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為什麼要學習
為什麼學習，是一個比較深刻的問題，它與我們的學習興趣有很大關係，人人都將走向社會。有一句話說的好，“活到老，學到老”。知識是以興趣為載體的，如果人的興趣沒有了，那麼我們學的知識，還有什麼作用。難道是前20年學的東西，在後半輩子都還給老師嗎？為什麼美國強大，個人認為美國人的學風濃厚，學術自由，他們身在的不是苦海，他們是在一個科學的殿堂，一個對真理追求，對事實的渴望的境界中，我們現在的學習功利性太強，高考不可避免，塑造了我們的功利心，所以我們活的很累，我們沒有明白學習是怎麼回事，沒明白科學是怎麼回事，沒明白，他們代表什麼......悲哀......還有沒有....... 周恩來“為中華崛起而讀書”的名言質疑，目的性太強，政治意識濃厚。國破家亡，救世濟民成為中國幾代人夢想，作為熱血青年的周恩來，在十三歲喊出了“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，應該是時代的寫照。 儒家的讀書目的，有功利性，但更重要的是修身。後來孟子的“修身，齊家，平天下”是儒家的三個理想階段。在家孝敬父母、在朝忠於王事、在社會上和朋友以信相交，這是儒家的人生三件大事，自然應該是儒家倡導的讀書致勝指向標的。 正月初五，送窮氣，窮鬼有五，智窮、學窮、文窮、命窮、交窮。 學習也是不斷地思考，不斷地反思過程。 “學而優則仕”、十年寒窗苦讀， 古人謂“十年窗下無人問，一舉成名天下知”；學習是為生活，為養家餬口；為光宗耀祖；為修身養性；為成名立業；這就是，古往今來我們的教育體制，我們的就業機制。 英國思想家培根名言：知識就是力量；讀書使人成為完善的人；讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯；凡有所學，皆成性格；學習的最高境界是修身養性。 一個母親把乳頭送到初生嬰兒的嘴裡，他配合著母親吃奶，這便是最初的學習。如果說他有什麼高尚的道德目的，到不如說他是為了活命，為了生存。一隻小鹿生下來，就必須學會走，否則面臨的就是死亡。人學習的第一個目的便是生存。 人在未接受正規教育之前，就已經在不斷地學習了。這就像野獸與家畜的區別，野生植物與人工種植植物的不同一樣，野獸和野生植物是自然地生長，家畜和人工植物是按照人的規劃去生長。人接受正規教育，就是接受正確規劃。我們常常說你是南方口音，他是北方口音等等，這地方口音，就是自然學習的結果。而普通話，則是規劃學習的結果。 家畜要比野生動物成活率高，人工植物比野生植物產量高，正規教育要比自然學習成績高。正規教育已經成為人類不可或缺的生活經歷，已經成為家長望子成龍的重要手段，已經成為國家進行提升綜合 競爭力的戰略儲備，甚至已成為人類走出地球的唯一希望。人類對教育的期待，甚於動物對食物的期待。所以，探討學習是一件愉快的事情。 培根說：“知識就是力量。”知識是一種什麼力量呢？如果在古代，將軍掌握了《孫子兵法》，就能打敗敵人、戰勝敵人。今天掌握《孫子兵法》的人，管理經營也會如魚得水。宋初宰相趙普說：“半部《論語》定天下。”他說他掌握半部《論語》，就能治理和管理好一個國家。阿基米德掌握數學、物理等多門知識，並在歷史上三位數學巨人（阿基米德、牛頓、高斯）中排首位，他更是底氣十足地說：“給我一個支點，我將撬動地球。”看來“知識就是力量”還真是經得起時間的檢驗，也經得住實踐檢驗的真知灼見。 教育是神聖的，但有些教育也讓人憂心忡忡。在有些地區，孩子必須進行早期教育才能進入重點小學。在重點小學成為優等生，才能進入重點中學。進入重點中學，才有可能進入名牌大學。誰也不反對名牌大學的設立，因為有許多社會人才，以至國家棟梁的的確確是從名牌大學走出來的......
