師範面試問，你為什麼想要當老師怎麼回答 ?

師範面試問，你為什麼想要當老師怎麼回答

（咳咳…我開始扯淡了昂。開始！）：首先我喜歡這份職業，我喜歡與孩子溝通，我認為孩子的世界裡充滿了我們大人所沒有的那份天真和純潔，隨著年齡的增長和嘴社會裡的磨練，讓我們磨去了去多的稜矗角角，但是跟孩子們在一起好像還能感受到原來的自己，所以我想成為一名老師。還有一個原因，說的直白一點是可以成為我謀生的手段，我喜愛這份職業，我就會用心去做好，你們應該知道主動去做和被動去做的效率是不一樣的，我認為在自己喜歡的職業裡獲取成功是件很幸福的事

我為什麼要當教師

可以說，每個人的心中都有一個教師夢。

我最早做的教師夢，是從小學時開始的。還記得小學讀一年級時，有一次放學回家，我對母親說，“媽，我要當老師，不當學生了”，這句話引來的自然是姐姐的鬨堂大笑。笑的是我的幼稚，沒有當學生，怎麼能當老師呢？母親只是說，你想當老師，要長大後才行。母親的話在我幼小的心靈中，刻下一道深深的痕跡。其實，那時我心中的老師和學生還僅僅是對朦朦朧朧的概念，就像是沒有吃過梨的人聽到別人誇讚梨的味道而引發的想象一樣。在我的印象中，老師很威嚴，很神聖的，學生往往都要臣服於老師的權威之下。可能兒童都會有如此好勝的心理，大概正是基於這個非常幼稚的相法，當老師的夢想就在我的心中生根、發芽，不斷成長。多年之後，兒時有很多的夢想，不過大多都已經忘卻了，只這個老師的夢想持續了下來，一直延到了高中畢來。高考的時候，我毅然填報了師範專業，這個志願是我圓夢的一種準備，更是我把夢想從理想的深處拉向現實的繩索。

雖然高考很不順利，但我還是進入了夢想中的師範專業。學習語言，學習文學，學習心理，漸漸地，我對教師有了一個全新的認識，對教育的也有一個全新的認識，這與兒時的朦朧認識自然是相差得遠了。我不斷閱讀各種書籍充實自己的渴求知識的心靈，觀看種種相關的教學課件，以便為自己走上講臺做好充分的準備。當有些同學在為未來的職業而迷茫的時候，我卻很清醒我將來的道路。當一些同學不斷地做題，準備考公務員考試，去追求他們心目中金錢或者權力的輝煌的時候，我心中的夢想還是沒有改變。但畢業了，我還沒有當上老師，還是沒有能走上渴望已久的三尺講臺。在失去了種種機會的情況之下，我選擇了讀研。雖然如此，一支粉筆，一張講桌依然還是我的嚮往的生活。這讓我同當上老師的朋友交往越來越密切。

一年級下半期，朋友打電話來，讓我假期去他上課的地方住上一段時間，目的是為了見次面。我答應了，不過附加條件就是必須把他的班讓我上一個星期的課，朋友答應了。對於這個星期，我的印象特別深。教師的夢想在這裡也就變成了現實，同學們的配合——對一個懷著教師夢的我的配合，讓我留下了不可磨滅的印象。與他們一起接近魯迅、接近沈從文，一起隨著柳毅去遊歷龍宮，一起想象作品中的世界。當看到他們的眼睛齊刷刷地沿著我粉筆移動，當看到他們順著我的思路不斷地有所發現，有所領悟，有所思索的時候，我感受到前所未有的感動，我想生命的意義大抵就在這裡吧。我常常在想，要不是有這麼一個朋友碰巧帶了這麼一個班，我可能還不能體會到由衷的幸福。一個周很快過去了，最後一節課後，我與班上的一同學聊天，她無意識地提到說，“老師上課很好玩”。想到有些把本來很生動的課上得了無生氣，把本來應該充滿感情和感動的課講得跟千年的殭屍差不了多少的老師，我想這個評價對我來說已經不低了。

我明白，當老師，不僅僅是要把自己學會的知識傳授給學生，更應該把自己所體會到情感和激動，所體會到的痛苦和幸福與學生進行交流，讓他們明白生命的痛苦和意義，以及明白世俗的煩躁和掙扎。正如錢理群先生在他的《我的教師夢》中所說的，“在我看來，教育的本質就是將學生內心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發出來，加以培育和昇華，以此來壓抑人的內在的惡因子。”這樣的教育之下，所形成的精神才是健全的、才是完備的，所形成的生命才是鮮活的，才是豐盈的。

今天又到了選擇的十字路口，我從小就開始做的教師夢或許能夠實現，或許不能夠變成現實，但無論如何，我都會珍藏著這樣一個做了多年的夢，並且還會繼續追尋它。

面試時考官問:你為什麼想當老師？該怎麼回答？

“我也不知道怎麼回事，不過，我覺得最吸引我的還是孩子們渴望求學的眼神。我覺得以我的能力能夠做一個好老師，因為我當年也是以這樣的眼神展開我的求學生涯。 有的人說“老師真好！一年還有兩個假期” 但是，這不這樣認為。那兩個假期是用來為孩子們準備的，因為孩子們在學習的同時，不能缺少歡樂！而我，也會利用這兩個月做一個賢妻良母。那是我作為一個母親所應當做的。 總之，這門職業是我畢生的理想，站在講臺上看者我的學生，為會有說不出來的愉悅，和欣慰。”

