怎麼教育幼兒識字？ ?

General 更新 2024-11-20

怎麼教育幼兒識字？

識字其實是一個循序漸進的過程。孩子對一個東西感興趣，甚至到敏感的程度，是需要花費時間和精力的。我們不能想今天教孩子認識5個字，明天再教孩子認識10個字，這是不可能達到的。

識字是孩子自主閱讀的基礎，只有達到一定的識字量，孩子才可以適應自主閱讀。

教孩子識字，我覺得應該從兩個詞語上下工夫：“天天”和“處處”。

從孩子一出生，就在不停地認知世界，不停地接受新鮮事物。例如，我們帶孩子出門，經過一個告示牌，我們可以找簡單的字先教給孩子，一次、兩次，直到你說哪個字，孩子能從眾多的字中指認出來就表示孩子認識了這個字，我們不妨從“口”“人”“手”，這樣簡單的字入手，到後面我們可以換個環境，拿本書，找到“口”字，問孩子怎麼讀，慢慢的，孩子就上道了。孩子識字，不要不要侷限在什麼書什麼卡片上！

怎樣教小朋友認字

1、相關性識字：在教孩子們識字的時候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點水旁的放一塊，象“江”、“海”、“河”等等，告訴他們這些都是和水有關的;再如，把足字旁的放一塊，“跑”“跳”等等，這些字都是和腳有關的，“雞”、“鴨”、“鵝”這些字裡都有一個“鳥”字，而這些東西也都和鳥兒長得很像，都屬禽類;還有提手旁，人字旁等等。把這些字歸歸類，這樣不是能提高孩子們的觀察力和分析能力嗎?

2、環境識字：在教育孩子的時候，可以在相應的實物上附上文字，或口頭說明，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片，外出時如看到來來往往的汽車就說“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就說“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面的理解，從而加深了印象。

3、動作識字：父母可以通過做動作來讓孩子認識字儲父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然後做"穿"的動作，並讓孩子也來做做"穿"的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。

4、兒歌識字：朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡並容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌裡的漢字教給寶。

5、圖片識字：父母可以自己製作許多圖文並茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以遊戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕鬆，父母教得也輕鬆，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。

6、引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動

如何教一年級孩子認字和記字

教一年級孩子認字和記字的技巧：

★培養兒童辨認左右空間的能力

一個孩子叫劉康，今年5歲了。有一天他興高采烈地回到家中向家人報告說，他已經學會寫自己的名字了。於是大人就讓他表演一下，他很熟練地寫下了自己的名字，可把“劉”字和“康”字的左右方向全都搞反了。“劉”的文字旁寫在了右邊，而“康”字的廣字旁向右邊撇去了。此外，他寫數字時，也經常有寫反字的現象。

這是由於他不知道左右空間方位造成的。他經常把左邊當成右邊，或者相反，這就妨礙了他對字形的左右的辨認。對於這種孩子大人首先應當教會他們辨認空間方位，讓他們知道什麼是左邊，什麼是右邊，練習向右轉和向左轉，經過一段時間的練習，孩子的這一毛病就消失了，記字也順利了很多。　　★培養孩子正確的下筆順序

許多孩子經常寫反字或寫錯別字，是由於倒下筆造成的。一些家長在孩子開始學字時，並不注意孩子是否倒下筆，只要孩子寫對了或能寫了，他們就十分滿意。於是，孩子養成了錯誤的下筆順序，所以容易犯固定的錯誤。

★教孩子在感覺動作中認字

許多孩子看到了形之後，似乎看懂了，也能讀出來，但他們並沒看字形，沒有用眼睛細緻辨認，他們的眼睛是“粗心”的眼睛。他們之所以看過一遍能正確的讀，是由於他們認識片語，如有一個孩子能熟練地讀出“北京師範大學心理學院”，但如果把“師範”兩字單獨讓他辨認，他就說，從未學過這兩個字。這說明他是結合上下文猜出了這句話，因為在生活中他經常聽到“北京師範大學”這幾個字在一起組合。所以，家長認為孩子認字與記字沒有問題，但其實很可能問題就出在這裡。為此，家長應當重視孩子真正用眼睛去看字和讀字了，要保證每一次閱讀時，孩子都把字形準確地登記在大腦裡。心理學家推薦一種感覺動作學字法，可以用來教育孩子。如果讓孩子用動作來完成一個字的辨認，他們一般就必須用眼睛。因此，孩子學字時，可讓孩子用手指頭把所學之字寫下來，通過觸控的練習，增加孩子對字形的記憶。

★在教孩子認字和記字時，以較大的單位為起點

例如，我們可以直接教給孩子一些成語和片語，而不是一個單獨的字。我們知道，學字就是為了日後使用它們，而在閱讀材料中，字往往是以片語和一句話的方式搭配的。所以，如果一開始就讓孩子學片語和成語，有助於他們日後的閱讀。

★採用彩色的和印刷體的大字呈現方式來教孩子

我們知道，那些記字困難的孩子正是由於視覺記憶不好而學不會字，如果以正常的程式來教他們，他們就學不會，所以，應當在刺激材料的再現上做一些改動。大字和彩色的字是很有效的，可以吸引孩子的注意，加深孩子對字的印象。

