感情的方面會有什麼特徵 ?

General 更新 2024-11-19

感情的方面會有什麼特徵

巨蟹是心軟的，容易被感動，即使表面看起來總是有一副硬硬的殼，但那殼子底下是一顆柔軟敏感到極至的內心。它們面對一份感情是猶豫再三的，不要說它們懦弱，它們只是明白自己是容易受傷的。他們對感情抱有信仰，相信純真、相信天長地久，所以有時是挑剔的。這是一層表面堅硬的殼，其實攻克輕而易舉，因為蟹蟹有一顆柔軟的心。蟹蟹戀愛了，這時的它們變的很粘人，很婆媽，因為你是它的中心，它會為你考慮很多，飯吃了嗎？天氣會變了嗎？記得帶傘哦！路上車多，慢點走哦！……諸如此類！蟹蟹是深情而痴情的，愛上一個人會愛的很深，即使明知道沒有結果也很難自拔。這是巨蟹的一種固執，想要得到的東西，往往不會輕易放手。有時，一段沒有結果的戀情會成為蟹蟹的生活重心。這無疑是痛苦的，但又難以自拔。然而，巨蟹的不安全感又在內心大叫著放棄，所以這時的蟹蟹總是在堅持和放棄的巨大矛盾中苦苦煎熬著。學會放棄是蟹蟹的一門功課。當然，如果蟹蟹真的決定放棄了，它的堅決會讓所有人吃驚。要記住：除了你自己，沒有人可以傷害到你蟹子是痴情的，但又不善於表達，面對自己心愛的人拘謹、放不開。它們的幽默感此刻變得生澀。追問：說得好準！

情感特點有哪些

你好！說不清楚，道不明白就是情感特點。希望能對你有所幫助。謝謝！

消費者的情感具有什麼特徵?

衝動消費

簡述護士應具有哪些情感態度特徵

護士情緒和情感的培養

（一）情緒、情感的概念人在認識和改造客觀世界的過程中，客觀事物與人的需要之間，形成了種種不同的關係，基於這種不同的關係，人對客觀事物也就產生各種不同的情緒和情感。例如，報紙上一則新聞，有的人讀了興奮，有的人讀了擔憂，有的人讀了無動於衷。所以引起這些不同的情緒、情感、是由於它與人的需要不同而產生。

情緒、情感是人對外界事物是否符合個體的需要所抱的肯定或否定的態度體現，如愉快、憎惡、熱愛、仇恨等。情緒主要是和機體的生理需要能否獲得滿足有關，是人與動物共有的。但人的情緒與動物的情緒存在著本質上的差別。人的生理需要，是受社會生產和社會生活條件所制約的，與此相聯絡的情緒，也受社會生活方式和文化教養的影響和制約，人能夠按照社會的要求，來調節和控制自己的情緒。

（二）情緒、情感的關係

情緒、情感又是有區別的。情感有較大的穩定性和深刻性，情緒則具有較大的情景性，比較短暫和不穩定，隨著條件的變化而迅速改變或消失。情緒和情感的區別只是相對的。在日常生活中，兩者並沒有嚴格的區別。人的情緒、情感是有緊密聯絡的。情感往往是通過情緒表現出來。

（三）護士的情感

護士的工作物件是病人，她們既不可能從病人的形象中得到美的享受，也不指望病人為自己提供某種利益和方便。護士面對的病人，有的呻呤、有的畸形、有的創口流血流膿、有的垂危，護士認識到職責是崇高的，是保護人類健康的，她們正是為了解除病人的病痛而工作的。

（四）護士情感品質的特徵

1．要有情感的穩固性：情感的穩固性，是指情感的穩固程度和變化情況。情感的穩固性是主觀世界穩固性的體現。情感的穩固性與情感深摯性密切相關，深摯的情感是穩固持久的，護士的職業情感必須是穩固的。

