大學生法制安全教育知識包括哪些內容 ?

大學生法制安全教育知識包括哪些內容

包括人身安全，心理衛生，身體健康等等

大學生學習法律的意義和重要性

高校培養各類專門人才，以滿足社會的不同需要。當今社會需要具備各種素質的人才，法律素質是現代公民必不可缺少的一種素質，現代法制社會要求每個社會成員都應該學法、知法、守法，依照法律從事生產和生活，一切活動必須納入法制的軌道。這就要求每個社會成員具備相應的法律素質，在行為上罰法辦事。法律素質的提高有賴於法制教育，特別是大學生這一特殊群體，法律素質的提高更為迫切。他們是祖國的未來，其法律素質的高低對於國家的長治久安、實現依法治國、建設社會主義法制國傢俱有特別重要的意義。大學生法律素質的提高，法制觀念的樹立，在一定程度上依靠學校法制教育。一個人的法律素質不會自發的形成，必須進行有意識的培養，其培養內容包括兩個方面：一是灌輸和宣傳馬克思主義法律觀、價值觀；二是普及法律常識。對於高校學生來說，應該把重點放在馬克思主義法律觀、價值觀教育方面。在高校對大學生進行法制教育，其目的不僅僅在於使學生了解法律知識，更重要的是要增強廣大學生的法制觀念和法律素質。作為當代的大學生，作為未來的社會主義市場經濟的建設者，作為21世紀中國參與國際競爭的高素質人才，如果沒有相應的法律知識，沒有較強的法制觀念和較高的法律素質，就不能適應市場經濟和社會發展的需要。另外，培養良好的法制觀念和法律素質，有助於大學生樹立社會主義公民意識，增強公民權利義務和當家作主的責任感，為將來投身到社會主義建設事業，並在社會生活中帶頭學法、守法、用法，減少犯罪起到重要作用。對於改變我們民族多年來形成的輕視法律的心理、為社會主義法制建設創造良好的心理環境，有其重要的作用。

大學生對法律的認識

對於這個問題，首先，先說具體的法律定義，樓上的同學的過於簡單，還要有權利和義務的關係。

還要有社會主義法律意識的作用和社會注意法律意思的培養。

與大學生相關的法律，具體一點

1、中華人民共和國高等教育法 19980829

2、教育部關於實施《中華人民共和國高等教育法》若干問題的意見

以下是相關涉及大學生的法規、規章。

1 教育部關於大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見 20100504

2 中國共產黨教育部黨組關於在教育系統開展向長江大學“全國見義勇為捨己救人大學生英雄集體”學習活動的通知 20091109

3 教育部社科司關於推薦使用《時事報告大學生版》進一步加強形勢與政策教育教學工作的通知 20090714

4 共青團中央等部門關於印發《大學生志願服務西部計劃志願者管理辦法》及《大學生志願服務西部計劃各級專案辦和服務單位職責》的通知 20090714

5 全國婦聯婦女發展部等部門關於開展全國女大學生創業導師行動的通知 20090318

6 教育部、財政部關於批准2008年大學生競賽資助專案的通知 20090122

7 衛生部辦公廳關於做好大學生參加城鎮居民基本醫療保險有關工作的通知 20090110

8 共青團中央辦公廳關於充分發揮共青團組織作用積極推動大學生村官工作的通知 20081230

9 人力資源和社會保障部關於印發將大學生納入城鎮居民基本醫療保險試點範圍的宣傳提綱的通知 20081117

10 教育部、財政部關於批准第二批大學生創新性實驗計劃專案的通知 20080716

11 全國大學生志願服務西部計劃專案管理辦公室關於進一步做好大學生志願服務西部計劃志願者就業服務工作的通知 20080710

12 共青團中央、全國學聯關於開展全國大學生“強國之路，青春使命”主題教育活動的通知 20080421

13 全國大學生志願服務西部計劃專案管理辦公室關於加強大學生志願服務西部計劃服務縣管理服務工作的通知 20080318

14 教育部辦公廳關於印發《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知 20071228

15 教育部關於追授李瑩同學“全國優秀大學生”榮譽稱號的決定 20071122 16 教育部、財政部關於批准第一批大學生創新性實驗計劃專案的通知 20070925

