交頭稱讚是什麼意思?

General 更新 2024-09-27

成語，什麼頭稱讚

點頭稱讚

希望我的回答對您有幫助，有問題可以追問。

滿意請及時採納，謝謝！

古代交是什麼意思

交，jiao，

(1)象形。小篆字形,象人兩腿交叉形。本義:交叉。

(2) 腳脛相交 [cross]

漢字“交”，讀作jiāo，有“付託，付給”的意思，也可表示“相互、相錯，接合”等。“交”也是一種運行長度的量。

弟子規說的是什麼意思

《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,其內容採用《論語》“學而篇”第六條“弟子，入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文”的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規範。後經清朝賈存仁修訂改編，並改名為《弟子規》。《弟子規》共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然後分為“入則孝、出則弟、謹、信、泛愛眾、親仁、餘力學文”七個部分。

作品註釋

總敘篇

1、弟子規聖人訓首孝弟（同‘悌’）次謹信

【解釋】弟子規，是聖人的教誨。首先是孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次是謹言慎行、信守承諾。

2、泛愛眾而親仁有餘力則學文

【解釋】博愛大眾，親近有仁德的人。學好自己的思想道德之後，有多餘精力，就應該多學多問。

入則孝篇

3、父母呼應勿緩父母命行勿懶

【解釋】如果父母呼喚自己，應該及時應答，不要故意拖延遲緩；如果父母交代自己去做事情，應該立刻動身去做，不要故意拖延或推辭偷懶。

4、父母教須敬聽父母責須順承

【解釋】父母教誨自己的時候，態度應該恭敬，並仔細聆聽父母的話；父母批評和責備自己的時候，不管自己認為父母批評的是對是錯，面對父母的批評都應該態度恭順，不要當面頂撞。

5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定

【解釋】冬天天氣寒冷，在父母睡覺之前，應該提前為父母溫暖被窩，夏天天氣酷熱，應該提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床後，應該先探望父母，向父母請安問好；到了晚上，應該伺候父母就寢後，再入睡。（此處引用古代“二十四孝“中的黃香的典故）

6、出必告反必面居有常業無變

【解釋】出門前，應該告訴父母自己的去向，免得父母找不到自己，擔憂記掛；回到家，應該先當面見一下父母，報個平安；雖然子女有出息，父母會高興，但是父母輩對子女最大的期望不是你多麼有出息，而是你平平安安穩穩當當，一生沒有災秧。所以，居住的地方儘量固定，不要經常搬家，謀生的工作也不要經常更換；

7、事雖小勿擅為苟擅為子道虧

【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動；擅自行動造成錯誤，讓父母擔憂，有失做子女的本分；

8、物雖小勿私藏苟私藏親心傷

【解釋】自己有什麼東西，就算很小，也不要揹著父母私藏。天下沒有不透風的牆，如果私藏東西，即使自己很謹慎，也免不了會有被父母發現的一天，那時父母會傷心；

9、親所好力為具親所惡謹為去

【解釋】父母喜歡的事情，應該盡力去做；父母厭惡的事情，應該小心謹慎不要去做（包括自己的壞習慣）；

10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞

【解釋】自己的身體受到傷害，必然會引起父母憂慮。所以，應該儘量愛惜自己的身體，不要讓自己受到不必要的傷害。自己的名聲德行受損，必然會令父母蒙羞受辱。所以，應該謹言慎行，不要讓自己的名聲和德行無端受損，更不要去做那種傷風敗俗，自汙名聲，自賤德行的事情。

11、親愛我孝何難親憎我孝方賢

【解釋】父母對我們態度慈愛的時候，孝敬父母恭順父母不是什麼難事；父母對我們態度不好，批評我們，埋怨我們，或者惡聲惡氣，厭惡我們，憎恨我們，打罵我們，甚至動刀動槍殺害我們，還能對父母心存孝意，才是難能可貴。（當然，父母打自己，甚或要動刀動槍殺自己的時候，自己應該遠遠的躲開，跑掉，以免讓父母背上不慈殺害子女的壞名聲。）

12、親有過諫使更怡吾色柔吾聲

【解釋】如果自己認為父母有過錯，應該努力勸導父母改......