2．情感的深摯性：情感的深摯性指情感在思想、行動中表現的程度深淺而言。情感的深度與情感的傾向性密切相關。護士情感的深摯性表現對病人的情感是深厚的，具有高度同情心的。它是綜合了各種高尚的社會情感如道德感、同情感、美感和責任感而昇華出來的。

3．情感的職業傾向性：情感的傾向性指的是一個人的情感指向什麼和為什麼而引起。情感的傾向性與意識的傾向性密切聯絡，受人的世界觀所制約，並影響著人的動機和行為。護士的情感是與為病人解除痛苦的意識所決定，它表現在忠於護理事業。熱愛本職工作，始終以一顆無私的愛心對待每一個病人，而不因病人的地位、性別、年齡、相貌等不同而有差異。

4．情感的效能體現：護士情感的效能體現在①情感的表達應涵蓄。大方而適度的情感表達，使人感到誠摯、親切，有利於病人建立自然的、富於情感的聯絡。②應能有效地感染病人。③能激勵自己向上。情感效能高的人，任何情感都會成為正確行動的動力。

（五）護士情緒、情感的基本表現

善良、溫和、富同情心；心平、氣和；細膩、周到；熱情、穩健；

（六）護士情緒、情感與護理工作的關係

護士情緒、情感與護理工作有極其密切的關係。護士良好的情緒、情感，能促使護士行為積極，有利於工作，有利於病人，有利於本身修養和心身健康。（1）護士良好的情緒、情感，有利於建立良好反饋；；（2）護士良好的情緒、情感、可提高工作效率和護理質量；（3）情緒、情感在人的活動、交往中，起著十分重要的作用；

（七）護士情感的培養

1．學會控制自我情緒：護士在工作中，不應把自己的生活、學習、工作等煩惱遷怒於周圍的人，更不能發洩在無辜的病人身上，護士一旦進入角色，就應將一切煩惱置於腦後，主動地調整心理平衡。即或碰到病人把一些問題投射到自己身上時，也要能控制住自己的情緒。一個有良好自制力的人，一方面他能夠......

感情騙子都有哪些共同的特徵

“感情騙子”這個名詞不太好聽，而且也很難定義。實際上，倘若一個女人抱著結婚的目的和男性開始交往，那麼單純地為了得到她的身體而和她上床的男性都可以叫作感情騙子。感情騙子的隱蔽性很強，識別難度很大，但是他們有不少共同特徵。當下述特徵超過兩個時，你就應該提高警惕了。

1.一切看起來都很完美

他認識你才一星期，對你的熱情卻超過你所有的前任男友，他甚至已經和你提過以後生兩個孩子！他十分渴望一個家庭，而且表現出對你特別在意，格外緊張。他特別想要更多地瞭解你，用心記住你說過的每一句話。這種寵愛讓你覺得自己簡直是全世界最幸福的人。

注意：如果沒有經過大量的練習或者出於別的特殊原因，正常的男人做不到在這麼短的時間內，就對你們未來的家庭生活做出如此具有前瞻性的期盼的。

2.超乎尋常的浪漫

你們沉浸在二人世界裡，你甚至沒有見過他的朋友。他會毫不羞赧地當面叫你“寶貝”“好老婆”，甚至還有更肉麻的稱謂；你會在情人節或者生日收到大束的玫瑰，而此前的男友 3年裡都沒有給你送過花。他還會異常用心地送你一些很特別的禮物——天知道他是從哪裡弄來的。換個角度來想，我們也很容易理解，也許他是在試圖麻痺你的警惕心，控制你的行動。我認識的一位男士這樣描述自己的行為：“如果我在去見另一個戀人之前先打電話給她，她就會覺得安全，不會想到打電話來找我，這可以為我爭取到很多時間。”

注意：不要以為他為你所迷醉。實際上，如果一個男人裝作為你傾倒，他可以擁有更多的主動權，而你永遠也沒有辦法知道他是不是裝的。

3.他有很多時間

他有一份靈活性很大的工作，可以經常來陪你。也許你以為他是事業成功人士，但實際上他大概失業很久。總之他不用朝九晚五，也沒有固定的上班地點。多數情況下，他說自己開著一家小公司，不用打卡上班。在一開始，他會有很多的時間陪你。

