主題班會的活動形式有哪些？ ?

General 更新 2024-12-20

主題班會的活動形式有哪些？

班會活動不拘形式，一切服從教育內容及教育目的，並儘可能為學生所樂於接受。

班會的常見形式：

⑴ 專題討論會。即讓學生就某一認識不清的問題，或發生於社會、社會學校中的事件展開討論，達到明辨是非的目的。

⑵ 報告會。即聘請社會上各行各業的專家、英雄模範人物或學生家長等到來作報告。

⑶ 演講會。事前應確定一個專題，讓學生作好準備。會上可由一人或幾入主講，也可自由上臺。

⑷ 茶話會。一種輕鬆、愉快的談心形式，是在師生情感交融的親切氣氛中進行的。一般以在傳統紀念日和節假日期間進行為宜。

⑸ 故事會。教師、學生或外單位人均可擔任故事員，可一人單獨講，也可幾人輪流講，可進行故事欣賞，也可搞競賽。

⑹ 文藝表演會。通過文藝表演達到教育目的的一種班會形式，會前根據教育要求，讓學生編排節目，也可請外單位或文藝團體表演出。

⑺ 遊戲活動。一種寓教於樂的班會形式。

⑻ 參觀訪問。是運用社會力量對學生進行教育的一種生動有效的班會活動形式。

⑼ 主題會。即圍繞某一教育主題，在學生充分準備的基礎上，採用上述一種或幾種形式進行的綜合性班會。一般用於總結某一教育階段的工作。

如果是親情方面的可以是勵志、感恩、奉獻等形式都行。

主題班會活動形式有哪些？？?

ppt展示（相關內容介紹）、相關視訊鑑賞、小組討論、小組遊戲、自主發言、詩朗誦、演講、最後以歌曲或者宣誓來結束，參與活動即可獲得小禮品。主題班會主要是要調動同學們的積極性，讓大家的參與度高，氣氛活躍。

何謂主題班會?形式有哪些?

主題班會是主題活動的系列之一，是班級教育活動的基本形式。主題班會是在班主任指導下，由班委組織開展的圍繞一個專題或某一問題進行的自我教育活動。主題班會的形式主要有：1、各種知識性的競賽活動工式。2、各種文體性的表演活動形式。3、主題漫談、討論和展示形式。4、各種假想性活動形式。5、校外活動形式。6、即時性活動形式（或論理式班會、演講式班會、交流式班會、文藝式班會、競賽式班會、辯論式班會、實踐式班會、模擬式班會）

主題班會常見的型別有哪些

安全、心理

主題班會有哪些型別呢

魅力班會課的主要型別有哪些呢？按照不同的分類標準，主題班會可分為不同的型別。比如說按照學生參與程度，可以分為教師主講型、教師主導型、學生自主型、師生共同參與型等；又如按照任務來源分，有上級安排（如學校和教育行政管理部門計劃和要求的）、教師安排和學生自發組織等三種類型；當然，您也可以按照是否提前準備，分為預設型主題班會、生成型主題班會和常規型主題班會…不管怎麼分，作為一線班主任，大家關心的話題是：學生喜歡什麼樣的主題班會課，我們能夠開好什麼樣的主題班會課，什麼樣的主題班會最有魅力。下面，我們就根據老師們的需要，從內容上就主題班會的基本型別和大家交流一下。一般來說，主題班會根據內容和工作需要，可以分為下面一些基本型別：1．日常事務型主題班會我一直認為主題班會的主要作用是解決學生學習、生活中存在的問題，因此，我的主題班會課，主要是日常事務型主題班會。召開這樣的主題班會，涉及的問題一般都是全域性性的，需要全體同學集體參與、民主討論。比如說每年開學，要制定自己的班規、確定班級奮鬥目標、形成班級共識、解決學生存在的種種問題，我就採用這種日常事務型主題班會。而且，一般情況下，這種主題班會是以學生為主進行，班主任只做引導和服務，這樣能夠讓學生切身地感受到，這個班級是他們的，而不僅僅是老師的。在後文中介紹了我的一個案例《和學生一起制定班規》，供大家參考。2．諮詢答疑式主題班會青少年時期生理、心理變化比較大，心理問題和心理困惑也較多，這些問題如果得不到有效解決，很容易影響到學生的未來發展。從青少年的發展特點來看，他們又處在好奇心重、探究慾望強的階段，但是限於認識水平和能力，對很多問題僅僅靠自身又難以解決。針對這種狀況，班主任可以定期組織諮詢答疑式的主題班會，通過調查，以學生最關注和最期望解決的問題作為主題，讓學生圍繞這個主題提出問題，然後邀請任課教師、學生代表、資深領導或心理學專家為學生釋疑解難、排除心理障礙。3．專題報告式主題班會學校可以在不同的教育階段召開專題報告式主題班會，圍繞某個教育主題，邀請具有較強的典型性和權威性的人作專題報告，如請司法人員作預防犯罪專題報告或讓班級中的優秀學生介紹自己的學習方法或經驗等。但是應該注意，採取這種形式一定要選擇好專題，要了解和把握學生的思想脈搏，針對學生關心的問題和渴望解決的困惑來選擇專題，激發學生的興趣和參與的主動性。4．成果彙報式主題班會無論是教育的要求還是學生自身發展的要求，都需要學生走向社會，走向更為廣闊的空間，積極參加社會實踐活動，以獲得知識，增強社會責任感。以往我們往往只注重學生參加社會調查、參與社會實踐活動的形式，對學生的內在體驗缺乏有效的瞭解。針對這種情況，班主任可以及時召開成果彙報式主題班會，讓學生報告自己在調查中的發現和參與活動的體驗，展示自己取得的成果，表現自己的才能和特長，在相互交流中增強學生的成就感和自信心，強化學生的內在體驗，培養學生的社會責任感，為學生的未來發展奠定基礎。5．專題辯論式主題班會針對學生容易混淆理解不深刻的問題或者學生感興趣、平時議論較多的熱點問題，可以設定專題，讓班內學生分成正反兩方進行辯論，並允許其他學生髮表意見。通過辯論，可使學生弄清楚那些容易混淆的敏感問題，同時也培養他們是非分明、立場堅定的世界觀和邏輯嚴密、論證充分的思維方式，提高他們的口頭表達能力。這種型別的主題班會將知識性與趣味性融合在一起，能大大激發學生的求知慾，可使他們在歡樂輕鬆的氣氛中受到教育。6．實話實說式主題班會青少年有自己的理想，有自己的看法，渴望獨立地分析問題或處理問題，但在實踐的過程中往往會有偏差。教師......