★訓練孩子的視覺記憶能力

許多兒童屬於聽學記憶型別的，他們對於聽過的事情過耳不忘，而對所見的事情則很容易忘記。家長可以著重提高孩子這方面的能力，因為我們不可能只讓孩子用聽來學習各種事物。一個簡單而有效的方法就是，讓兒童觀看各種形狀的積木，幾秒鐘後，把積木收到桌子下面，讓兒童回答剛才看到了什麼東西，並將其描述出來。也可以讓孩子觀察一間屋子，然後報告出裡邊有什麼傢俱，放在什麼位置上。或者讓兒童觀察一幅圖畫，然後，讓兒童回答剛才在畫面中看到了什麼。經過以上的教育，孩子會有意料不到的收穫呢！

怎樣教小孩認字

從生理學上講，人在兒童時期大腦發育速度最快，三歲左右兒童的大腦重達900-1000克左右，約相當於成年人腦重的2/3，七歲時腦重達1280克，相當於成人腦重的9/10。

兒童大腦發育最快的時期，也是記憶力特別強的時期。從心理學上講，幼齡兒童是愛動愛玩最活躍的時期，抓住這個特點讓孩子採取玩樂認識的形式，他們學習的積極性會特別高。

識字最重要的結果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識字過程中，孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發展。那麼，該如何來引導孩子認識漢字呢？以下辦法，也許爸爸媽媽可以試試。

1、看圖識字

結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，並根據圖畫的意思猜出文字。或者，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子瞭解畫面與文字的關係。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。

2、利用遊戲認字

遊戲是兒童的天性，只要家長肯唬腦，遊戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆裡讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

3、利用幼兒故事教孩子識字

孩子喜歡反覆聽同一個故事，家長可以按照故事書的內容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然後，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發一個音，不認識的字會根據自己已會講的故事猜出來。

4、用漢字積木識字

買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具如火車、小樓房等。而且家長可以有意識地將某個漢字的偏旁拆開，和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，並在拼拆過程中激發創造性思維和動手操作能力。

5、利用順口溜識字

順口溜的特點是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語言表達特點。利用這種方法可以使孩子輕鬆快樂地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。如“熱”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼詞造句識字

幼兒認字往往是記憶方式的重現。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞彙、句子形式記憶的，反映出來的就是詞彙和句子，有著整體記憶的特徵。

如幼兒已會認讀整首兒歌，看似每個字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時，卻不認識了。根據這一特點，可以採用拼字念兒歌的遊戲，幫助孩子理解口語與文字、詞與句的關係，鼓勵孩子創造性地組詞造句，拼出許多常用句。如“白——白色——白色的雲彩——白色的雲彩像座山”。

有了理想的方法，還需要正確地實施。吸引孩子積極主動地認字，還應該遵循一些原則：

漸進原則

在開始學習階段不要急於求成，盲目追求識字量。應該以培養識字興趣、識字習慣為主要目標，然後逐漸加大識字量，儘快使孩子進入閱讀階段。鼓勵原則

絕大多數的孩子都喜歡做別人誇獎的事，讚美的語言會使他們的自信心倍增，鼓舞他們去獨立學習。

遊戲原則

對孩子來說，與其說識字是一種腦力勞動，不如說是一種“記憶遊戲”，只要採取孩子感興趣的方法，孩子就會在不知不覺中完成識字任務。

環境原則

創設適宜的識字環境，即非書本環境和書本環境，讓幼兒經常處於漢字的環境中。通過兒歌識字、製作識字卡片、牆壁字掛圖、閱讀幼兒故事、讀大街小巷的廣告牌等途徑，讓幼兒經常反覆地接觸漢字，通過耳濡目染的環境薰陶，讓孩子增加對漢字的親切感。

多樣性原則

孩子識字沒有固定的場......

如何教孩子認字，怎樣教孩子識字好

買識字卡片

教寶寶認字其實是件很簡單的事情。現在市場上有很多的識字卡片，是家長不錯的選擇。通常，卡片上有某一事物的圖，在配上一個字或詞。這時候家長可以選擇一些孩子熟悉的東西，然後讓寶寶自己來說這是什麼，再告訴寶寶卡片上的字是什麼。反覆如此，寶寶就逐漸的認識字了。

在家裡貼一些字

家長可以自己做一些卡片，比如在屋裡的門上貼上一張家長自己寫的“門”字，在窗戶上貼上“窗”，在桌子上貼上“桌”……當寶寶到這些事物前的時候，家長就可以帶領寶寶一起看這個字，告訴寶寶這個物體和這個字是一個意思。逐漸的寶寶就認識了字也認識了物。

從寶寶興趣入手

通常的時候，寶寶會對動物感興趣，比如小貓，小狗，蜻蜓，蝴蝶之類的。家長就可以讓寶寶先從這些字學起，這樣寶寶感興趣，慢慢的培養出寶寶對漢字的認識興趣。

要耐心重複教導

寶寶認識事物是要有一個過程的。對於一個事物的認識，寶寶通常都要經過幾次的反覆才能最後記住。所以家長要有耐心，要不厭其煩的反覆，這樣才能加深寶寶的印象，才能更有利於寶寶的記住。

適當的表揚與鼓勵

家長要鼓勵孩子學習認字，還要對孩子有信心和耐心。要經常帶領孩子溫習以往的字，在孩子正確的時候要及時的給予表揚，這樣才能鼓勵孩子，刺激孩子繼續學習的動力和潛力。