17 人事部辦公廳、衛生部辦公廳關於支醫“三支一扶”大學生在農村基層服務期間參加執業醫師考試等有關問題的通知 20070712

18 國務院防治艾滋病工作委員會辦公室等部門關於印發《大學生預防艾滋病宣傳教育活動方案》的通知 20070604

19 共青團中央、教育部、國家廣播電影電視總局、全國學聯關於舉辦首屆中國大學生校園文化節的通知 20051028

20 共青團中央、教育部、全國學聯關於舉辦第三屆中國大學生校園歌手大賽的通知 20051024

21 共青團中央辦公廳關於協助組織“振興之旅青春之約”中國（世界）大學生瀋陽行系列活動的通知 20050913

22 共青團中央關於深入學習貫徹胡錦濤總書記對大學生志願服務西部計劃重要指示精神的通知 20050718

23 教育部辦公廳關於推進中央廣播電視大學實施“一村一名大學生計劃”的通知 20050628

24 共青團中央、教育部、財政部、人事部關於做好2005年大學生志願服務西部計劃工作的通知 20050426

25 教育部關於做好全國大學生廣告藝術頂賽組織工作的通知 20050415

26 共青團中央關於進一步做好服務大學生就業創業工作的意見 20050410

27 共青團中央關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見 20050410......

舉例說明作為當代大學生為什麼要增強法律意識和法制觀念

1、加強當代大學生的法律基礎課堂教學

課堂教學是法律意識培養最有效的途徑。在高校，法律基礎課是學生獲取法律知識的基本學科。通過教學，法律論文可以讓大學生比較系統地學習和掌握法律的基本知識和基本技能，瞭解公民的基本權利和義務，初步學習憲法和其它法律的基本內容。明確憲法的基本內容可以分為兩塊，即國家權力的正確行使和公民權利的有效保障。而公民權利的有效保障居於支配地位，憲法的基本出發點就在於保障公民的權利和自由。通過對民法、刑法、行政法、婚姻繼承法、訴訟法的基本理論與知識的學習，使大學生正確理解權利與義務的關係，在履行義務的前提下，合法行使自己的權利，幫助大學生形成依法辦事、同違法的行為和現象作鬥爭的思想意識。

2、理論聯絡實際，增強法制教育的實效性

當代大學生法律意識的培養和形成，離不開社會的實際和大學生的生活實際。學校要引導大學生深入社會生活，瞭解法律在社會生活中的運用，並結合自己及身邊很多的法律實事進行思考，形成多種形式的法制教育的第二課堂，理論聯絡實際，讓大學生把在課堂中學習到的法律知識充分地運用起來。通過組織學生開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、專題論壇、知識競賽、“模擬法庭”等活動，以及旁聽一些典型案件的庭審，使學生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染得到教育和啟迪。這種既有直觀實務又有深層理論的滾動式的校園法制文化活動，是培養和提升大學生的法律意識切實可行的渠道之一，能夠極大地激發學生對法律現象給予關注的熱情和興趣，增強高校法制教育的實效性。

3、提高大學生的社會責任感，促進法制教育的自覺性

一個人只有對社會產生高度的責任感，才會自覺自願地接受社會的約束，加強自身的自律性。所以提高當代大學生的社會責任感和使命感，加強大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀，正確的人生追求目標，增強大學生的公德意識是促進當代大學生開展法制教育的自覺性的重要保證。當代大學生作為知識分子，是具有一定的社會責任感的，在教育中，要善於引導大學生正確認識自己在社會發展中歷史使命，讓他們意識到，社會未來是他們的，提高他們的責任感，這樣才能促進他們更自覺地學習法律和運用法律，形成知法、學法和用法的法律意識。

4、重視、完善家庭教育

家庭教育機制的優劣，對大學生的成長及守法意識的培養有著普遍而不可替代的作用。家庭教育的不利，將嚴重影響對大學生法律意識的培養。首先，家長應提高自己的素質和修養。家庭是人的第一課堂，父母是子女人生的啟蒙老師，也是其模仿的偶像。家長的個人素質、文化素養和品質是塑造子女良好人格的前提。如果家長平時素質低劣，社會態度不端、粗俗甚至行為惡劣，子女必然把他們的行為模仿並逐漸複製出來，形成自己的行為方式。因此家長一定要注重自己的言談舉止，提高自己的文化底蘊和素質修養。其次，家長應創造良好的家庭氛圍。如果家庭內的氛圍庸俗低階，長期的感染薰陶，直接影響著子女對生活的態度、情趣和個性的形成，而且容易養成子女缺少社會責任感、悖德、冒險的心理，在耳濡目染中放縱變壞，甚至成為罪犯。因此，良好的家庭氛圍對大學生法律意識的培養非常重要。最後，家長要用適當的教育方法來教育子女。家長要做到對子女不溺愛、不遷就、不粗暴。

