一般是在新員工入職培訓、項目團隊培訓、晉升訓練營等培訓中使用。做好這種培訓的關鍵是每一次訓練後的總結，要提前準備現實工作中發生的團隊合作與管理問題點，交由教練引導大家展開討論反思，讓訓練真正聯繫實際。
7．沙盤模擬，這個也是常用的一種方式，比較適合ERP培訓、財務管理、風險管理、經營管理分析等，經常是對公司的中高管理人員進行培訓，優點是：有模擬，有實操，能讓人印象深刻。缺點是對選擇、情景及數據要求高。
8．實戰演練，是最有培訓效果的了，一般的消防培訓、急救培訓、車間崗位現場操作培訓、實操銷售拜訪、客服電話接聽和處理技巧培訓等，這種培訓適合於標準化的較為熟練成型的培訓項目，一般相對低端。
9．視頻培訓和E-learning培訓，是這些形式中唯一沒有講師參與的，靠的就是員工自身的學習意識，雖說靈活易組織且可重複，但效果不能保證。
隨著時代的進步，培訓形式必然還會增加。當選擇性更多時，我們就越要謹慎，在選擇培訓形式時需要我們注意以下幾點：
（1）看課程本身的內容屬性；
（2）看員工特性(接受水平和群體偏好)；
（3）看企業條件是否具備；
（4）看過去的培訓形實施經驗和教訓。培訓課程形式結合這幾點來選擇才會使課程更有競爭力。
針對員工培訓採用的方式有哪些
內部交流；野外拓展；心智培訓；講課學習；參加外邊舉辦的各種培訓，希望可以幫到你。形式多樣，重要的是有針對性，當然培訓費用是要考慮的。
什麼是常見的培訓模式
常見的培訓模式有以下九種：
（1）講授法：傳統的培訓方式，優點:運用起來方便，便於培訓者控制整個過程。缺點:單向信息傳遞，反饋效果差,教師和學員的互動少。用於一些理念性知識的培訓。
（2）視聽技術法：通過現代視聽技術，對學員進行培訓。優點是：直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且製作和購買的成本高，內容易過時。
禒3)討論法：一般可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會：專題演講為主，中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點：信息可以多向傳遞，缺點：費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用於鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。
(4)案例研討法：這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外案例、討論的方式也可用於知識類的培訓，且效果更佳。
(5)角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演後作適當的點評。由於信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用於人際關係能力的訓練。
（7）互動小組法：也稱敏感訓練法。此法主要適用於管理人員的人際關係與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關係的能力。其優點是可明顯提高人際關係與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴於培訓教師的水平。
（8）網絡培訓法：是一種新型的計算機網絡信息培訓方式，投入較大。但由於使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大，新知識、新觀念傳遞優勢明顯，更適合成人學習。因此，特別為實力雄厚的企業所青睞，也是培訓發展的一個必然趨勢。
（9）項目教學法：教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學生的興趣，自然能調動學習的積極性。因此“項目教學法”是一種典型的以學生為中心的教學方法。
員工培訓的形式與類型包括哪些？
1．普通員工培訓
(])自我啟發。是指每個員工根據自己的意志和判斷使其能力提高。每個人都有使自己稱職於本職工作的要求，如果能夠通過自己的從業經驗知道應該掌握怎樣的能力，一般人都會以自己的意志為之努力。要使自我啟發法有成效，組織管理人員還應做推動工作，喚起員工自我啟發的願望。如對工作給予適當的評價等。
(2)崗位培訓。是指上級組織在崗位上直接對下屬員工進行的教育訓練。這種方法的本來目的是使下屬員工掌握工作上所必要的能力，具有以崗位為舞臺而進行的特點。其優點是可以在勞動時間內反覆進行；可以在把握下屬員工狀況的情況下進行有針對性的指導；可以直接確認指導後的效果；員工能較好地理解。缺點在於，如果上級指導技術不足，則效果欠佳。
(3)崗位外培訓。是指離開崗位而進行的教育訓練。現代組織崗位外培訓變得越來越重要。其優點是員可以專心致志地參加學習；由外部教師指導，效率高，可以和組織外的人交流。缺點在於，員工需停止日常業務工作。
2．新員工教育
對組織新吸收的員工．無論是大學生、中專或技校畢業生，還是其他類型的人員，都應該是面臨了新的環境，有了新的心情。但各個組織畢竟都有自己的特點，如何使二者很快協調一致，使員工適應新的環境，掌握組織新要求的技能等，都要求組織必須開展新員工教育。
