怎樣合理使用網絡?

General 更新 2024-11-24

怎樣正確使用網絡

1、正確認識網絡這把“雙刃劍”，取其精華去其糟粕

網絡作為一個載體，衍生出了多種信息傳遞的暢式。通過網絡接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背後，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著人們，使得部分人陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信息，能對自己有幫助的資源。那麼我們首先要做的就是根據自己的需要，有目的地進行閱讀。人的精力是有限的，我們不能將有限的精力耗費在無用功上。

2、調整心態，提高抵制誘惑的能力

網絡只是一個工具，我們可以通過上網看新聞來了解天下大事，還可以通過網上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學習網站來輔助自己的學習。上網的目的是調節心態。在網絡上找個知心的朋友談談，心情可以變得輕鬆。要提高自身的素質與自控力。讓自己做網絡的主人，讓網絡成為自己手中有用的工具。

3、利用好網絡虛擬交流平臺

網絡還是個交流的平臺，藉此平臺，認識了現實生活中完全不可能遇到的人，擴大了自己的交際範圍。如果你有煩心事憋在心裡，可以找網絡上的朋友傾訴，沒有在現實生活中的顧慮；通過這個平臺我們還可以找到許多朋友共同進步。

4、合理安排上網時間，正確對待網絡娛樂資源

勞逸結合，適度娛樂能緩解生活中的壓力。而過度沉溺於網絡娛樂資源（如網絡遊戲、在線聊天等）不僅會浪費時間，而且會影響正常的工作與學習。只有正確對待網絡娛樂資源才能真正地從網絡上獲取輕鬆，因網絡而受益。

網絡已成為新時代的每個人都不可離開的夥伴，保持戒備心，提高自制力和判斷力，才能把網絡的作用發揮到最大，使網絡成為我們最得力的助手。

如何正確使用網絡

作為21世紀的大學生，面對的是信息透明化、共享化、全球化高速發展的社會，相比於父輩，我們擁有更多的資源，更多尋找資源的方法。但在大量有用的信息向我們湧來時，也會有許多垃圾與糟粕充斥其中，矇蔽我們的雙眼。作為大學生的我們，更需要選擇正確的方式來對待有網絡伴隨的學習、生活和工作。正確認識網絡這把雙刃劍，取其精華去其糟粕網絡作為一個載體，衍生出了多種信息傳遞的方式。大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背後，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的大學生，使得部分大學生陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所功要的信息，能對自己有幫助的資源。那麼我們首先要做的就是根據自己的需要，有目的地進行閱讀。人的精力是有限的，我們不能將有限的精力耗費在無用功上。調整心態，提高抵制誘惑的能力網絡只是一個工具，是我們用的，而不是玩的。大學生要充實自己的精神空間和現實空間，讓自己有忙的地方、時間和內容，例如參加社會實踐活動、各種形式的校園活動。我們可以通過上網看新聞來了解天下大事，還可以通過網上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學習網站來輔助自己的學習。上網的目的是調節心態。學習任務重、心理壓力大，能在網絡上找個知心的朋友談談，心情可以變得輕鬆。我們要著重提高學生自身的素質與能力，培養與提高你們的自控力。讓自己做網絡的主人，讓網絡成為自己手中有用的學習工具。利用好網絡虛擬交流平臺網絡還是個交流的平臺，藉此平臺，我們認識了自己現實生活中完全不可能遇到的人，擴大了自己的交際範圍。如果你有煩心事憋在心裡，可以找網絡上的朋友傾訴，沒有在現實生活中的顧慮；如果你希望提高外語水平，可以在國際交友網絡上認識外國人，直接交流；如果你想要認識校友，可以上專門的校園網站。總之，網絡大大擴展了我們的交流面，各種各樣的人都在網絡上以自己喜歡的面貌出現，能與他人交流心得看法，逐漸完善自我知識網絡體系，通過這個平臺我們還可以找到許多朋友共同進步。合理安排上網時間，正確對待網絡娛樂資源勞逸結合、寓教於樂是我們所提倡的健康的學習方式，適度娛樂能緩解學習、生活中的壓力，也為後續的學習和工作提供能量。然而過度沉溺於網絡娛樂資源（如網絡遊戲、在線聊天等）不僅會浪費時間，而且會影響正常的工作與學習。只有正確對待網絡娛樂資源才能真正地從網絡上獲取輕鬆，因網絡而受益。我們必須合理安排上網時間，在上網和工作、學習之間取得平衡。只有通過合理安排上網時間，才能做到有效率地使用網絡資源並使其真正地為工作、學習、生活帶來便利。網絡已成為新時代的每個人都不可離開的夥伴，保持戒備心，提高自制力和判斷力，才能把網絡的作用發揮到最大，使網絡成為我們最得力的助手。（樑佳）（作者為計算機學院輔導員）

我們應該怎樣正確使用網絡？

１、樹立正確的理想，把主要精力放在學習上。青少年的主要任務是學習，如果整天沉溺於網絡世界不能自拔，必然會荒廢學業，耽誤前程，將來追悔莫及。利用自動關機軟件或者鬧鐘來提示和控制自己的上網時間。

２、為自己制定一個較為詳細的活動安排表。

3、積極參加各種有益活動，培養健康的興趣愛好，豐富自己的學習生活，充實自己的人生內容。比如多與同學交流，參加興趣小組的學習活動，積極鍛鍊身體，適當參加戶外活動等等。

4、詳細記錄下自己每次上網所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪費時間。

5、加強自我約束和自我保護。我們既要了解網絡的積極作用，更要增強辨別是非的能力，深刻了解沉湎於網絡或在不健康網吧上網的危害不沉湎於網上聊天和遊戲，不瀏覽不健康的信息。增強自律意識，自覺抵制不法網吧的誘惑，在學校或在家裡上網時，自覺遵守網絡文明，上網時不使用侮辱、謾罵性的語言聊天。不輕易和網友約會，自覺遵守互聯網規範，自覺抵制不良網絡信息的侵害。

當然實際情況比說的要難.控制好心態.別把網絡網絡遊戲當職業.就可以了`

哎,在電腦普及之前`電子遊戲室也是同樣的問題.

如何科學合理利用網絡

引導科學合理的使用網絡資源

一、主動學習網絡知識，合理利用信息技術課，加以正面引導。

二、引導學生樹立正確的網絡道德觀。

三、家庭、學校、班級多方配合，引導學生養成良好的上網習慣，因勢利導抓成效。

四、通過言傳身教，使學生更多地意識到網絡作為資源寶庫的作用。

五、教師應該具備更強的信息技術能力，擁有更高的信息素養，從網絡中發現更多積極的因素，因勢利導，促進學生的素質教育。

怎樣合理利用網絡

講清楚啊，什麼網絡，寬帶還是什麼，你這問的誰都不知道你講的是什麼

怎樣合理的利用網絡

很方便你使用網絡完成你需要做的工作或為工作提供便利的就是合理利用網絡。如果在工作時間玩網絡遊戲，就不是合理利用網絡。

怎樣合理使用網絡？我一直不明白 30分

網絡是很好的學習途徑，合理的使用網絡查找資料有助於加強自己的學習。網絡是很好的溝通媒介，恰當的使用聊天工具可以加強和朋友的交流！網絡是很好的娛樂途徑，使用網絡觀看影片，欣賞音樂，合理的遊戲，有助於發展身心健康！

如何正確利用網絡？

孩子上網，辨別是非能力差，往往不知什麼該做，什麼不該做。所以，家長一定要多加管理。有的家長或許不知道該怎麼去教孩子正確的認識網絡，所以在這裡，我給大家講幾種方法，以便大家參考。一、教師的正確引領　　計算機是學習和工作的工具同時，也是一種娛樂工具。目前學生對計算機課的興趣往往不是來源於計算機知識本身，而是來源於對電腦遊戲的熱衷。雖然有益的電腦遊戲對訓練學生的反應能力、手的協調能力有一定的幫助，況且愛玩是人的天性，但如果把電腦遊戲看作是應用計算機的全部，則只會對小學生的身心發展有百害而無一益，同時許多遊戲並不適合小學生玩，因此如何引導學生正確對待網絡遊戲問題，引發正確的學習動機就顯得十分重要。學生們在接觸遊戲時，往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的真正意義缺乏正確的認識。目前社會上的許多遊戲實際上開發時並未考慮到小學生的天真、幼稚，其中的許多暴力甚至色情的場面對他們是有害的。這時，我們要教育學生，現在是處於學習知識的重要階段，應把計算機作為我們學習的好幫手，而不是作為遊戲機。另外，一些遊戲的內容要麼把中國醜化，或者美化侵略戰爭，而學生在遊戲的過程中，很少有注意其中的是非觀。這時，應當使他們分清其中的是非曲直，讓其能從遊戲中認識正確的世界觀，接受愛國主義教育，同時還可以向學生介紹有益的遊戲，如《抗美援朝》等遊戲，讓學生在玩中學，在學中發展。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩遊戲的同學，如果你想讓別人在不久的將來也玩上你編的遊戲，現在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師。從而激發起他們的學習興趣，引發向上的心理動機。二、取精華，棄糟泊互聯網的地位之所以居高不下，在於它強大的知識傳播功能。很多家長都是看重這一點，想讓其孩子在互聯網中學到更多的知識。其實，知識傳播僅是互聯網的功能之一，對兒童和青少年來說，更重要的是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力、培養科學素養，而不僅僅是掌握了多少信息。通過互聯網絡，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。這種能力在未來的社會中更為重要。但是，如果放任學生在網絡世界中馳聘，缺乏正確的引導，他們就會在網絡中“迷航”。因此，教師要引導學生善用網絡資源，並教會他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學生分不清網絡中的真實與虛假，把一些未經證實的消息到處傳播；有的學生沉迷於網絡的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟泊琺才能更好地利用網絡信息。經過教育，他們認識到自己在使用網絡中的偏差，開始思考“為何用？用什麼？怎樣用？”的問題了。為了幫助大家正確使用網絡信息，教師可以蒐集一些與小學生學習生活有關的網址，並介紹他們上一些專開放給小學生使用，具有一定學習價值的網站，讓上網的同學學會如何運用網絡去實現自主學習。三、規範學生的網絡行為由於學生處在全新的網絡環境中，隨時都可以操作計算機網絡，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發生了巨大的變化，原有的道德準則和規範已經不足以約束學生的網絡行為。因此，經常會發現學生在網絡上的“不正常”行為。例如一些同學自恃計算機水平高，他們通過網絡強行控制別人的計算機；隨意打開、刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學習。又如評選網絡優秀作品或文章時，傳統環境下的評選，可以正確反映出大部分投票者的意願；若通過網絡投票，有些同學不遵守規則，一票多投或多票一投，這樣就未必能真實反映出廣大同學的意願。對於......