如何提升當代大學生法制觀念

一、構建大學生法制教育體系、發揮課堂教育的主渠道作 高等學校如果想要提高人才培養的質量和高度，首先就要提高大學生法制教育的重視程度。用法律手段來解決現實問

題，將越來越廣泛地運用到我們的現實社會生活當中。因此， 基本的法律知識與法律素養是當代大學生立足社會所不可或缺

的基本條件。高等學校應該在大學生人才培養的方案中，明確 法制常識教育的基本內容和基本要求。學校可以考慮從新生入

學教育開始，統籌課堂教學、網路教學、社會實踐、案例分 析、課外活動等多個環節，分層次地確立各階段法制教育目 標。高校要重視法律基礎課程的教師隊伍以及輔導員隊伍建

設，將法制教育全面滲透到學生日常教學和學生管理工作當 中。完善制度管理機制，以法制的角度制訂和執行高等學校的

各項規章制度，構建與完善法制教育創新體系。要加強法制教 育系統研究，講求大學生法制教育體系的系統性、實用性和針

對性，使之與大學生思想政治教育、學術科研討論以及校園文 化建設緊密結合起來。 發揮課堂教育的主渠道作用，主要是指將法律基礎課作為

當代大學生的必修課，在教學內容、教學形式和教學方法上不 斷進行改革和探索。教學中注意解決好教材內容與立法現實脫

節的矛盾，適時補充最新的法律內容。有些任課老師單純地認 為講授法律基礎就是講授法律條文，錯誤地誤導學生認為學習

法律基礎課程只需要死記硬背法律條文即可。以上錯誤的教育 教學觀念很難讓學生樹立正確的法律信仰，最終將導致學生無

法運用法律武器保護自己。我們應該在有限的課堂教學中，更 加側重於學生法律意識和法律素質的培養。要在教學手段上盡

可能地做到生動、多樣，除了常規的課堂教學以外，可以積極 地推行視訊教學、案例討論等方式激發學生對法律知識的學習 興趣，最終形成完善的法律意識。

二、完善法制社團建設、豐富法制實踐活動、加強法制常 識培訓 法律是一門實踐性很強的學科，在提高當代大學生法制意

識以及日常教育教學活動中，必須強化學生理論聯絡實際的能 力。在課堂教學內容上，不僅要闡述法律基本的理論、傳授法

律的基本知識，更要結合當前社會熱點、典型案例講解法律條 文，對法制案件進行深入地分析。此外，還要充分利用第二課

堂和社會實踐活動，對在校大學生進行生動、直觀的法制案件 教育，以達到充實、豐富以及深化課堂教學內容的結果。各高

校團委可以通過法學等相關專業的學生，以及對法律知識感興 趣的同學組建大學生法制社團，結合高校學生工作實際內容定

期開展豐富多彩的法制實踐活動。法律基礎課教師可以結合教 學內容，組織學生進行庭審觀摩、開展“模擬法庭”等活動來

增強學生對法律的感性認識。只有不斷地參加法制實踐，才能 使學生了解自己對法律知識的掌握程度，最終在遇到困難時學 會主動拿起法律武器保護自己。

法制意識的培養應該多多鼓勵大學生們積極參與到社會實 踐當中去。在法律基礎課的授課過程中，可以要求同學們利用

寒暑假社會實踐撰寫法制意識社會實踐調查報告或法制論文， 從而使其提高自己運用法律理論、分析現實問題、解決實際困

難的能力。法律的運用具有很強的實用性，大到一個國家的根 本制度，小到日常生活當中的鄰里糾紛，幾乎所有問題都可以

用法律來解決。因此，高校也要提倡依法治校，要主動引導學 生依據法律條文、運用法律武器來處理自己遇到的問題，化解

同學之間、朋友之間、師生之間、學生與學校之間的各種矛 盾，最終達到學生運用法律進行自治的境界。根據學校實際，

還可以和當地的相關媒體、法制欄目組建立一定的聯絡，簽訂 合作協議建立穩定的實踐......