給機會讓他追自己，這個機會是什麼意思？？？？？是代表交往試試、還是純粹讓他追。

就是你要認真看他是不是真心對你

無語話心是什麼意思

外公雖然離開人世多年了，但他對我的教誨仍記憶猶新。每當我不開心的時候，我就會想起外公跟我說過的話和講過的故事。想著想著，情不自禁的笑起來，感覺所有煩惱沒了，眼前浮現的是我從小和外公生活在一起的快樂情景。

外公為人慈祥可親，卻愛喝酒，喝酒後談古論今、天南地北的吹，雖不著邊際，可那時幼稚的我，只要外公說故事我都會信以為真，而且打破沙鍋問到底。

記得外公有次說笑，說有個農民三年前栽了一條紅薯藤，三年後去挖紅薯，挖了三天才挖出一個大紅薯，可剛挖出來就滾下山了，幸好有片竹林擋住，奇怪的是，壓倒了十二棵竹子，紅薯卻完好無損。

當時聽得我目瞪口呆，天真的問爸媽為什麼他們種了這麼多年的紅薯怎麼都那麼小，媽媽笑著要我問外公，雞有沒有牙齒？我問外公雞有沒有牙齒？外公只笑不答，我很納悶，但後來才明白媽是取笑外公說話沒牙齒，簡值在車大炮。

在我漸漸長大的日子裡，外公常教我做人要虛心好學，不要坐享其成，不然會像那個傻子一樣，金山銀山都會敗光。外公所說的傻子只是個故事，但對我來說是種鞭策。故事我記不全，只有添油加醋些，希望原創作者見諒啦，大意是：

從前有個員外，家纏萬貫，良田數畝，妻妾成群，美中不足的是唯有一傻兒子，為此，常被下人拿兒子來當笑料。員外很沒面子，常引導傻子，說這個的兒子有出息，考上狀元，那個的兒子有能耐，出口成章。傻子聽多了也不服氣，有天對員外說：作詩這有何難的？你給我幾百倆銀子，讓我去外面學習學習，到時肯定比別人更有出息。

老員外一聽兒子要出外學習，可高興啦，忙叫人準備足夠的銀子給兒子上路。鄉親們聽說傻子要遠行，個個交頭接耳，更多的是猜傻子歸來會鬧出什麼樣的笑話？

傻子離開家後，像只無頭蒼蠅到處亂撞。他走啊走，走到一條河邊，看到一老人正對著河裡的魚唸唸有詞，他覺得老人是位高人，口裡唸的肯定是詩句，於是拿出一百倆銀子央求老人教他，老人沒法，只好把剛才說過的話重說一遍：一群好魚兒，可惜沒網打。傻子跟著一遍又一遍的背呀背呀，背到日出日落，日落又日出，好不容易學會了，於是又開始前行。

走著走著，看到前面有一座橋，有一樵夫正揹著一捆柴想過卻又不敢過，口裡像在說著什麼。傻子走過去問樵夫為什麼不過去？樵夫手指著橋搖搖頭道：雙橋好過，獨木難行啊！傻子一聽，覺得樵夫出口成章，是位高人，不由得又拿出一百倆銀子，懇求樵夫教他，樵夫拗不過傻子，只好一遍又一遍的把傻子教會。

傻子終於學會了，很高興的又往前走，走著走著，看到前面有一農婦，手裡拿著釘耙，正對著一條凶巴巴的母狗在罵：老母狗，你莫齜牙，再齜牙我打你兩釘耙。傻子聽了，覺得這更是一首好詩，於是又用金錢和誠心打動了農婦，學會了這首詩。