學習活動形式有哪些

演講比賽、主題班會。座談會、背後故事、文藝形式、討論會、成果展示、志願服務

班會形式是什麼 10分

班會的形式應該由教育內容來決定，採用何種班會的形式，要以達到最佳的教育效果來確定。班主任不應為追求班會的形式而忽視其教育效果。班會活動一般愛時間的限制，不能開得過長，要在有限的時間內達到最佳的教育效果，又必須注意形式為內容服務。班會是要學生積極參與並最大限度地發揮他們的積極性和創造性，這就要使他們興趣，有需要。學生喜歡的是豐富多彩、有吸引力的活動形式，所以設計班會的形式，要考慮到為學生喜聞樂見，不能單調呆板。由此看來，班會的形式直接關係到班會活動的成敗，關係到班會的效果，所以班主任必須注意班會形式的選用。常見的班會形式有以下幾種：

（一）論理式的班會

這種班會以直接提高認識為主，提出問題，針對問題、解決問題，一般用來對重大的問題進行論證和闡述，使學生統一認識、提高認識。論理式班會有多種形式，如直接地論理、通過辯論明理、通過研討識理等。論理式班會目的很明確，即把“理”說透、使學生信服，所以要論證有據、內容翔實、邏輯嚴密、思辯敏捷。組織這種班會，論點要抓準要即有針對性又有為學生所真正關心的問題；說理要有力、有據、有信，不能說空話，說假話，說強加於人的話；論證要活潑生動要使學生在趣味中得到教益。論理式班會論題要集中、一次班會最好解決一兩個問題，不能過多、過雜、面面俱到。論理式班會宜於在高年級學生中進行。組織這種班會要摸準學生中“問題”的焦點，要對論證的道理進行充分的準備，要考慮到出現不同論點時的“應急”措施以及出現負面效果時應抱的態度及做法。

（二）交流式的班會

這種班會主要用於學生間相互學習和相互借鑑，通過班會使學生好的經驗和做法能得到推廣。這種班會也可以用於外請的人物與學生交流，通過在班會上的溝通，達到學習借鑑的目的。開交流式的班會要創造一種氣氛，即和諧，融洽、引發出學生對所交流的經驗的欽佩和讚賞之情。如學生只做為“聽”的物件，往往效果不夠理想。所以對這種形式的班會的準備，要選好“交流”的物件，要做好交流者與同學之間的感情上的溝通，並要注意，最好要真正的“交流”，而不單向的傳播。同學之間的交流，要有平時的基礎，一是有“經驗”、“事蹟”的基礎；二是要大家的認同，即有群眾的基礎。組織這種班會，班主任要做細緻的瞭解和做過細的準備工作，否則容易走過場或是造成同學之間的隔閡。交流式的班會，還要選好時機，要選擇同學們關注某種問題的時候，或是大家對某種問題特別感興趣，自己又苦於不能圓滿解決的時候。這樣的交流式班會備受歡迎，也會取得很好的教育效果。

（三）文藝型的班會

文藝是學生喜聞樂見的形式，文藝型的班會可以活躍氣氛，富教於樂，使學生受到情感上的激勵和薰陶，並從而收到效益。文藝型的班會一般通過班級內文藝表演形式進行，如講故事、唱歌跳舞，其它文藝表演，甚至是繪畫、書法、攝影等形式。這種形式的班會是學生展示才能、發揮創造性的好機會；也是引導學生自我教育的好機會；還是培養學生組織能力的好機會，所以很受學生歡迎。班主任要儘量使多數學生都有“機會”，不要只是讓文藝活動積極分了或有特長的學生活動，那樣就會使另一部分人缺乏積極性了。因此組織這種形式的班會，班主任要在動員多數人蔘與上下功夫，儘量把內容擴充套件，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的餘地，也能夠各得其所，興致勃勃。組織這種班會，班主任要自然的把教育的主題融入，使學生在娛樂活動中，在酣暢的表演活動中受到薰陶、得到啟迪、收到效益。組織這種形式的班會，不能熱鬧一場了事，但也不能生硬地“加進”教育意義，班主任的功力在於寓教於樂。

（四）競賽式的班會

這種形式的班會是針對學生競爭心理......

主題班會有哪些型別,你怎樣組織班會?

初中主題班會可以有如下一些形式：

（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；（5）社會調查成果彙報；（6）文藝表演；（7）技術操作，實物交流；（8）經驗介紹

組織班會的步驟：

1.確定主題及主持人

2.擬寫主持稿（重點在開頭引入主題和結尾綜述，中間的串詞一般心裡有個底就夠了）

3.準備班會所用的ppt（可不用），著手準備班會時所用的表演節目（依班會主題而定）

4.將班會安排列表，交給班主任稽核、修改

5.主持人彩排（若只有一人主持，則一人單獨練習即可）

6.舉行班會（可在結束後，請班主任作總結）

若還有疑問，可進入下方參考資料。