注意：在你和他發生關係後，他很可能會突然“忙起來”。

4.他要求你對他特別信任

他很可能一開始就會告訴你：“我的前任女朋友太不信任我，總是盤問我的去處，偷看我郵箱，所以我們分手了。”或者他會告訴你：“信任是愛的基礎。”又或者他會說：“我喜歡誠實的伴侶。”這時你大概會想：“這個男人和我的想法如此驚人地一致。”但你忽略了，他是想要誠實的伴侶，但他可不見得是個誠實的人。

注意：他的女朋友不是傻子，一定是因為這個男人有前科才會做出如此過激的行為。一個值得信任的人，不會刻意要求別人信任他。他很可能只是用這個手段來阻止你發現真相。

5.他經常問你在幹什麼

他的電話和簡訊時刻伴隨著你，但多數是在打聽你的行蹤。可以理解，他騙了人，內心會不安和空虛，這需要大量確定性的事實來填補他的空白。此外，他試圖通過掌握你的行蹤來進一步掌控你。

注意：這種行為是控制慾的表現。如果你接受了，他會進一步加強對你的掌控，直到你不知不覺成為他的“提線木偶”。

6.限制你的行為

每當你想去參加各類社交活動的時候，他總是以要挾或者撒嬌的方式要求過二人世界，而不是陪你去。對你的電話，他每一個都要詳細詢問，並表現出不信任和攻擊性。在獨處的時候，他會肆無忌憚地嘲笑你的好友和家人，試圖使你對他們產生厭惡感。

注意：騙子知道自己在人群中更容易露出馬腳，所以他們總是本能地排斥與其他人的接觸。這種行為並不是男性的正常表現。想想看，他們在數百萬年前的任務就是外出，和同伴們一起狩獵，他們理應比女人更渴望戶外活動和協作。一個總是想要和你單獨相處的男人一般都是在孤立你，以便於進一步掌控你。

7.他有暴力傾向

在你們交往期間，也許僅僅......

什麼樣的人屬於重感情的人啊？重感情的人，有什麼特徵？

1、容易滿足，更容易受傷

2、總有一種，被忽視的感覺

3、付出的遠遠超過得到的

4、很固執，不懂得放棄，5、總是說著要離開，卻一再為自己找不離開的理由

6、在別人面前笑得很開心，一個人的時候卻很漠落

7、在陌生人面前很安靜，在朋友面前胡鬧

8.、不會想索要的太多的回報，只要一點點就可以讓我死心塌地，可以很少，但一定要有

9、心情不好的時候，卻喜歡聽悲歌

10、坐在電腦前，不知道做什麼，卻又不想關掉它

11、覺得世界上每一個人都不可靠，但卻還是那樣地選擇相信別人

12、偶爾會有種想消失的念頭

13、不喜歡等待，卻總是等待

14、經常不經意的發呆

15、總會把事情想得很長久

16、總是覺得沒有人會把自己放在心裡疼

17、心事放在心底，有一個自己的世界

18、習慣了沉默，在沉默中爆發

19、會懷疑，卻總是要把人往好處想

20、不喜歡一個人逛街

21、一點點事就胡思亂想，

22、自己走路會很快

23、隱藏心事，喜歡一個人流淚

24、習慣冷戰

25、喜歡角落、習慣蜷縮

26、莫名地孤單，無法抗拒的恐懼感

27、不愛說話或很愛說話

大學生情緒與情感的特點有哪些

大學生正處在青年期，具有青年人共有的情緒和情感特徵，情感豐富、複雜、不穩定。青年人對人、事、社會現象十分敏感、關注，對友誼、美、愛情、正義等的追求十分執著，愛思考、辯論，甚至於以行動來維護心目中的真善美；他們的情感體驗深刻、強烈，感情容易外露，喜怒哀樂常形於表面，在外界刺激下容易衝動、憑感情用事，過後又懊悔不已；情緒起伏波動較大，呈兩極趨勢，有時興奮激動如火山爆發，有時消沉憂鬱，甚至失去活下去的勇氣。此外，大學生這一群體由於其獨特的社會地位、知識水平、心理髮展特點以及生理狀況，使得他們的情緒和情感具有鮮明的特點：