我在為什麼而學習 20分
我為什麼要學習？
我為什麼要學習？
無數次問自己這個問題，卻沒有滿意的答案．
如果說學習是為了以後找工作，我這樣對自己說——
如果，在這個世界上我再無別的牽掛，或者我有足夠的錢可以給我的爸爸媽媽，也許，我回選擇流浪，毫無牽掛地走開，或者，我選擇隱居，離開喧囂的人世，不在疲憊地和人交往。
這種假設不成立，所以我還是要學習。當學習成為一種樂趣，我想，我會很樂意地把自己交給書本，可是，我早已經過了把學習當作樂趣的年紀，早已不習慣了學習。有時候真的很痛恨自己的墮落和空虛，卻再無勇氣拿起學習的勇氣。
我已經成了學習的奴隸，被考試追趕地狼狽不堪。因為責任，我不想放縱自己，不想讓父母看到他們曾經成績優秀的女兒現在不堪的成績。我想努力，想奮鬥，可是，我的行為遠離了我的心，而我的心，也已經是收不回來了。
其實讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才幹。孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。高談闊論時，知識可供裝飾。處世行事時，知識意味著才幹。
懂得事務因果得人是幸運的。有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務，但要綜觀整體，運籌全域性，只有學識才能辦到。讀書的目地是為了認識事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但是不能過於迷信於書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。其實學習是對外界認知的過程，不學習就什麼都不知道，為了父母的期望，為了自己的將來，為了過的更好一些，所以我們應該這樣做。 人類思維由感性思維和理性思維之分，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這是人類感性思維的美好表現，《孫子兵法.謀攻篇》說:“上兵伐謀,其次伐交,其次伐兵,其下攻城。”這是人類理性思維的極高境界。
感性思維是“愛”、“恨”、“愉快”、“悲傷”等感情部分，理性思維則是“演繹”、“歸納”、“推理”、“論證”等理性思考部分。理性思維在擇業、在消費、在投資、在交往等多方面對於成人來講都具有重大的價值。缺少理性的人往往不能獨立的作出科學的判斷和選擇，在重大問題的處理上往往是一個失敗的人。
缺少求實的精神，缺少科學的素養，缺少理性的思維的人嚴格的說是一個不完整的人，是一個發展不完善，是一個不健全的人。在此意義上講，學習物理對人的發展起著至關重要的作用
我們為誰而學？為什麼而學？
常聽有同學說，我們是為老師而學的。這話有道理，事實也是這樣。我們的成績考差了，班級的平均分就低了，老師的排名就落後了。排名落後了，老師的獎金也就少了。如果我們犯了錯誤，受了學校的處分，就要扣班級的考核分。班級考核分低了，就要扣班主任的津貼。從這些方面說，我們確實是在為老師而學的。
可是，稍微思考一下， “為老師而學”這話並不全面。為什麼呢？因為是父母把我們送進學校的，是父母要我們為他們增光添彩、光宗耀祖的；是他們希望我們能成龍、成鳳的；是他們每天早早地叫醒我們，趕我們上學校的；是他們在我們成績不理想時，責備我們、批評我們、為我們著急的……看來，說是“為父母而學”也是有道理的。
可是，再仔細地想想：我們每天只要到校了、準時回家了，父母就會毫無怨言地為我們提供各種服務，保證我們能穿暖、吃飽。自己穿暖了、吃飽了，總不是為了別人吧？我們的學習進步了、參加比賽獲獎了……受表揚的是誰？不是我們的家長、老師，而是你自己。再者，你在學校學習，總共也就那麼十幾年的時間，你也不可能和父母生活一輩子，以後的時間還很長，你學習好了，受益的不還是你自己？你可曾知道，在你的身後，有多少雙眼睛在注視著你、期待著你？你學有所成，老師、家長為你高興；學校為有你這樣的學生感到自豪。可見，我們的學習也是為自己而學的。說“為老師學習”、“為父母而學”，其實是在為自己差的學習成績、不負責任的行為，尋找一個並不能站住腳的理由。