傻子一走就是三年，此時他覺得學有所成，背上行禮回家了。

傻子的歸來，很快引來了不少鄉親們圍觀，父母百感交集，熱淚盈眶。母親顫抖著為傻子端來一碗熱氣騰騰的肉絲麵，湯上放了些蔥花，因為一時高興卻忘了放筷子，傻子一看，嘆了口氣道：哎！一群好魚兒，可惜無網打！母親一振，難道兒子此去真的經高人指點不成？為了試探兒子，於是就放了一根筷子在碗上。兒子看了看，又搖搖頭道：雙橋好過，獨木難行啊！

此言一出，頓時讓所有人點頭稱讚：真是士別三日，刮目相看呀！母親見兒子也能出口成章了，笑得更是合不攏嘴。馬上為兒子添多一隻筷子和一個湯匙。傻子得到這麼多人的讚許，更是得意忘形，看到母親為自己拿來的湯匙，不由得想起老婦教的那首詩，於是拿起湯匙，望著母親隨即吟道：老母狗你莫齜牙，再齜牙我打你兩釘耙！老太太一聽此言，頓覺天旋地轉，一命嗚呼了！

車大炮今就到......

風流才子紀曉嵐的對聯集錦

紀曉嵐對聯大全

紀昀，字曉嵐，一字春帆，河北獻縣人。是清代著名學者，文學家，曾任四庫全書館總篡官。能詩善文，學識淵博，才思敏捷，幽默詼諧，尤以對聯為妙。被稱為“對聯大師”、“一代文宗”，官至禮部尚書，協辦大學士。

紀曉嵐著有《閱微草堂筆記》，借鬼狐以發人間幽情。魯迅稱之為“發人間

之幽微，託孤鬼以抒已見，雋思妙語，時足解頣；間雜考辯，亦有灼見。……天趣盎然，故後來無人能奪其座。”

紀昀幼時讀私塾，聰敏過人，過目成誦，強記不忘。有神童之稱。其師石先生甚愛之。由於功課對他毫無壓力，便偷閒喂家雀玩。把磚牆撤一磚洞，放入家雀用磚堵上。石先生怪其不務正業，便將家雀摔死又放入洞中，然後再堵上，並戲書一聯：

細羽家禽磚後死

紀曉嵐一看，知是先生所為，便在旁續對一聯雲：

粗毛野獸石先生

石先生大為惱火，手執教鞕責問紀曉嵐，為何辱罵先生。紀曉嵐卻不慌不忙地辯解道：“我是按先生的上聯續寫的下聯。

請看，粗對細，毛對羽，野對家，

獸對禽，石對磚，先對後，生對死。這樣對有何不妥，請先生指教。”石先生無言以答，拂袖而去。不幾天，紀昀去見石先生，石先生怒氣未消，面沉似水，穩坐太師椅，不迎不送。紀曉嵐見此，又出了歪招，從先生屋走而復返，又請教“鬮”字的念法和講法。石先生毫不介意，等紀昀走後才悟過味來，原來“鬮”乃“門內龜”，是罵自己不出門送客的，但又不好加責，暗罵：豎子，歪才也!

一日，紀曉嵐與童伴數人，在街邊玩球，適逢太守經過，他們的球偏巧投入太守的官轎，一時衙役厲聲喝斥，眾童驚逃四散，唯獨曉嵐一人，不但不逃，居然還挺身上前，攔轎索球，太守嘉其膽識，且憨態可掬，未加怪罪，並和顏悅色

地問其姓氏年歲，故意想刁難他一下說：“我有一聯，如果你能對出，就把球還你。”曉戝嵐天真地點點頭表示同意，等候太守出聯。太守說：

童子六七人，惟汝狡

曉嵐隨口對道：

太守二千石，獨公……”最後一字遲遲不說。

太守問道：“何以不說末字？”曉嵐笑道：“太守如將球還我，就是‘獨公廉’，球不還我，便是‘獨公貪’了。”

