創新四問是什麼?

General 更新 2024-11-14

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滋生出對它進行小小的修改的衝動：“一個人,可以沒有婚姻,但卻不能沒有愛情”.我不知道這是不是對先哲深邃思想領悟的褻瀆?可我這樣的修改不是沒有理由的,那就是說,不光女人需要愛情,完美的愛情對男人來說,也是同等至關重要的.它是點燃男人生命激情和事業創造靈感的火花兒.

人都說“一個成功男人的背後,總有一個默默支持著他的懂愛的女人”那默默無悔給予他極大支持和鼓勵的原因,我想,那就是愛情了.

完美的愛情是緊密連接兩個異性個體情感的紐帶.兩個人

如何圍繞創新四問來開展企業服務

當今的趨勢是由單項創新到綜合創新（全方位創新），個人創新轉向群體創新。作為一個企業應該如何創新呢？

首先，樹立全方位創新理念，建立創新激勵機制。創新意識是企業發展壯大的強大動力，不可偏廢。創新激勵機制至關重要。

其次，企業具備鼓勵創新的開放系統，倡導學習和提升個人工作技能。營造集思廣益的氛圍，中高層以上管理人員鼓勵並善於採納下屬意見，員工普遍習慣於採納同事的意見。許多跨國公司都建立合理化建議獎勵制度。

第三，公司在資源配置上要傾斜。創造本身需要投入，產品創新和技術需要資金和人力資源的支持。

第四，建立起恰當的激勵機制，給員工一定的培訓，並且有衡量績效的制度。

創新的四字成語是什麼

除舊佈新

chú jiù bù xīn

【解釋】布：安排，開展。清除舊的，建立新的。以新的代替舊的。

【出處】《左傳·昭公十七年》：“彗，所以除舊佈新也。”

【結構】聯合式。

【用法】用於指革新。一般作謂語、定語。

【辨形】布；不能寫作“不”。

【近義詞】推陳佈新、革故鼎新

【反義詞】因循守舊、蹈常襲故

【辨析】～和“推陳出新”；都表示“以新的代替舊的”。但～是把舊的全部廢除；比較乾脆；“推陳出新”是指對舊的東西進行批判繼承；進而創造出新的東西來。

【例句】這幾年來；我們村出現了許多～的好氣象。

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創業需要創新

三權四問的含義是什麼？

民生關乎百姓日常生計，不可漠視。省委“兩創”戰略的實施，為全面改善民生、促進社會和諧提供了很好的契機。儘管我們位於沿海發達城市，總體上處於改革開放的前沿，物質財富增長很快，民生有了很大改善。與此同時，群眾利益日益多元化，群眾維權意識日益增強，群眾對“民生福祉”的期待不斷提高，這對創新民生保障機制提出了新的更高的要求。通過在百丈街道划船社區的蹲點調研，我深深感到在事關民生和涉及群眾切身利益的重大問題、重要決策中，必須始終堅持大力發揚民主，始終堅持發展為了群眾、發展依靠群眾、發展成果讓群眾共享、發展成效讓群眾檢驗的有機統一，堅決維護好群眾最關心、最直接、最現實的切身利益。具體來說，就是要落實好“三問四權”：

一是要問情於民。掌握民情是改善民生的基本前提。越是重大的民生問題，越要心繫群眾、情繫群眾，想群眾所想、急群眾所急，視群眾的事為自己的事，視群眾的困難為自己的困難，把群眾當成自己的父母兄妹，當成站在自己身後推動自己不斷前進的巨大力量。問情於民就是要沉到基層，深入到群眾當中，與群眾進行最廣泛的接觸，與群眾坦誠相見，聽民聲、察民意、知民情，認真聽取群眾的心聲呼聲。要多視角、全方位地瞭解群眾的思想狀況和生產生活情況，特別是摸清群眾在想什麼、幹什麼、盼什麼，最急需的是什麼，最歡迎的是什麼，最渴盼的是什麼，最不滿意的是什麼，最看不慣的是什麼，從而不斷增強對群眾、對基層的感性認識，掌握工作的第一手資料。要學會與群眾打交道、交朋友，學會講百姓話、言百姓事、敘百姓情。要堅決杜絕視群眾為路人的行為，堅決杜絕無視民情冷暖、拒之於千里之外的官僚主義、衙門作風。通過問情於民，切實找準工作的著力點和突破方向，進一步明確目標、完善舉措，為全面改善民生、促進社會和諧奠定基礎。

二是要問計於民。群眾最有真知灼見，是歷史的創造者，是真正的英雄，是智慧和力量的源泉。問計於民就是要根植於群眾當中，甘當學生，不恥下問，遇事多與群眾商量，凡事多向群眾請教，虛心問計求策。要尊重群眾的首創精神，充分發揮群眾的聰明和才智，充分利用群眾的智慧和才能，把當前的工作特別是工作中的關鍵環節、難點問題亮給群眾，讓他們多方位審視、多角度參謀，廣泛聽取意見，多方徵求計策，並切實做好蒐集、梳理和歸納工作。要虛心聽取群眾的批評建議，切實找準群眾對各級黨組織和廣大黨員不滿意的地方，工作中的不足和需要改進的地方。通過問計於民，進一步創新思路、創新方法、創新舉措，把群眾的智慧轉化為改善民生的實際行動，優質高效地服務好人民群眾，真正做到“從群眾中來到群眾中去”。