1．穩定性和波動性並存

大學生普遍具有較高的智力水平和知識素養，加上社會和自我的高要求、高期望，因而在日常生活和活動中，具有一定的自我控制情緒的能力，一般能用理智約束衝動，對不良情緒進行自我調適，從總體上看來，大學生情緒和情感是比較穩定的。

另一方面，大學生的情緒和情感仍有不穩定因素存在，突出表現在，情緒和情感經常在兩極之間起伏、動盪：時而平靜，時而激動；時而積極，時而消極；時而肯定，時而否定；時而外顯，時而內隱，呈現出波動性的特徵。這種波動性是由大學生在生理、心理和社會性三方面發展的特點決定的。

大學生的生理髮展已經成熟，由於性成熟和性激素分泌旺盛，使大腦皮層和皮層下中樞之間出現暫時的不平衡，易產生情緒波動。另外，從人體生物節律來看，人的體力、情緒和智力都有周期性的變化，處在高潮期時，人感到體力充沛、心情愉快、思維敏捷；處在低潮期時則正好相反，人會覺得疲勞乏力、心情沮喪、思維遲鈍，也呈波動的特點。

大學生的心理髮展正處於由不成熟向成熟過渡的時期，產生各種內心矛盾並不斷衝突，如獨立與依賴、自尊與自卑、理想與現實、閉鎖與開放等等，這些內心矛盾和衝突常會打破大學生的心理平衡狀態，引起情緒和情感的波動起伏。

大學生的社會性發展尚未成熟，雖然他們對社會現象和政治事務極為敏感、活躍，但是人生觀的不穩定、認識上的不成熟往往使他們不能對社會現實和現象進行全面分析，容易以偏概全地加以肯定或否定，從一個極端走向另一個極端。尤其是在遇到困難和挫折時，更容易跌到悲觀失望的谷底，難以自拔。

總之，由於大學生自身在生理、心理和社會性發展上的不平衡，使他們的情緒和情感呈現出忽高忽低、激烈多變的兩極波動，並與穩定性共存，形成穩中有動的特點。

2．豐富性和複雜性並存

大學生的情緒和情感豐富複雜，表現形式多種多樣。首先，大學生的情緒和情感極為豐富，不論在日常生活、學習、交往中，還是從事社會活動時，無不帶有濃厚的感情色彩。大學生在自我情感體驗方面敏感豐富，注重獨立感、自尊心、自信心和好勝心；在學習活動中有強烈的求知慾、好奇心，熱愛科學和真理，憎

恨迷信和謬誤；大學生對祖國、社會和集體有著深厚的情感，他們有強烈的民族自豪感和自尊感，有“天下興亡，匹夫有責”的責任感、義務感，嫉惡如仇，喜惡分明，正義感鮮明；大學生對純潔的友誼和愛情十分嚮往，還積極地在發現美、欣賞美、創造美的活動中體驗到美的感受。等等。

小學生的情緒，情感有什麼特徵

很小學生愛跟風大一點就覺得自己長大了喜歡用自己所瞭解的事物去看待事物一旦遇見解決不了的事就會抓瞎想哭但是又覺得自己的大人了所以經常鬧笑話我家兩個小學生這個年紀需要大人隨時的和他們交流引導放下身姿像小學生一樣和他們交流你會得到你想象不到的友誼

小學生的情緒，情感有什麼特徵

小學生情緒的發展特點

人們認為“頭腦”和“心靈”是組成人類精神世界的兩大重

要部分，

“頭腦”