(1)上崗前教育。其主要目的是清除新員工上崗前的不安，使之具有在組織內生活的願望，其目標是謀求加快實現成為組織員工的早期轉換，以長期的觀點構築培養基礎。上崗前教育，因為新員工沒響體驗過組織內的生活，所以在文字資料之外，影音資料的效益教育和現場實習等等都會取得較好的效果。
(2)上崗時教育。上崗時教育分為導入教育和基礎教育兩類。導入教育主要是激發新員工對組織和工作的興趣(組織概要、組織、方針、產品、幹部的介紹、工廠的參觀等)，讓員工明白生活待遇上的處理和將來的期望(勞動條件、工會、勞動協作、就業規劃、社會保險、勞動保險、退休金、養老金等)。基礎教育主要是讓員工在有關部門參觀各工種的見習，內部工種的比較觀察，並根據新員工的適應性，再參照新員工的願望正式配置。配置之後，老員工、上級管理人員給予的富有親近感的關照尤為重要。
3．專業技術人員培訓
國內外經驗證明，現代化建設的關鍵是科學技術的現代化，沒有充分的科技力量和大量的有文化、有技術的專門人才，實現經濟增長是根本不可能的。科學技術進步又是突飛猛進的，知識爆炸，新技術、新發明、新開發層出不窮，科技人員要趕上並超越科枝進步的潮流，沒有經常性的培訓學習是不行的。因此，專業技術人員的培訓，屬於繼續教育，一般是進行知識更新和補缺的教育。專業技術人員的培訓要有計劃性，每隔幾年都應該有進修機會，可以採取進入高等院校進修，參加各種對口的短期業務學習班，組織專題講座或者報告，參加對外學術交流活動或者實地考察等都是提高技術人員業務水平的有效途徑。
4．管理人員培訓
管理人員管理水平的增長帶來的勞動生產率的提高比普通勞動者和固定資產投資帶來的快得多。管理者在組織內基於經營戰略、方針、計劃，具有作為指揮者通過其作業現場的地位。管理者是以組織的經營戰略方針、計劃為基礎實現其目的的。所以對組織來說，管理人員的培訓更為重要。管理人員的培訓主要有三個目標：第一個目標是掌握新的管理知識；第二個目標是訓練擔任領導職務所需要的一般技能，如做出決定、解決問題、分派任務等，以及其他一些管理能力；第三個目標是訓練處理人與人之間關係的能力，使管理者與員工的關係融洽。培訓方法有管理手段學習培訓、研討會培訓、參加短期學習班等。
5．高層管理人員培訓......
企業都有哪幾種培訓方式 10分
1、 講授法：
屬於傳統模式的培訓方式，是指培訓師通過語言表達，系統的向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。
2、 工作輪換法：
這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在矗定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新入職企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。
3、 工作指導發或教練/實習法：
這種方法是由一位有經驗的技術能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓，如果是單個的一對一的現場個別培訓則稱為企業常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務是交給受訓者如何做，提出如何做好的建議，並對受訓者進行鼓勵。這種方法並一定要有詳細、完整的教學計劃，但應注意培訓的要點：第一，關鍵工作環節的要求；第二，做好工作的原則和技巧；第三，須避免、防止的問題和錯誤。這種方法應用廣泛，可用於基層生產工人。
4、 研討法：
研討法培訓的目的是為了提高能力，培養意識，交流信息，產生新知。比較適宜於管理人員的訓練或用於解決某些有一定難度的管理問題。
5、 視聽技術法：
就是利用現代視聽技術（如投影儀、錄像、電視、電影、電腦等工具）對員工進行培訓。
6、 案例研究法：
指為參加培訓的學員提供員工或組織如何處理棘手問題的書面描述，讓學員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案的培訓方法。
7、 較色扮演法：
在一個模擬的工作環境中，制定參加者扮演某一種角色，藉助角色的演練來理解角色的內容，模擬性的處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。
8、 企業內部電腦網絡培訓法：
指企業通過內部網，將文字、圖片及影音文件等培訓資料放在網絡上，形成一個網上資料館，網上課堂供員工記性課程的學習。
敲了半天，累死我了。
員工培訓方式有哪些？
員工培訓方式，我知道的有幾種。當然觸培訓的方式不同，效果也是不一樣的！
1找相關專業的老師來公司，最好是專業的老師，有經驗的。這樣的培訓，比較節省時間，一般是半天或是一天。
2到有場地的地點進行拓展訓練。這種培訓主要是訓練員工的凝聚力、團隊精神。
3安排員工參加相應的培訓班。這種培訓一般是中高層的，個人提升的。
培訓方式有幾種形式
企業的大範圍就分：外部培訓、內部培訓。外訓又分為：外派上公開課、外聘講師回企業做內部培訓、還有會外拓展。個人的貌似都是個人技能培訓。希望能幫助你
企業都有哪幾種培訓方式
企業培訓可採用五種模式：