退一步說，為誰而學，也並不是一個最重要的問題，你有了“為誰而學”的思想，說明你還是在學習的。問題是：我們每個人都在“社會”這個大舞臺上，扮演著“自己”這個“角色”。我們所做的一切，都應該和自己扮演的“角色”相吻合。錯位的“角色”，只能說明你的失敗。有同學本身就不在學習，學習只是一個漂亮的“藉口”，“為誰而學”又從何談起？有同學熱衷於染髮、戴首飾……或許你認為是美的、有個性的、超“酷”的，可這恰恰和“學生”這一身份不相符；有同學熱衷於打籃球、踢足球、上網、看武俠言情小說……你的興趣愛好，本無可厚非。可我們有自己的“正業”。農民種不好地、工人生產不出產品、士兵站不必好崗……你能說他是一個好農民、好工人、好士兵嗎？有同學談戀愛、打架鬥毆……是你認真“思考”了的結果嗎？人的一生，分為好幾個階段，每個階段都有每個階段應該做的事。總不能說，因為我們每個人將來都是要離開這個世界的，就把這個任務提前到目前來完成吧？做了愚蠢的事，都是因為我們的動作的速度超過了我們大腦思維的速度，都是我們沒有考慮後果的緣故。就像你打傷了人，首先要承擔經濟責任，其次還要負法律責任。人和動物的區別就在於人是有理智的動物。你不首先克服這些不良習慣，又怎麼談得上是為誰而學呢？
搞清為誰而學的問題，並不是一件很難的事。抱有“為老師而學”這種思想的同學，內心很清楚，到底是在為誰而學。看來，關鍵是我們要善於進行自我反思。善於反思的人，才是成熟的人。有人一輩子不進行反思，他一輩子也成熟不了。惟有不斷地進行自我反思，才能促進自己的進步。我們有的同學犯了錯誤，首先考慮的不是自己錯在什麼地方，而是首先抓住自認為對的地方，去指責別人的不對。總是“理”不直，但“氣”很壯；“理”雖屈，但“詞”不窮。有同學犯了錯誤，竟然還不許別人說，你是不是太霸道了？
再說，作為一所學校、一個班級，不一定要你做出什麼驚天動地的事來，你注意了校園環境的整潔、積極完成了老師佈置的任務、踏踏實實地搞好自己的學習，說到底，你做好了自己應該做的事，你就為學校、為班級作出了自己的貢獻。假如......
我們為什麼要努力學習
你好，很高興為你解答。
問這個問題說明你不愛學習。其實是對的，我們很多人都不愛學習。但是沒辦法，學習是讓我們更加完善，未來更加美好的必經之路。即便你家財萬貫，沒有知識、沒有修養、是得不到尊重的。努力學習給我們創造了更多的可能。
但是，學習光靠努力是遠遠不夠的。努力、勤奮必不可少，但最重要的還是得掌握方法，不然只能事倍功半。有的人花很少的時間掌握的知識、學到的東西、考出的成績遠比那些天天抱著書啃、花費大量精力的人收穫的多得多。這就是效率的問題。所以努力學習是好事，關鍵還得掌握方法。
1、首先，要規劃好自己的時間。①連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把複習任務分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。②同時，也不要整個晚上或長時間都學習（複習）同一本教材，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排學習（複習）1-2個小時，再換一本書進行學習（複習），這樣兩本書都能兼顧。