太守見他聰明狡黠，對答如流，將來必能出人頭地，就笑笑把球還給了他。

曉嵐應童子試時，主考官是一位青年俊才，登科僅三年，因聞曉嵐有“神童”之譽，屬對欲加戲謔，他出的上聯是：

八歲兒童，豈有登科大志

不料曉嵐立即回敬以下聯曰：

三年經歷，料無報國雄心

考官聽了欲再出一聯難他，因見門上繪有荼鬱二位將軍，乃出聯雲：

門上將軍，兩腳未曾著地

曉嵐答曰：

朝中宰相，一手可以託天

考官又見考場對面寺廟前，有一座七層寶塔，再出一聯道：

寶塔六七層，四面東西南北

曉嵐答道：

憲書十二月，一年春夏秋冬

於是考官不得不歎服曉嵐的才華，“神童”之譽更加不脛而走。

這位譽満鄉里的才子，十二歲隨父入京，十七歲返鄉，二十一歲考上秀才之後，在府城外的書院就讀，春日郊遊，信手摺得桃花一枝，邊走邊嗅，不料卻遇上了以前那位主考官，已升任知府，正微服私訪。曉嵐於急切之間，乃將手中桃花藏入袖中，匆忙為禮，知府見狀，遂出一聯：

白面書生，袖裡暗藏春色

曉嵐從容

答道：

黃堂太守，眼中明察秋毫

如此捷才，使知府大人為之咋舌讚佩。

紀曉嵐二十四歲鄉試第一名，後來中了進士，當侍讀學士，侍讀學士就是陪皇帝讀書。每天要給皇帝講《漢書》，廝陪皇帝，不能離開。生活單調無味，還得事事小心，稍有疏忽，惹惱皇帝，就要殺頭或坐牢。

時間久了，皇帝也看出紀曉嵐似有心事。一天，皇帝跟他說：“我看你面色不佳，必有心事，我來猜猜怎樣？......

