首先用文言文怎麼表達?

瞭解事物必先了解其歷史,用古文怎麼表達

瞭解事物必先了解其歷史

古文：

知必知其事

古文:先中末怎麼用古文

也

⑴同現代漢語“也”。例：

①那老兒也都相見了。

②看坐兒的也只是搬張短凳在夾縫呂安插。

⑵用在句末，表示判斷語氣。例：

①虎見之，龐然大物也。

②河南樂羊子這妻者，不知何氏之女也。

③童寄者，郴州蕘牧兒也。

④曹公，豺虎也。

⑤沛公之參乘樊噲者也。

⑥不戰而屈人之兵，善之善者也。

⑶用在句末，表示陳述或解釋語氣。例：

①以為且噬己也，甚恐。

②師者，所以傳道受業解惑也。

③魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

④雷霆乍驚，宮車過也。

⑤“他人有心，予忖度之。”──夫子這謂也。

⑷用在句中，表示語氣停頓。例：

①餘聞之也久。

②懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰。

③其聞道也亦先乎吾。

④是說也，人常疑之。

⑸用在句末，表示疑問語氣。例：

①孔文子何以謂之“文”也？

②縛者曷為者也？

⑹用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。例：

①子子孫孫無窮匱也。

②苟政猛於虎也！

③鳴呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

④夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”

⑺用在句末，表示反詰語氣。例：

使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？

⑻用在句末，表示祈使語氣。例：

攻之不克，圍之不繼，吾其還也。

(也哉)語氣助詞連用，為加強語氣，多有感嘆或反詰之意。例：

⑴豈非計久長，有子孫相繼為王也哉？

⑵窮予生之光陰以療梅也哉！

⑶豈獨伶人也哉！

(也者)⑴語氣助連用，起說明或解釋作用。例：

是鞭蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。

⑵用在句末，表示反問。例：安見方六七十如五六十而非邦也者？

(也與)語氣助詞連用，為加強語氣，帶有反詰之意。例：

唯求則非邦也與？

(也麼哥)句尾助詞連用，無實義。例：

枉將他氣殺也麼哥。

(也已矣)罷了。例：

亦各言其志也已矣。

文言文解釋（會什麼就寫什麼）越多越好先寫

我也是學生，（是初中啊）快中考了，我也挺緊張的啊。下面就是我的方法，希望可以幫到你啊。 英語會有什麼提綱呢？又不是物理化學之類的。記憶力不好，可能是休息不好造成的。如果休息好了，記憶裡還是沒跟上來，只好背叻。（這裡指的不是單純的背，而是分時段、分階段的背。一天背一點，課間有空的時候又背一點，睡覺前在稍稍的看一下。只要你努力了、下功夫了、真的用心了，我就不信你記不下來。） 單詞。這是基礎呢。別說不要記硬背，但是你不記硬背，怎麼記得下來呢？英語就是要背單詞啊、單詞不過關、你怎麼能做得了題呢？考不好就OVER叻。 還有就是語法，老師上課的時候肯定會講一些語法，課間十分鐘拿來看一下，選擇題就是愛考這些語法技術性的問題。 聽力。聽力一定要過關啊。聽力肯定是必考內容了嘛，所以你要多聽啊。可以自己買來做、可以跟老師借、也可以跟同學借，好像也有網上聽力這東西了。 完形填空。找模擬題來做唄。或者是隨便找幾篇閱讀，讓別的同學幫你劃掉一些單詞，再弄幾個選項，當成完形填空做了憋。 閱讀。多做模擬題，一定要讀懂裡面的內容啊。不懂的就去請教老師，老師講解的比較詳細，也比較正確。不然，找同學，不過是要...

先請示再做在古文中怎麼表達

先奏後斬。

要求別人做到的,自己必須先做到 文言文怎麼說

可用成語“以身作則”；另外有句“已所不欲勿施於人”，其雖不是正面而直接地表達此意，但在理解上也同樣可以達到效果。

文言文該怎麼寫？

劉耀鍾，辰溪人（待定），大明某年舉家遷懷化，居城北。人謔之曰“豬妖”。劉於隆聖元年（04）受封“爽王”，朕親賜其爵，以彰其功。

初，朕居東互，劉為侍讀，日必與劉角戲於課後（97拳皇），朕每戰皆北，愧甚。三年同窗，趣事夥頤，閒暇之際，偶憶則忍俊不禁。

光陰逝水，五年間，幾同數目滄桑。朕與劉睽別一年，鴻雁罕至，嗚呼！近聞劉困於學業，不得志也！朕雖貴為天子，未能與其事，常扼腕為嘆。

迎難而上，方能成長，惟破浪前行，始得徜徉遼闊之海洋！劉當靜心勉盡力，潛心向學，萬不可自我放縱為盼。

爽王之於朕，臣子也，同窗也，益友也。

君臣之間，乃有上下尊卑之禮，

同窗之緣，終有分道揚鑣之期，

惟友情者，能生而不滅，長住心中，萬古不枯！

你高中畢業，能寫成這樣，也不錯了。我的修改只是個建議，供你參考。恭喜你考上大學。

怎樣用古文形容天上

您好，首先“天上”一詞在古文中也可以直接使用，其他詞語如“青天”、“蒼天”、“上蒼”、“蒼穹”、“穹極”、“浩宇”都可是天上的意思，在神話中，“帝所”、“紫闕”、“瑤池”、“瑤宮”等都可以借代“天上”。希望能幫到您。