三是要問需於民。群眾是實踐的主體。基層群眾常年工作在生產第一線，付出的勞動最多，遇到的困難也最多。堅持立黨為公、執政為民的宗旨，黨委政府有責任、有義務給予更多的關懷，解決更多的實際問題。問需於民就是深入群眾，體察群眾生活，體察群眾冷暖，體察群眾疾苦，從群眾最盼的、最想的、最急的、最難的事做起，切實解決群眾關心的熱點、難點問題，讓群眾得到真正的實惠。要常懷為民之心，增進恤民之情，經常向群眾問寒問暖，為群眾辦好事，對經濟困難的群眾要體貼關心、無私幫助，為他們帶去黨和政府的關懷和溫暖。要統籌好民生之需，既要考慮群眾的長遠利益，又要考慮群眾的近期承受能力，既要考慮現實之需，又要考慮造福後人、惠及子孫。通過問需於民，進一步改進、完善和促進工作，更好地維護群眾的切身利益，更好地密切黨群幹群關係，更好地凝聚合力攻堅、合力興區的強大力量。

四是要還權於民。保障基層民主權利是改善民生的有效途徑。還權於民關鍵是要落實“四權”，即基層群眾的知情權、參與......

每天四問閱讀答案

仿句訓練例談培養學生的語言運用能力，是語文教學的重要任務。近幾年來，全國高考和不少地區的中考先後出現了一種新的題型——仿寫句子，並且所佔分值不低，2至6分不等。這種題型的出現，把考查學生的語言運用能力推向了一個新的里程。可以這樣認為，在語文教學實踐中，重視仿句訓練，既是應試的需要，也是培養學生語言表達能力的需要。 ?一、仿句考查題型例談 ?仿句題型的考查形式主要有以下幾種： ?1．以一個完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。如2001年河南省的中考試題第6題： ?依照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。 ?例句：你熱愛生命嗎?那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 ?2．限定使用某種修辭手法來仿寫。如2002年的全國高考試題中第25題： ?仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數相同）。 ?海是水的一部字典：____________ ?浪花是部首，____________ ?濤聲是音序，____________ ?魚蝦、海鷗是海的文字。____________ ?3．出現關聯詞語，讓學生模仿造句。如2002年重慶市的模擬考試題第22題： ?仿照第10段畫浪線的句子（“樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉”），以“XX忽而……忽而又似……”為形式造一個句子。 ?4．提供原句和仿句的開頭，要求仿寫出與原句大致相同的句子，內容上要求適合原文語境，語意貼切順暢。如深圳市2002年中考模擬試題第18題： ?根據所給文字的開頭，再寫一個與例句句式大致相同的句子，要求放在此文語境中做到語意貼切順暢。 ?原句：“畫兒?不，它不是畫。有誰在哪幅畫裡能聽得見那潺潺的流水聲，能聞得到那泥土和野草的芳香呢?”?曲兒?不，____________？ ?5．對聯的形式。對聯本來就是一對句式相同、字數相等的句子，上下聯兩個句子之間的關係，或相同相近，或相對相反，對出另一句的過程，實際上也是仿寫句子的過程，只是對聯本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習難度更高。如2001年吉林省的中考試題第30題： ?①上聯：讀好書樂趣無窮 ?下聯：____________。 ?②上聯：____________ ?下聯：學子論古今。 ?不管哪種形式的仿句，所選的例句都比較有創意，能力層次比較高，生動形象，十分精警。內容上，或是生動的描寫，或是精闢的議論，形式上，一般都使用較常見、要求中學生掌握的修辭手法，如比喻、排比、設問、反問、對比、對偶等，既考查了學生對修辭手法的掌握情況，又考查了學生閱讀時對語境的理解和把握，考查了學生閱讀時對原句進行信息提取的能力。所以答這種題需要較高層次的語言運用能力，語文教學加強仿句訓練，能有效地提高學生的語言表達能力。 ?二、仿句訓練方法例談 ?我在初中語文教學過程中，仿句訓練採取由易到難，由淺入深，分階段、分題型訓練的方法進行。 ?第一階段，用關聯詞語仿寫句子。訓練題舉例： ?1．原句：“即使所舉的罪狀是真的吧，但這些事情，是無論哪一個‘友邦’也都有的，他們維護他們的‘秩序’的監獄，就撕掉了他們的文明的面具。”（《“友邦驚詫”論》） ?要求：用“即使……但……無論……就……”的句式模仿原句寫一個句子。 ?2．原句：“那時候，只要看見從遠方回來的大海船開進江來，父親總要說他那句永不變更的話：‘唉!要是于勒竟在這隻船上，那會教人多麼驚喜呀!’”（《我的叔叔于勒》） ?要求：“用“只要……總要……要是……那……”的句式模仿原句寫一個......

