海倫凱勒的老師叫什麼?

在假如給我三天光明中 海倫凱勒的老師叫什麼名字

安妮莎莉文,1866年4月出生於美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力。1880年10月進入帕金斯盲人學校。此間經過兩次眼部手術，安妮的視力得到部分恢復。從帕金斯盲人學校畢業後，1887年3月，安妮來到海倫.凱勒家做家庭教師. 安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導孩子的興趣出發，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養成一個知書達理、才華橫溢的少女，直至進入大學。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀不朽傳奇海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。

在假如給我三天光明中 海倫凱勒的老師叫什麼名字

安妮,莎莉文

海倫凱勒的家庭老師是誰？

安妮．莎莉文

海倫凱特她的老師全名叫什麼

海倫凱勒的老師叫安妮·莎莉文。

海倫凱勒寫的《我的老師》的寫做順序是什麼

海倫凱勒的《我的老師》是以海倫·凱勒自述的方式，飽含情感地描寫了安妮·沙利文老師對她的教育令其終身受益以及她對安妮·沙利文老師的感激、熱愛之情。全文按事情發展順序，先寫“我”因又聾又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界裡；再寫安妮·沙利文老師對我的教育；最後寫安妮老師的教育令我終身受益。整篇文章抓住老師愛我、我愛老師兩條情感線，將敘事、抒情融為一體，事例具體，情感真摯，具有強烈的感染力。

＊第一部分（第1段）：寫“我”因又聾又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界裡。

這部分先寫人們認為“我”是個傻子，接著寫我是個傻子的原因，再寫又聾又瞎令我生活暗淡無趣，難過不已。我降臨到這個世界才19個月，就失去了很多認識世界的機會，只有靠雙手的觸摸和慧心去認識世界。因此，“我的舉止簡直就像一隻動物，在沉寂和黑暗中爬行”。

＊第二部分（第2～13段）：寫安妮·沙利文老師對“我”的教育。

這部分詳細介紹了安妮老師教我識字詞、教會我怎樣玩耍、教我喂鴿子感受空氣的存在、陪我上大學、教我學說話幾件事，高度讚揚了莎利文獨特的教育方法和老師強烈的愛心，表達了作者對莎利文老師的感激、敬愛之情。

＊第3～5段寫安妮老師教我識字詞。“多少次”“毫無反應”說明這的確是很大的挑戰，沒有超人的耐心肯定不行。安妮老師終於想到好辦法：讓我在觸摸到水、感覺到水的涼意的同時，在我的手上“不停地一筆一畫地寫”，終於使我明白了“水”這個詞，這充分地體現了安妮老師的智慧。從“不停地”“終於”中還可以體會到教我識字詞是多麼的艱辛和需要怎樣的耐心。

＊第6、7段寫安妮教我怎樣玩耍和教我養鴿子感受空氣的存在。在體會安妮老師智慧的同時，更能體會到她的愛心和對生命的熱愛，是她第一次讓我“像一個發育健全的兒童”。

＊第8～10段寫安妮老師理解我的原因：她自己就有一段類似的經歷。正因為這樣，她才明白“一個雙目失明的人，只有得到正常人的待遇時，才會知道自己蘊藏的力量”。我們也才能理解“她從不憐憫我，也不表揚我”。因為她從來就認為我和其他人沒有什麼不同，只不過認識世界的方式不一樣罷了，因此她堅信我總有一天會和正常人一樣。這沒有智慧和愛心是絕對做不到的。

＊第11～12段寫安妮陪我上大學，體現安妮老師對我的愛，以及我對她的感激和熱愛。安妮老師為了我的學習眼睛都差點瞎了，以及我為了讓她休息而撒謊，就充分體現了這一點。

＊第13段寫安妮老師教我學說話。從“一次又一次”“不斷”“總算”這幾個詞中可以體會到教我學說話的確使她費了不少心。具備說話的能力對一個人來說多麼重要，也想象得到當我能把自己的想法說出績時，我會有多麼的高興啊！所以我要“感謝安妮給我這份寶貴的禮物”。

＊第三部分（第14段）：寫安妮·沙利文老師的教育令我終生受益。

看過後我又深一層的瞭解了一個神聖的名稱"老師"的含義.小時侯我就特別羨慕這個行業,因為我覺得老師很好當,學校發的都有教參,根本就不用備課;而且,每逢節日(特別是教師節)就可以得到很多禮物.但是看過這篇文章之後,我覺得我那時的想法太傻,太單純了.老師不僅不輕鬆而且還很辛苦,從安妮·沙利文教育海倫·凱勒的過程中,我們可以體會到她的辛苦.因為海倫·凱勒是一個殘疾的孩子,所以學會一個單詞的拼寫是一件比登天還難的事,但是,她卻做到啦,而且做的很棒.

