小學一級教師是什麼專業技術職稱 ?
小學一級教師是什麼專業技術職稱
中學系列主要分為：中學高階、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）與中專系列對應的：高階講師、講師、助教（中學高階教師、中專高階講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）
小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高階、小學一級、小學二級、小學三級。
小學一級教師相當於現在的二級教師職稱。
職稱設定從正高階職稱到員級5個等級，依次為正高階教師、高階教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
在小學一級教師崗位任教什麼意思
小學一級教師的職責： 承擔學校安排的教學任務，備課，講課，輔導，批改作業，考核學生成績；在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動；擔任或組織年級的教育教學研究工作。 小學教師任期目標： 擁...
教師評職稱管崗位十級是什麼意思
職稱設定從正高階職稱到員級5個等級，依次為正高階教師、高階教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
高教標準
思想品德標準
擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規和本單位的規章制度，忠誠於人民教育事業，模範遵守師德規範，敬業愛崗，教書育人，勤於進取。
知識水平標準
系統掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。
專業能力標準
具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的資訊科技與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。
業績成果標準
具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級迴圈教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極
發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研專案，在教育思想、課程改革、教學方法等方面
取得創造性成果；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、
培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。
中教標準
一、中小學（幼兒園）教師（以下簡稱中小學教師）專業技術資格評審的物件範圍為全市各類中小學、幼兒園以及其他教育
機構（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構等）中專門從事教育教學工作，取得國民教育學歷並已獲得相應教師資格且在職在崗的教師。普通中學附設職業
班的專業課教師均應參加中等職業學校教師專業技術資格的評審。
二、根據《中小學教師專業技術資格條件（試行）》（職稱〔2009〕14號）的規定，申報專業技術資格的人員必須擁
護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民教育事業，認真貫徹黨和國家教育方針，具有良好的思想政治素質和職業道德，教書育人，敬業愛崗，
為人師表。任現職以來，年度考核結果等次在合格以上。
三、加強對中小學教師專業技術資格申報工作的管理。各單位要按照專業技術資格報評相應條件（含申報條件和評審條
件），將報評人員的主要業績在本單位公示不少於7個工作日，報評人員要進行述職，接受群眾評議監督。公示結果作為申報材料一併上報。凡申報高一級專業技術
資格的教師，必須對其所任課班級學生（不少於50人）進行問卷調查，調查表由單位留底備查（儲存3年），彙總表與職評材料一起上報。單位要對公示結果和申
報材料的真實性做出鑑定意見，未按要求公示的申報材料或公示後有異議未經調查核實的材料不得簽字上報。
根據聘任專業技術職務後，方可兌現相應工資待遇的規定，凡當年度達到法定退休年齡的報評人員，各單位必須向他們講明相關政策，報評人員本人須明確表明態度，以書面形式隨申報材料一併報送，否則不予受理。
四、各地和各教師專業技術資格評審委員會要依法規範管理中小學教師專業技術評審工作，正確行使授予的許可權，維護評審
工作的嚴肅性。凡超出評審許可權評審的教師專業技術資格一律無效。要進一步做好中評委異地邀約工作，嚴格掌握評審標準，確保評審過程公正、公平。要進一步完
善多元評價機制，通過資格考試、業績考核、能力測試、面試答辯、課堂教學等多種......
小學一級教師相當於什麼職稱
小學教師的職稱最高只能到小高（相當於中學一級），現在小學評職稱很不合理，完全是看哪個的東西做得花哨，同時還要和領導搞好關係，總之要評個小高亂七八糟下來沒有幾千是不可能搞定的。
什麼是國家級企業培訓師？
國家資格認證國家人力資源和社會保障部本職業共設三個等級，分別為：助理企業培訓師（國家職業資格三級）企業培訓師（國家職業資格二級）高階企業培訓師（國家職業資格一級）
一級教師和二級教師有什麼區別
在中學裡，一級教師是中級職稱，二級教師是初級職稱，工資待遇一級要高一些。
二級教授是什麼意思
根據教育部和人事部聯合釋出的相關規定，把高校教師的崗位分為13個等級。教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級。
一級教授級別高於二級教授
二級教師是什麼概念?
大學本科畢業工作一年後定為中學二級也就是初級教師，然後滿四年才能參評中學一級教師，也就是中級職稱，再五年後才能參評中學高階教師，罰就是高階。
一級教師和高階教師有什麼區別啊
等級上來說高階教師牛,教學年限更長,工資更多.學術方面嘛 就不一定了.身邊也有是高階教師,可是水平一塌糊塗的.從三級到二級到一級在到高階,是有年限控制 ,不可以逾越的....意思說:你教的再好也不可能把你從三級或是二級一下子評到高階,你得慢慢排隊等著輪到你,,,如果到了50歲還是二級教師,,,倒是有點丟臉了.
一級語文老師是什麼概念
一級語文老師是老師的一個職稱。中學老師的職稱由低到高分為三級、二級揣一級、高階、特級五個等級；老師的職稱還要加上他所任的專業學科，如教語文的一級教師就稱為一級語文老師。在級別前面還可加上小學或中學等，如中學一級語文教師，等等。不過，小學的級別與初中的級別不同，如小學高階教師相當於初中一級教師。