2、①要增強記憶，提高效率，適當的最筆記的不可少的，可以將老師歸納的重點內容在教材上勾畫出了，方便以後看書的時候抓住重點，人人都會遺忘，有了筆記，複習時才有基礎，課程當中典型例題與典型解法，這些是真正有價值的，也是必須去記的東西。②高效的快速閱讀必不可少，不僅有利於你抓住文章脈絡和重點，同時還可以節約學習、複習時間，為你贏得寶貴的時間，為考試或其他事情做充足的準備。ps：我練習過：精英特速讀記憶訓練，是專門的提高記憶力、速讀能力以及思維反應能力的學習軟體，對提高學習效率很有幫助，為我的考試贏得了很大的籌碼，建議你下載練習一下：www.jint.cn/d449-2545-15337.html。
3、做題的時候最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皁白，那樣的話往往會事倍功半。
4、糾錯方法。
在學習的過程中，你可能遇到過一錯再錯的現象。究其原因，多數是由於在學習中不求甚解，不注意總結積累所致。那麼，該怎麼辦呢？實踐證明，自編一本“易錯題集”是避免做題一錯再錯的最好辦法。
錯題本的複習方法：
（1）每週把該周錯題本中記錄的題目快速瀏覽一遍；
（2）每月把該月錯題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍；
（3）每個季度把錯題本中三個月記錄的題目再快速瀏覽一遍；
（4）大考前把該錯題本中的所有題目認真複習一遍，確保題不二錯。
5、要想提高學習效率，自身心態的調節是避免不了的，一個好的心態決定一個人的成功：第一要自信，第二要用心。
希望我的回答能幫到你。
什麼是學習知識？我們為什麼要學習知識？
精華知識社會在發展，人類在進步，社會對每個人的要求也是特別的苛刻，只能是人類適應社會環境而不能讓社會環境適應人類，停止不前就要被社會淘汰，如何在這個競爭激烈的社會環境中擁有一席之地，如何使自己在社會的海洋中自由遨遊，成為了每個有志之士的考慮主題，
首先，我們要理解為什麼學習？學習什麼？“學習”這個詞相信大家不陌生——從懂事的那一天起就掛在嘴邊，那時候不知道為什麼要學習，學習為了誰，隨著年齡的增長，才漸漸明白學習的重要性。中國有句古言講得好：“活到老，學到老”！古人都如此這樣講，可見他們是多麼地重視學習，正是通過許許多多年的積累，古人用自己的經驗告訴我們知識的重要性。中國是一個文明古國，禮儀之邦，而知識是文明的象徵。現在的社會是複雜的社會，是人外有人、山外有山的社會，你比我強，他比你強，真可謂“強中自有強中手”。
其次，學習還有它的必要性。我們要先理解什麼是學習的必要性，學習的必要性是指必須學習，不學習我們就會落後、就要捱打！我們已經認識了學習的重要性，而學習的重要性和必要性卻又是相輔相成的。社會在進步，而且是在競爭中發展，競爭是什麼？就是矛盾，只有矛盾才能啟用社會發展的步伐，若想很好地解決這個矛盾，那麼就需要我們學習，並且是好好學習。
最後，我們要與時俱進，跟上社會的步伐，跟上世界的步伐。我們知道了自己的學習目的，就要端正學習態度；我們有了學習的目的，我們就要付出行動。為了能更好地學習，將所掌握的知識牢牢記住，可以根據自己的情況制定一個詳細的目標，並認真、持之以恆地完成。在學習的過程中，難免會遇到各種挫折，不要氣餒，不要退縮，而是虛心地向他人請教，在條件允許的情況下，還可以互相激勵、共同發展，對於專業性的學習，更要精益求精，通過各種方法來強化自己的學習。
總之，學習是人生中不可缺少的一部分，加強學習，認真對待學習！知識是取之不盡、用之不完的，人們常說“學海無涯、學無止境”，就是強調要時時刻刻學習。作為中國人，我們更要嚴格對待，更加刻苦學習，跟上世界的步伐，這樣我們的國家在世界上才有立足之地，才不會被動挨打。我們要認真學習，謹慎學習！！
學習為什麼要多問為什麼