社區工作如何創新開展，怎樣更好地服務居民

可以借用別的，微信城市服務算是創新服務就是利用微信開放平臺接口能力，直接在線上完成流程和辦理物業，這個可以在接入口申請，申請的城市沒有的服務，然後經過審核之後優先接入和配合，可以提高不少效果，就像交水電費一樣

三查四問我承諾

【衛生院如何踐行監督執紀四種形態】結合學校工作實際，按照教育黨委“一、二、三、四”工作思路，努力做到“實現一個目標，活化兩個載體，壓實三個責任，落實四項措施”。一是實現一個目標。通過深入的學習教育，運用好“四種形態”，防微杜漸，引導學校黨員幹部爭做遵紀守法表率，努力打造風清氣正的教育環境。二是活化兩個載體。一要開展豐富多彩的警示教育。堅持變事後追究為事前預防。結合教育實際，領導幹部工作職責，開展多層次、多角度、多形式的警示教育活動，確保學習到位、動員到位、查擺整改到位、教育到位，使黨員幹部在思想上、行動上保持黨員幹部的應有本色。二是圍繞批評和自我批評廣泛開展談心談話。支部書記與基層單位班子成員、中層幹部;支部副書記與基層單位黨員幹部“四談”活動，堅持“四問”(即當前思想作風上存在的問題要問，在開展工作過程中存在的問題和困難要問，對領導班子及成員的意見建議要問，對運用“四種形態”的建議要問)“四聽”(即加強作風建設的要求要聽，思想認識的現狀要聽，教育發展建議要聽，為民務實清廉的要求要聽)“四查”(即查班子運行情況，查個人履職情況，查所帶隊伍取得成效情況，查黨風廉政建設責任制落實情況)，做到問題早發現、早提醒、早糾正。三要壓實黨支部的管理責任。強化宣傳教育，增強自律意識。嚴格執行 “三會一課”、生活會、廉政承諾公示等制度，通過專題學習、開展討論等方式，重點開展黨員品德、職業道德、社會公德、家庭美德和廉潔自律教育，提高黨員素質、理論水平和服務眾能力。延伸“三會一課”內容，支部(總支)書記帶頭講廉政黨課，帶動黨員參與廉政建設的積極性。抓住重要時間節點，利用電子顯示屏、宣傳欄、、等創新廉政文化傳播載體，提高廉政文化教育的吸引力和滲透力，定期發送廉潔、隨時隨地淨化廉潔空間。開展好廉潔文化進校園活動，通過對黨員幹部、黨員教師進行職權教育、節前教育、風險教育等形式，有針對性地開展提醒教育，督促黨員幹部、黨員教師築牢思想防線。創新監督管理，樹立良好形象。認真開展好組織生活會，用好批評和自我批評這一“法寶”，對眾反映、日常巡查發現的有苗頭性、傾向性問題黨員，要在組織生活會上做出說明，實現咬耳扯袖、紅臉出汗常態化。創務、政務公開等機制，充分發揮教育行風監督員和家長委員會的監督作用，提升監督水平。建立完善黨務、校務公開制度，制定黨員幹部“權力清單、負面清單、監督清單”，推進決策公開、結果公開，切實把權力關進制度的籠子。成立黨風督查組，對全體黨員從組織紀律、作用發揮和生活紀律等多方面進行督導檢查和提醒談話，做到問題早發現、早提醒、早糾正。加強日常管理，嚴格實行考勤制度、三級值班制度，切實轉變工作作風，提高服務眾水平，樹立良好黨員幹部形象。嚴格組織處理，淨化黨內環境。將違反八項規定及、兩個條例制度的作為紀律審查重點，做到對各類程度較輕的違紀行為敢於亮劍，黨紀輕處分和組織處理要成為新常態，體現對黨員的關心和愛護。區別不同情況，採取組織措施與黨紀輕處分相結合方式，對工作不力、不參加組織生活、不履行黨員義務、不按時交納黨費的黨員，情節較輕的進行提醒談話，性質惡劣的堅決嚴懲，淨化黨內空氣。四是落實四項措施。一要加強制度建設。結合學校實際工作需要，研究制定完善相關配套制度，紮緊制度的籠子，健全程序性、規範性、保障性規定，增強制度的針對性和操作性，用制度約束行為。二要完善監督執紀機制。秉持嚴管就是厚愛理念，加大執紀力度，延伸監督觸角，引導和督促黨......

四問三破立是什麼意思

四問：

1、問是否愛崗敬業，把工作當成一項事業？

2、問是否遇到困難迎難而上，把解決問題當成基本要求？

3、問是否遵守紀律，把紀律和規矩挺在前面？

4、問是否把群眾當親人，把群眾的事當成自己的事情？

三破立：