大學生應如何培養法律意識

( 一) 高校應營造“依法治校”的氛圍 各高等院校應切實做到“依法治校”。依法治校是依法治國的一個組成部分, 是依法治國在高校的具體體現。目前我國擁有一系列的教育方面的法律、法規, 如《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《高等教育法》、《學位條例》等, 這些法律、法規的頒佈和實施為學校的管理工作提供了重要的法律依據。然而學校是否真正作到了依法治校, 學校教育管理中教師權益是否受到侵害, 學生的權益是否得到了應有的維護仍然是目前高校教育管理中一個敏感的問題。事實上高校在進行教育教學以及教育管理的過程中, 以權代法的現象時有發生, 特別是在管理舉措和對教職工、對學生的處分問題上, 學校易出現權力濫用, 與以法治教和依法治校的要求格格不入, 這種不良現象會潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。 高校應積極營造“依法治校”的氛圍。首先, 各高校都有權制定本校的規章制度, 在制定本校的規章制度時必須以現有的法律、法規為依據, 不得自行一套; 其次, 教育法賦予學校對學生進行學籍管理、實施獎勵或處分的權利, 學校在行使其權利的時候, 必須嚴格依照相應的規定進行; 再次, 在日常管理中, 學校的管理舉措特別是對學生違規違紀的行為處理決定, 必須照章處理, 不因人而異、因人而改, 更不能侵犯學生的權利。各高校在校規校紀方面如能切實做到“有法可依”、“有法可循”, 為學生營造濃厚的依法治校氛圍, 這無疑會大大促進大學生法律意識的提高。 ( 二) 高校應注重法律課程的開設, 增加課時 《法律基礎》課是一門大學生必修的、融思想品德教育和法制教育於一體的公共法制教育課程, 根據原國家教委《關於普通高等學校“ 兩課”課程設定的若干意見》,《法律基礎》課的任務是“向大學生傳授必要的法學原理和法律知識, 並結合大學生思想實際對大學生進行社會主義民主法制教育, 幫助大學生掌握馬克思主義法學的基本觀點, 瞭解憲法和有關法律的基本精神和內容, 培養大學生的社會主義法律意識, 增強大學生的社會主義法制觀念和社會責任感”[ 2] 。可是該課程開設後的實際效果卻不令人滿意, 如前所說現在各高校開設的《法律基礎》課學時有限, 在有限的課時里老師只能向學生講授最基本的法學原理和法律知識, 課堂教學的內容很膚淺,加之當前在校大學生大都只重視專業課, 對法律基礎課不重視。在這種情形下, 大學生不可能學到系統的紮實的法律基礎知識, 而法律知識的缺乏, 嚴重製約了法律意識的提高。更為憂慮的是, 從2006 年開始“法律基礎”和“ 思想品德”這兩門課程合為《思想道德修養與法律基礎》, 這使法學原理和法律知識在《思想道德修養與法律基礎》教程中大大縮減。在大學生的法律意識迫切需要加強和提高的今天,《法律基礎》課程做這樣的調整筆者認為是不當的, 應當把《法律基礎》課程單獨開設, 增加課時, 切實重視起來, 使大學生能在大學階段真正掌握較為系統的法律知識。 ( 三) 擔任法律課程的教師應不斷改進教學方法和教學手段 由於法律課的教學大部分教師仍採用純理論知識滿堂灌的傳統教學方法, 純粹的純理論知識的灌輸和單一的教學手段, 大大地降低了學生的學習興趣, 不能調動學生學習的主動性和積極性。所以教師在教學中應改變教學方法, 理論聯絡實際, 多采用案例教學, 以案說法, 把法理和案例結合來, 組織學生進行案例分析和討論, 以期收到更理想的教學效果。另外, 還應該充分運用和發揮第二課堂的作用,聘請司法機關的辦案人員來學校講課, 組織學生旁聽法院庭審, 到監獄考察參......

關於學生的法律有哪些?

未成年人保護法 義務教育法 民事法

如何增強大學生法制教育的實效性

課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取資訊、鍛鍊多種能力和養成一定思想觀念的重要渠道。然而課堂教學的時間是有限的，要實現用最少的時間使學生獲得最大的進步與發展，新課程基礎教育課程改革必須面對的一個問題就是如何使課堂教學效益最大化，有效教學是一重要途徑。