海倫凱勒和沙利文老師分別是怎麼樣的人

海倫凱勒:

在面對挫折的時候是由暴躁慢慢成長為一位堅強的學生，猶如荒漠上慢慢成長起來的仙人掌，生存下來後就會一直努力的繼續下去，不再放棄！好像註定要為人類創造奇蹟，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大。將沙利文老師的愛傳遞給了世界。

沙利文老師：

是一位一直用溫柔和堅韌去感化和幫助需要自己幫助的老師，猶如草地裡一直默默存在的、野火燒不盡的小草。讓別人體會著生活的美好，對生活有了嚮往，在堅韌的同時又是和藹又仁慈的，用愛感染了海倫凱勒。

（第二個比喻我覺得不是太貼切，但一時有沒什麼好的替換，所以樓主可以按自己的意願更改一下，希望有所幫助！）

海倫凱勒的老師 是怎樣的一個人

安妮·莎莉文，1866年4月14日出生於美國馬薩諸塞州西部的一個小村莊——食祿崗。父母的故鄉是愛爾蘭，1860年逃荒來到美洲新大陸。依靠父親給附近農場打短工的工作，餬口問題總算解決，但是家中並不富有，不幸一直盤旋在這個家的周圍。3歲時，安妮患了很嚴重的沙眼，卻因家中貧窮無錢醫治，導致安妮的視力惡化，只有微弱的視力。1874年，母親得結核病死去，酗酒的父親狠心拋棄了她和弟弟吉米、妹妹瑪麗。後來，在父親家族其他成員的“臨時收養”及“張羅策劃”下，姑媽收養了她的弟弟妹妹，堂兄勉強收留了她。

因為眼疾和其他種種生活中不順心的事件，安妮的脾氣從小就讓人無法忍受，鄰居們都叫她“令人討厭的小孩”。父母在世的時候，有一次用火鉗挾麵包燙了手，她用力摔麵包；母親讓她照顧睡覺的妹妹，她憤怒地晃搖籃，把妹妹摔到地上；父親刮鬍須時斥責了她，她把瓶瓶罐罐都砸在鏡子上……隨著年齡的增長，安妮的壞脾氣也是有增無減。父母死後，她到堂兄家就更加不馴服了。後來，安妮的妹妹也去世了，10歲的安妮和7歲的吉米則在1876年2月被送進了離家千里的德士堡貧民救濟院——一所容納了900多位老弱病殘人士的大雜院。

噩夢才剛剛開始。救濟院的條件很差。在救濟院登記時她的視力為“盲”——但還通點路。3個月後，1876年5月30日，弟弟吉米因先天帶來的臀部結核瘤病在救濟院離開人世。相當長的一段時間裡，這個世界沒有幾個人關心小安妮的悲傷和孤單，直到救濟院新來的、為女生宿舍主持星期六禱告和星期天彌撒儀式的巴巴拉神父的出現。

有一天，巴巴拉神父說：“安妮，你不應該再呆在這兒，我要帶你離開。”

巴巴拉神父有一個朋友在馬薩諸塞州羅威郡的天主教慈善醫院當醫生。當時，安妮的視力已經非常糟糕。神父首先要帶安妮去看眼疾。

就這樣，11歲的安妮離開了救濟院，住院治療眼疾。但不幸的是，手術很失敗，安妮的視力甚至比術前更糟糕：僅剩下光感，近似於失明。儘管後來又施行了幾次補救手術，但均以失敗告終，醫生宣告：盡力了，且無能為力了。

安妮必須出院。而此時巴巴拉神父已經奉教團之命，遠赴他鄉傳教。失明的安妮無依無靠，又被送回救濟院——這個她深惡痛絕的地方。

安妮的世界陷入了孤單、黑暗。

在救濟院多數人對她不友好，因為安妮的壞脾氣，他們甚至把安妮關到了這座建築的最低層——陰暗潮溼的地下室。那裡有數間囚籠似的小牢房，安妮就被關在其中的一間裡。她又抓又咬又叫，還拿食物砸人。有一位年老的清潔女工對安妮十分同情，她烤了一些巧克力果仁小蛋糕，放在安妮的籠子前。由於害怕安妮拿蛋糕砸人，她快步走開了。可安妮並沒有砸人，反而津津有味地吃了起來。從此，安妮和那位女工成為了好朋友，也漸漸受到了他人的關注，直到那時，救濟院的醫生們才發現，原來安妮竟是幾乎完全失明的盲人！

在這裡有人啟發她去上學，她也渴望有希望的生活，渴望命運的轉機。後來救濟院因條件差被告，上級來人調查，安妮藉著調查組成員走路的氣流，緊跟調查組成員身後；憑著感覺，當人家打開大門要離去的時候，她喊“香邦先生”（調查組長），說自己要上盲校，這才有倖免費進入柏金斯盲人學校，時間是1880年10月，那時她已滿14週歲。

1880年10月3日，安妮坐著馬車進入了柏金斯盲人學校的校園。

在柏金斯盲校讀書，安妮也不馴服。因為老師當眾批評她，她摔門而出；校長開導，她死活不聽。幸好莫美麗老師收留了她，但她卻屢次向老師挑釁，老師的回答卻是沉默。後來，安妮接納了莫老師，進步很大。經過漫長的盲校磨礪，在老師的幫助下，安妮長大了。在學校假期來臨的時候，安妮甚至想找份力所能及......