是認知的領域，

它給人的行為以方向，

“心靈”

是情感的領域，它給人的活動以色彩。就是因為“心靈”世界的

存在，以及有情緒、情感這樣的染色劑、催化劑的存在，所以人

類的生活才那麼多姿多彩、有聲有色。在小學階段，情緒、情感

使這一特殊時期的主角——小學生也有了這樣色彩斑斕的生活，

領略著人生五味。

但是，

由於小學生正處於從一個無憂無慮的幼

兒轉變為一個初探人生規則、初識人生百味的少年郎的過渡時

期，所以相較於其他年齡階段，小學生的情緒、情感所呈現的特

點是別具一格的，有其明顯的年齡特徵。

小學生情緒發展的一般特點

：

學齡前兒童在家庭教育的影響下，

情緒情感也在不斷地發展

著，他們各種高階情感或社會性情感也在初步發展著。但是，在

整個學齡前期，兒童由於經驗和智力水平的侷限，情緒豐富性、

深刻性和穩定性都還很差，

並且情緒的自我調控能力也很弱。

進

入小學後，生活環境的改變、認知能力的提高，使其情緒也得到

了顯著的發展。

情緒的穩定性逐步增強

兒童進入學校以後，

在集體生活和獨自學習活動的鍛鍊和影

響下，控制、調節自己情緒的能力開始發展起來。雖然小學生的

情緒仍然具有很大的衝動性，還不善於掩飾、控制自已的情緒，

但他們的情緒已開始逐漸內化，

小學高年級學生已逐漸能意識到

自己的情緒表現以及隨之可能產生的後果，

情緒的穩定性和平衡

性日益增強，

衝動性和易變性逐漸消失。

而且小學生尚未面臨繁

重的學習壓力，因而其基本情緒狀態是平靜而愉快的。

上述的特點是與學前兒童的情緒比較而言的。

一般來說，

小

學低年級學生的情緒仍還很不穩定，控制自己情緒的能力還很

弱。表現為：第一，情緒經常變化和反覆無常。一種刺激激起的

情緒反應很快就會被另一種刺激引起的情緒反應所代替。第二，

情緒的迅速轉化。當出現新異刺激時，最初會產生強烈的情緒，

但隨著這類刺激的反覆出現，

情緒就會迅速減弱，

甚至產生相反

的情緒。

小學生情緒的豐富性不斷擴充套件

對於小學生來講，

學習是他們的主導活動，

因而大量與學習

活動和學校生活有關的事物構成小學生情緒的主要內容。

完成各

項學習任務如寫作業、

背誦課文等成為小學生最主要的需要。

學

習任務完成地順利，

滿足了需要，

小學生就會迅速產生愉快的情

緒情感體驗，反之則會產生消極的情緒體驗。而且，小學生是在

學校、

班級這樣的集體中學習和生活的，

所以他們在集體中的地

位以及與同伴之間的關係、老師之間的關係，學校、班集體對個

人的要求和評價等，都會引起小學生的複雜多樣的情緒體驗。

同時，

小學生的各種高階情感也在不斷地發展中，

高階情感

的加入及不斷豐富更加充實了小學生的情感世界。

小學生在加入

少先隊前後，

逐步接受一些共產主義道德觀念的教育，

加上學習

了思想品德、社會和自然等學科，他們的情感體驗就和國家、民

族、

社會等大集體聯絡起來。

他們也會被歷史上的民族英雄的舍

己為人、

模範人物的堅毅頑強、

科學家的刻苦鑽研等崇高精神所

感染，產生熱愛祖國、熱愛人民的情感。小學生在各種各樣的班

集體活動、少先隊活動、社會公益活動中，能感受到人與人、個

人與集體的關係，逐漸養成團結、友愛、互助、愛勞動、集體榮

譽感、責任感等良好的個性品質。這樣，小學生的情緒情感的內

容日益豐富起來。