多問幾個“為什麼”，是一個思考和學習的過程。有人是不屑於問“為什麼”的，以為自己已是行家裡手。其實，簡單的問題你不一定能回答得完全正確，熟悉的事情你也不一定能做得明明白白。多問幾個“為什麼”，對我們的工作大有裨益。事實證明，在工作中沒有一項具體方案是能夠通用的，一個方案只有經過多次質疑、反覆推敲，才能最終適合工作要求；有人是不敢去問“為什麼”的，以為這會使自己顯得很幼稚，會讓領導和同事輕視。久而久之，不會幹的工作越來越多，能夠學習的機會越來越少，知識的漏洞越變越大，不經意間就成了企業的“雞肋員工”，自己把自己推上了被淘汰的邊緣。
多問幾個“為什麼”，是一個發現問題的過程。領導多問幾個“為什麼”，不是在找員工的麻煩；員工多問幾個“為什麼”，也不該被認為是一種不稱職的表現。既然都是想把工作做好，那就不能有太多的顧慮，把簡單的事情想得複雜。我們應該將明確目的、確立標準、實施過程和反饋結果環環相扣，形成一個閉環管理。在每個環節中，無論是管理者，還是操作者，都要多問幾個“為什麼”，這將有利於及時發現工作中存在的問題，及時解決這些問題。
我們究竟是為什麼而學習？
問這個問題說明你是上進要強的好孩子，所以我必須認真為你解答，人學習是為了掌握知識，充實自己，使自己充滿自信，增長智慧，然後成為一個對社會有用的人。我實話告訴你們吧！一個人只要學習，他就一定回有所作為，為社會的進步、人類的發展儘自己的一分力。另外，人學習也是自身生存的需要，現在科學、技術的發展極其迅猛、迅速。一個人如果不學習，並且不不斷地充實自己那麼他就無法瞭解和掌握在這個社會的基本技能。就會被這個社會淘汰。學習，說白了就是掌握一種生存技能！你學習越好，相對應的你的生存技能會越高，你的技能會帶給你更好的生活！但是說白了，現行社會的教育機制和應試概念，讓教育者越來越無所適從。這個不是你一個人的矛盾，而是整個社會的！如果你還在念高中一下，我還是勸你好好讀書，不為報銷祖國，也不為父母感恩，只為自己有一個謀生的能力。畢竟你還小，人生價值觀還沒有完全建立起來！不適合走入社會！如果你高中畢業了，不知道自己該上學還是就業，我的建議是，你要好好想想，自己到底想幹什麼。選擇一條你自己的路，我想這個選擇誰都代替不了你自己的想法！所以加油了！以後的人生會更精彩的！現在我把我的學習方法告訴你，不愛學習或者學習不好主要是沒有掌握學習的好方法，學不進去造成的，把這個學習的方法督促自己，等掌握的好的學習方法，能學進去了，體會到學習的樂趣了就自然會安下心來好好學習了！祝你好運！！！ 方法一：我曾讓自己嘗試努力學習一整天，然後在晚上自己就會覺得這一天過得很充實。就是這樣，我愛上了學習。如果不能一直堅持，就學習幾天，放鬆一天（完完全全放鬆。） 方法二：找個目標。比如說我要超過某某某（定好這個人至關重要！）。你保證就有鬥志了。 方法三：嘗試讓自己愛上一個科目。然後想想發現這個科目與其他科目有很重要的關係，接著就能愛上所有的學科。（比如我愛上了歷史，然後愛上政治，接著愛上語文，後來發現考古也缺不了數理化……）實學習好需要良好的學習狀態，做到 身心放鬆 思想集中，有了這個基礎，你是記憶力理解力都會大幅提升。 不過這個狀態需要經過訓練。同時要知道一些大腦的知識。 實學習好需要良好的學習狀態，做到 身心放鬆 思想集中，有了這個基礎，你是記憶力理解力都會大幅提升。 不過這個狀態需要經過訓練。同時要知道一些大腦的知識。 很可惜的是學生用大腦學習卻對自己的這臺超級計算機的效能知之甚少。 人的大腦一般有四種腦波的存在，人在不同的狀態下大腦內的腦波各不相同。當人處於a波狀態時，心情很平靜，注意力集中，記憶力非常好，想象力非常豐富。這對於人工作或者學習來說是非常好的。然而如果要開發右腦，首先必須要使大腦內的腦波進入到a波狀態，因為要使大腦內的腦波進入到a波狀態是大腦進入到右腦狀態的必經之路。 潛能開發機可以在短時間內誘發出а腦波，此時大腦處於放鬆而專注的狀態，能量和氧氣供應充足，從而促進神經細胞的代謝，增加大腦葡萄糖的利用率，從而增強大腦的專注力和記憶力，有效幫助你清除渙散的思維，集中注意力，加速理解和吸收，倍增學習成效與記憶力。 成功學大師陳安之談如何恢復精力和提高學習效率,15分鐘的使用相當3小時的睡眠，記憶力增加3~4倍 其實學習好需要良好的學習狀態，做到 身心放鬆 思想集中，有了這個基礎，你是記憶力理解力都會大幅提升。 每天學會放鬆自己，出門前深呼吸三次，在心裡告訴自己：我是最棒的！每天晚飯半小時後在開始學習，可以給自己制定計劃。每次學習一個小時後，做做眼保健操，活動一下四肢和身體，深呼吸三次，可以放一些輕音樂幫助自己好好休息；如此迴圈最多3到4次。學習......
為什麼要一輩子學習
學習的目的本來就不是為了“考試”——只不過基於種種原因，連所謂的主流教育都變成了“應試教育”而已。如果說，車是人類腿腳的延伸——使人們走得更遠，望遠鏡是人類眼睛的眼神——使人們看得更遠，計算機是人腦的延伸——使人們算得更快……那麼學習就是人類所有能力的延伸——可以使人們擁有更多的能力，並且往往僅需要時間與精力。事實上，學習本身不僅是一種能力，而且對人類來說更是一種天生的能力。很多人拒絕學習，本質上來看，就是在拒絕做人——因為幾乎只有人類才有能力有機會“終生學習”。
我見過很多“拒絕學習”的人。我曾經嘗試很多次去勸我的一個朋友花20分鐘學習一下批處理命令，未果——他拒絕的理由是，現在誰還用dos啊？早就是 windows時代了！我嘗試過很多次同樣未果：勸我的另外一個朋友花10分鐘學習一下Google上的萬用字元的使用——她說，不用那東西也一樣找到自己想要的了啊！我曾經替他們著急過，可是後來發現這是個“死結”。為什麼呢？1. 因為他們拒絕學習他們就不可能有機會知道學習之後的收穫；2. 進而由於他們並不知道學習之後的收穫是什麼，於是當然不知道那收穫有多好多大；3. 既然他們對學習的好處無從瞭解，於是就沒有學習的動力……
進取之路上的人往往更可能覺得吃力而並非輕鬆，為什麼呢？因為在那條路上“一山更比一山高”，“山外有山，天外有天”。在平庸之路上的人往往更可能並非自卑而是洋洋自得，為什麼呢？因為他們總是會遇到比自己更差的人。
如果你曾經有過最終習得某種技能的經驗，就知道在習得的那一瞬間，整個世界都會為之而變。或者換一個說法，因為你有能力做更多的事情了，你就不再存在於原本的世界裡；因為你所習得的技能，你已經擁有另一個完全不同的世界。比如，你最終可以熟練使用一門外語，你原本生存的世界就多了一扇門，跨過那個門檻就是另外一個世界——這種情況下，再用另外一個說法就是，你比另外一些只能講母語的人多擁有一個世界。我痴迷於學習，正是基於這樣的體會。每次我掌握了一門新的技能（是否足夠精通，或者是否比別人強實際上根本不重要）我就感覺我自己重生一次——如此看來，其實人一生原本可以有很多輩子的，只不過是大多數人放棄了而已。很多年前當我學會了BASIC程式語言，我並不知道它這一生都會給我帶來無窮的好處，甚至不知道自己已經脫胎換骨；當我學會了當眾演講，世界就變了，就算是脫胎換骨了；當我真正學會了如何教書，我才發現我已經身處另外一個世界，我早已重生無數回……
事實上，有些人可能比其他人更有機會體會這種“一生中的許多輩子”的“詭異”體驗。比如說，演員。那些最終演了幾十年的演員，往往是因為他們的演技過人（所以才沒有被淘汰掉）；而他們過人的演技更多來自於勤奮而非天賦——在每一齣戲中他們都會用盡一切方法去了解他們所飾演的角色。羅伯特迪尼羅為了演好一名拳擊手（《憤怒的公牛》），幾個月內增重60磅而後幾個月內又減重60磅；梅爾吉普森為了拍好《勇敢的心》，曾經花費幾年時間去鑽圖書館做他的功課；艾迪哈里斯為了演好貝多芬（《複製貝多芬》）花了好幾年時間打磨自己的琴藝並揣摩貝多芬的心跡；劉德華為了演好《阿虎》不知道捱了多少打才不用演就能流露出虎落平陽的神態……看看這些演員二十年前的照片就會發現，他們最明顯的變化其實並不是年齡，而是眼神——深邃得很。我的理解是，他們演一齣戲就等於重活一輩子，而他們早已經活過不知道多少輩子，他們的眼神不深邃才怪，那眼神想要沒有穿透力實在是太難……
學會起碼一種技能很重要，無論它多簡單，多沒什麼大不了，學會它總是可以讓習得者瞭解到習得之後與之前的大不......
你為什麼而學習的感悟(200字左右)
感悟學習
學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨，小船隻有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最後只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸！二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最後到達成功的彼岸，享受到成功的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手裡的，結果是如何只有靠我們去努力，去奮鬥。我們學習中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待著我們，所以我們要勇敢的面對困難，挑戰困難，永不言敗，那麼成功離我們就不願了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒有能隨隨便便成功的，所以我們應該付出不懈努力去學習。
學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，著名科學家愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學習，那麼我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經過秦風的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮鬥。
在學習的路途中還有有遠大的理想，有明確的目標，堅定的決心，這樣較大實地一步一個腳印的走向自己的目標。實現自己的夢想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅強的毅力，不臨陣退縮！
”一分耕耘一分收穫“只要我們肯付出汗水付出努力，那麼我們會得到學習中最大的快樂。梁啟超曾告訴過我們：”未盡責任最苦，盡責任最樂“。學習是我們的責任，也是我們為自己的將來而努力，學習雖苦但能從學習中得來快樂，樂趣。那麼我相信世上的快樂莫過這種苦中得來的快樂了！
想在學習中獲得成功，也不是不是不可能的，只要我們能做到有永不言敗+勤奮學習+有遠大的理想+堅定的信念，堅強的意志，明確地目標，而我想成功也是應該有這個配方研製而成的吧！
在我們獲得成功之後，還應記得：勝不驕，要繼續努力，不要因為一時的成功而得意忘形，這樣才不會使自己一步錯，步步錯，而遺憾終生。
·為什麼要學哲學
學習哲學，是為了建立一種人生態度，瞭解世界的本原，讓生活更加理性。
學習哲學不是為了成為哲人，而學習一點哲學，可以引領我們更好的認識世界。你可以不按照規律而為人，但你應該瞭解世界變化的規律。
哲學最重要的便是思考，當你在想“為什麼要學習哲學”的時候，思考便開始了。會思考的人，便是哲人。“學習”哲學，只是為了瞭解一些哲學方面的知識。有時，我們只知道我們應該思考，但我們卻並不瞭解什麼是真正的思考。但當我們真正明白“思考”的內涵時，學習哲學，便有了意義。
偶也是大學生，呵呵，樓主好。