家三十章前面九段表現了什麼？按句子分析，如：克定主張提一筆公款慶祝典禮。強調橫豎都有用不完的

從《家》看巴金對舊制度的控訴【內容摘要】《家》作為巴金早期的作品，也是他的一部代表作。全書洋溢著青春的活力和時代的激情，無論是敘事，刻劃人物性格還是剖析人物內心，都帶有濃郁的感情色彩。本文首先回顧了作者的創作目的和創作動機，然後從作品人物和情節分析入手，總結出巴金在小說裡以形象化的畫面，通過以高老太爺為首的一系列封建階級代表人物的行為，揭露了封建道德的虛偽與腐爛，通過梅、鳴鳳、瑞珏等犧牲者的悲劇，控訴了封建專制主義的“獸性”；同時，又通過覺新、覺民、覺慧三兄弟的成長經歷，批判了新生代思想上的一些弱點，表達出了對舊制度流毒的憂慮，喚醒人們要不斷進行鬥爭。【關鍵詞】《家》巴金封建制度控訴巴金1931年完成的《家》描寫的是一個“正在崩潰中的地主階級的封建大家庭的悲歡離合”①的故事。有人稱讚其為繼《紅樓夢》之後又一部描寫封建大家族衰亡的傑作，然而《家》沒有《紅樓夢》“補天”的用意，它的藝術視點集中在對封建家族制的解剖上，它以真實而虛構的藝術組合，通過高家的潰敗，展示了社會的一角。巴金說，他寫《家》的目的，就是要“宣告一個不合理的制度的死刑。我要向一個垂死的制度叫出我的J’accuse（我控訴）。我不能忘記甚至在崩潰的途中它還會捕獲更多的‘食物’：犧牲品。”“我要寫包含在那裡面的傾軋、鬥爭和悲劇。我要寫一些可愛的年輕的生命怎樣在那裡面受苦、掙扎而終於不免滅亡。”②作者以滿腔的愛向舊制度發出了強烈的控訴，以至到了40年代他寫作《秋》時，全民正進行抗戰，他仍然認為“抗戰中要反封建，抗戰以後也要反封建”③，可見作家對封建制度認識之深，怨恨之廣。作家把自己全身心投入到作品之中，就像他1985年書面答覆法國《解放》雜誌主編時說的“我是在作品中生活，在作品中奮鬥”，他是通過人物生活和奮鬥。這也是這部作品至今仍能打動人心的一個重要原因。巴金創作《家》的動機之一是要用此小說來拯救他大哥，在醞釀這部小說的時候，在與大哥的通信與交談中，都叫《春夢》，當時考慮的主要是寫性格，想到的是一個苟安怕事的人，眼光主要還侷限在個別人物性格及其命運上面。1929年夏天巴金在上海與大哥李堯枚有過一段難忘的相處，大哥把一個豐富的生活寶庫幫他打開了，作者丟開了空中樓閣般的虛擬的幻影，為他的小說找到了豐富的生活源泉和真實的背景，也找到了人物性格形成和發展的社會基礎。他又進一步向裡開掘，日漸深入地挖開自己的“回憶的墳墓”。於是他看到了一幅幅驚心動魄的生活圖畫：多少人在這裡作威作福、驕奢淫逸、腐朽墮落，又有多少人在這裡受苦、呻吟、掙扎、滅亡。同時，他也看到了一個組織嚴密、等級森嚴的封建大家庭的罪惡和必然滅亡的命運。本來，巴金從開始創作的一天起他所要攻擊的便是制度而不是個人，這時候他更認準了攻擊的目標，更有勇氣向這個腐敗的制度提出控訴。由此，一個無限廣闊的藝術創造的天地在作者面前展開，他看到的已不只是他大哥等一兩個人，而是一個社會，一個制度，是構成這個社會和制度並在不停地活動著一群人：上面有統治者、壓迫者、吃人者，下面有反抗者、被壓迫者和犧牲者。由這些人組成的一個封建大家庭便是當時中國社會的一個縮影。至此，巴金關於《春夢》的創作思想得到深化與昇華，懷著強烈的責任感和正義感，懷著對那個不合理的社會制度的反抗、憤怒和詛咒，為一代青年呼籲，向罪惡的舊制度提出控訴，並揭示這個制度必然走向崩潰，《家》便應運而生。一、揭露了封建禮教、封建道德的腐爛與虛偽封建制度統治中國幾千年，形成了一套完備的制度體系，其中最突出的就是對下不對上，所謂“刑不上大夫，禮不下庶人”。高高在上的統治者在世人面前......

給我一篇朱自清的《春》讀後感。

春天是我們非常熟悉的季節，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心裡，雖然現在是冬天，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前彷彿呈現出一幅鳥語花香的春景圖。

“吹面不寒楊柳風。”從中，我能感覺到，風是多麼地溫柔呀！像是母親的手在撫摸著一樣，而且在空氣中還夾著清新的土味、醞釀著淡淡的花香。要是能漫步在這種仙界般的美好春光裡，一定是舒服極了，愜意極了！此時此刻我真是希望能穿越時空，到達這麼美、還充滿了詩意的春天去啊！

朱自清給春天的鳥，“恩賜”了一個美妙的嗓子。 “鳥兒將巢安在繁花綠葉當中，高興起來了，呼朋喚友地賣弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟著輕風流水應和著。”這樣的境界，就像在奇妙的童話世界裡似的。但是，即使鳥兒的天賴之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀！俗話說“春雨貴如油”。

“一年之計在於春”在這個美好的季節，是最適合放風箏了。朱自清在春天看到了一個熱鬧的場面，在“城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。”人們都以歡笑和努力，滿心歡喜地迎接著春天，迎接著新的一年、新的開始。一直為現在的美好生活而奮鬥……

春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象徵。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作著、奮鬥著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請大家就從現在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧！