手指長短算命?

量手指算命怎樣量長度

怎樣量長度

量手指算命，我的手指總長度是一尺，怎麼解析？跪求解！ 5分

呵呵，這個給你些建議。手相上來講，凡是手指細長者主才藝佳，有專門的技術或才藝。粗短者，若肥而軟主富，如再加上格子也矮，整體都短的話，為貴人，從武職的人大貴。短而瘦的話，男子財少。手指瘦而見骨見筋女子為賢妻。

量手指長度,知道姓氏，怎麼弄得？

測量手指和手掌長度知道姓氏是騙術 2011-04-09 15:20:10| 分類： 今天上午和妻子去逛商場，在車站路商場附近看見圍著一群人，見有一名四十左右的胖女人正在那裡擺活著什麼，走近一看，原來那胖女人正在用軟皮尺測量一名小姑娘的手指和手掌，說是測完了就知道她姓什麼以及命運前程什麼的，然後還從一個破包裡抽出一張關於那名小女孩的命運前程的紙，疊好，囑咐不要給別人看，回家或到沒人的地方去看，測試者一個個面帶笑容的交了錢，拿著印有自己前程命運的“聖旨”離去，我們看了一會兒，覺得這裡面一定有詐，可就是沒看出什麼來，覺得有很好奇。

回到家裡，大腦裡又琢磨起測手指知姓氏一事，上網一查，原來真是騙術！

【轉載 】量手掌就能知道姓氏 記者揭祕不高明騙術

荊州新聞網訊息(記者 鄧蘭天)一量你的手,就能知道你姓什麼,如此神奇的事您信嗎?近日,鬆滋市民主路上就出現了這樣一名算命先生,打著“不問就知道你姓什麼”的招牌,吸引了眾多好奇市民駐足圍觀。

記者在現場看到,一個身穿藍色大褂、頭戴黑色帽子的老大爺面前擺著一塊紅色塑料布,上面印滿了各種姓氏、還寫著“算得不對不要雞、滿意兩元”等字樣。這老大爺看起來和普通人也沒什麼不一樣,可大爺說,他不問任何問題、只用他手裡的尺量你的手長就能知道你姓什麼。聽算命先生這麼一說,圍觀的市民都躍躍欲試。

其中一位市民經過一番測量之後,算命先生非常肯定的說這位市民姓張,並給了他一張紙片,說他的命運就這這張紙上。這位市民算命完後表示滿意,在這位張姓市民的帶動下,又有幾位踴躍測試。為什麼會如此神奇呢?其實,“算命大師”並沒有什麼神術,他的這個小伎倆是有一定規律的。

其中,算命先生面前的紅色塑料布,上面畫著24個方塊格子,每個格子裡有20個姓氏,一共480個姓;而他準備的卡片共有10張,每一張有48個姓,一共也是480個姓,並且每張卡片都有編號。

記者觀察發現,這種算命的程式很簡單,而且關鍵只有三點:蓋上有姓的格子;量手的尺寸;辨認紅色塑料布上的姓。

算命者先讓被算者把有自己姓氏的卡片從10張卡片中找出來,然後把卡片蓋在塑料布上同樣有自己姓氏的格子上;算命者拿起蓋在上面的卡片,說出被算者的姓;然後算命者用軟尺按“男左女右”的慣例量出被算者手掌的寬度、各手指的長度,根據手的尺寸挑出預先準備好的“命相”小紙片,交給被算者,這“命”就算完了。

而其中的祕密就在於,每張卡片都有數字標記,算命者只要記住每張卡片放不同位置與哪個姓氏重疊,就能知道被算者的姓氏。算命者用的是數學上最簡單的交集法。記者發現,短短十幾分鍾,就有五六個市民掏錢;也有市民圍觀後直接離開。

編後:被騙的人損失了兩塊錢事小,但不能助長了這種坑蒙拐騙的歪風邪氣。記者希望大家擦亮眼睛,不要被這些江湖騙術迷惑。

自學薩克斯有學會的希望嗎

完全可以呀，現在很多人特別是老年人都是靠自學，其實找老師最大的作用就是教你正確的方法，少走彎路，再就是讓你循序漸進的提高，急功近利是學不好的，薩克斯最基本也是最重要的是氣息，初學薩克斯的第一課就是長音，為了使你的聲音不抖並且氣不是散的，之後就是吐音，音階半音階，琶音，這些是基本的，要吹好流行歌如果能聽出來是流行歌的話我個人覺得要兩三個月，如果要好聽加入顫音的話我個人覺得自學的話至少大半年吧，慢慢來不著急，你要學先練氣息，還有節奏以及手指和嘴巴的協調性等等，我現在就在教薩克斯，你有什麼不懂的可以隨時追問，我告訴你，還有一點告訴你，現在成年人能吹不聲音就拿流行歌曲一個音一個音的來試，這是很不好的，如果真喜歡就網上搜譜子，看著譜子吹，這樣不會浪費大量時間並且對節奏等的把握也是有好處的

初學琵琶買什麼樣的琵琶啊~牌子和價位

琵琶開始學時一點也不難，只是有點枯燥

在3到6級可能有不適應而放棄

只要有足夠的耐性，

到了7級時，曲子不難，且都非常好聽

琵琶的實用性更高，因為不好學學的人很少，

在各大考試加分中很有優勢。

第一把琴在600到1000就行了

16不是搞專業沒問題

我的琵琶老師17歲才找老師學，現在在樂團裡也彈的很飢色

重點在於老師和自己努力

也可以學中阮好聽不難學

還很速成 有基礎的話1年考6級也行

一些琵琶老師也教中阮，因為兩項相通

參考資料：自我經歷 獻醜獻醜

竹笛校音器 下載

竹笛校音：

1、準備好校音器，同時，檢查一下校音器是否已調整到標準音440。

2、以筒音（全按）作“5”，第三孔作“1”的指法，逐個音地一一進行校音。先校對筒音“5”與開第六孔的“5”，這兩個“5”的同度音高吻合嗎？再用第六孔“5”校對“1”，看一下，這兩個音與校音器上所顯示的標準音高是否一致？聽一下，五度音是否諧和？接著以“1”校對高八度音“1”。如果“5”與“1”是音準而協和的，“1”的高低八度音也是準的，那就以“1”來校對“2”，以“2”校對高八度“2”，在高八度音“2”的準確基礎上，用“2”校對筒音的泛音“2”。接下來就校對“3”，及高八度音“3”，再以高八度音“3”校對開第一孔的泛音“3”，這兩個同度音“3”音準的話，就以高音“3”校對下行五度的“6”，以“6”校對低八度音的“6”，以低八度音“6”校對低音“7”，再以低音“7”來校對高八度音“7”。然後以低音“7”校對“升4”，以高音“7”校對高八度“升4”，聽一下，這兩個五度音協和否？最後，別忘了用“5”校對“4”，並且吹一下5、6、7、1，聽一聽，超高音區發音通順否？音階進行流暢否？

3、在不使用校音器的情況下，再次“溜溜笛子”，吹段常用的或自己所熟悉的樂曲，聽一下旋律進行時的感覺。試舉C調曲笛為例：先用筒音作“5”吹段「姑蘇行」，再將筒音作“2”吹段「鷓鴣飛」，筒音作“6”吹段「三五七」，全按作“1”吹段「江南好」……..這些都是笛子演奏中常用的精曲，廣為流傳，深受人們的喜愛，凡是吹笛能手都很熟悉並且也能演奏。用幾首笛子精曲這麼一吹、一溜，從不同的調性中找一下感覺，聽一聽，旋律的進行通順、流暢、悅耳動聽否？

如果以上這幾個步驟的答案都是肯定的話，那麼，可以說你已經挑選到一支真正高檔的精品笛了。

在校音時要注意的：

首先要找準自己的口風位置。具體地說，下嘴脣的底部要貼在吹孔的邊沿，並與吹孔的水平面形成一個90度角的直角。大於這個角度標準音高就會偏高，反之，則偏低。

其次，有些人在校音時既不注意口風的正確位置，也不注意吹奏的方法，只是不加控制的、很衝的將氣“呼”進吹孔，因而，在校音器裡所顯示的音高往往比實際上的音準偏高許多。此法不當，極不可取。

我們知道，鍵盤樂器中的鋼琴、手風琴，在演奏中只會因擊鍵的輕重而改變其音色和音量，而絕不會改變其標準音高。竹笛就不同了，它是一種橫吹的開管樂器，吹奏者通過脣部的控制，將體內撥出的氣流用口風和口勁使其形成一束，以斜面角度吹入笛管的吹孔，與吹孔的銳邊產生摩擦引起邊稜振動，並在笛腔內形成音波（空氣柱），發出與管長相對應的頻率（音高）。因此，笛子標準音的高低以及音階的產生，就是笛管腔內空氣柱的大小和長短所導致的結果。由於空氣柱的大小和長短與演奏者撥出氣流的強、弱、緩、急有著密切的關係，而這強、弱、緩、急又是全憑演奏者通過對口風的改變及口勁的調節來進行的。

因此，口勁、口風，這是笛子演奏者必須掌握的一項基本技能，一個高水平而又有經驗的笛手，必定能以最佳的口風位置和正確的口勁來進行竹笛演奏。一個經驗豐富的竹笛製作師，除了有高超的製作技能外，同樣，也需要有敏銳的音樂感覺和必須掌握正確的口風和口勁才行，否則，在給笛子校音時就難以測出準確的音高了。

在校音過程中你會發現：“7”和“升4”與高八度音的“7”和“升4”這兩個五度音在校音器上顯示出來是偏低的。原因是竹笛製作工藝上人為的限制，如果竹笛在製作中完全按照十二平均律來排列音孔位置的話，那麼，在演奏時（尤其是梆笛和小笛）因第二孔與第三孔之間的距離太近而無法按放手指了。這六音孔竹笛在......餘下全文>>