你為什麼想當老師

1、是自己從小的夢想

2、把自己的知識和學生們分享，幫助到更多的人

3、對待小朋友、學生很有耐心，也愛他們

用英語回答為什麼想當老師

Because both of my parents are teachers. Their students all love them and respect them which influent me a lot. Besides, being a teacher, I can always stay with the students and I will always stay young nomatter how old I am. I will feel proud because I can teach the students right from wrong and I can also learn a lot from my students. What's more, I can have lots of chance to go on my training and there will be lots of holidays so that I can do whatever I want. 膽lthough the pay is not very high, I will feel happy to be with my students.

女孩子為什麼願意當老師

看起來很美啊：有寒暑假，進了編制就不會失業，工資旱澇保收，隨著年齡慢慢漲的。

當然也有不美的地方，一般人都看不見：小學七點多就要到校，如果是中學老師七點之前就得到，比大多數工作起床出門都要早，而下班也要到五點甚至六點；工作壓力很大，尤其是在大城市的好學校，日子不太好混；職稱評優之類的要求不斷，下了班也很忙，做很多額外的工作。

作文 為什麼有人當老師

有的人說，老師就像是蠟燭，點燃了自己卻照亮了別人；有的人說，老師就像是園丁，用自己的青春與雙手培育了一株株香氣撲鼻的鮮花，還有的人說過，老師就像是春雨，滋潤了大地卻犧牲了自己。

老師，一個神聖而又崇尚的稱呼！我們在老師那裡，學到的不僅僅是知識，更多的是做人的道理“己所不欲，勿施於人”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“知之為知之，不知為不知，是知也。”這是論語中的一些語句，但這也是老師常常向我們強調的道理，不是嗎？

“人不能因為一點成功就驕傲自滿，謙虛使人進步，驕傲使人落後。”這是林老師常常告誡我們的。

“人！不能向困難屈服，要堅強的面對困難，不能退縮，這是做人的基本道理。”這是洪老師常常告誡我們的。

“人！是為了什麼而讀書的呢？是為了報答自己的父母，是為了報答祖國對我們的培養。所有的功成名就都是你的輝煌，無人能代替。”這是黃老師常常告誡我們的。

“快樂是一天，不快樂也是一天。我們何必要不快樂的活著呢？時間並不會為你而停留。”這是李老師和蔡老師常常告誡我們的。

還有趙老師、王老師、鄭老師……正是有這樣許許多多令人愛戴的老師，我們才能看到那明亮的燈，那明亮的燈所照亮的路。老師，我想對你們說：謝謝你們。

記得在中國網5月28日報道過，在什邡市受災最嚴重的紅白鎮，紅白鎮中心學校物理老師張輝兵在12日14點28分為救學生而獻出了自己的生命。在地震當時，張輝兵老師快步走到教室前門，拉開半掩著的門，用身體靠住門框。面朝當時教室裡的同學們，右臂平伸護住房門和門框。房子在劇烈地抖動，他努力維持著平衡。只為了讓所有人都能逃出去。在地震過後，眾人看到了張輝兵老師張老師被兩根巨大的水泥橫樑壓倒，臉上神色坦然，右手還指著教室門外的方向。

事後，張輝兵的同事說：“他是離門最近的人，他是業餘籃球運動員，他卻沒邁出一步。那條線是生死線啊！安全跑出來的4個學生都是過了那條線的。”

是啊，這是為什麼呢？為什麼他不自己逃生，而獻出自己的生命幫助別人逃生？明明生死只在他的一念之間。想必聽完這個故事，會有人發出這樣的感嘆吧。

這，便是教師！一個合格而偉大的教師。他的精神是我們所有中國人的應該學習的。他，是一個鮮明的榜樣。

他就像蠟燭，默默奉獻；他就像園丁，勤勞工作；他就像春雨，不求回報。

張輝兵老師，我也要做一個像你一樣的老師，雖然，我不可能做到和你一樣為學生付出生命，但我可以把我所學到的知識沒有一絲一毫的保留全都傳授給他們。

這便是我的夢想！

我為什麼要當老師

曾經有人說過：世界上最難的兩件事，一是把自己的思想裝進別人的腦袋,二是把別人的錢裝進自己的口袋。

我喜歡挑戰，所以我要當老師...

為什麼要當老師

對於每個人來說，職業都算是謀生的手段，這是直接目的。

作為老師，這個職業是在我的生命軌跡中自然形成的，它並不是我的原始目的。

所以，也不算是我的摯愛。

但既然在這個崗位上，就要盡職做好積極該做的事情。

我愛我的學生，從這點起我相信我會成為一名好老師的。