夢見一群小猴子和熊貓?

看圖說話小猴子幫小熊貓撿球

星期日上午，風和日麗，郊外的草地上，小熊貓正邊走邊顛球，顛得十分投入。

突然，一不小心，他被一塊石頭絆了一跤，摔了一個嘴啃泥，乒乓球拍從他手中飛了出去，乒乓球恰好掉進前面的一個深坑裡。小熊貓連忙爬起來，把手伸進坑裡去拿乒乓球，可是坑太深，球根本拿不出來，小熊貓著急地哭了起來。

這時，一隻小猴子走過來，他看見熊貓正在傷心地哭，便關心地問小熊貓為什麼哭，小熊貓把剛才的事情一五一十地說了出來。小猴子聽了，忙勸道:“別急，別急，只要我們動動腦，總能想出辦法。”小猴子蹲下身子用樹枝探了探坑，他突然想到了一個好辦法。

只見他提了滿滿一桶水，慢慢地把水倒進了深坑。小熊貓站在一旁直抓耳朵，他感到很納悶，小猴子為什麼往坑裡灌水呢?不一會兒，奇怪的事發生了，乒乓球漸漸地冒了出來，小熊貓恍然大悟，水有浮力能托起乒乓球，上週老師上課剛講過。

小猴子撿起球遞給小熊貓，小熊貓高興地手舞足蹈，急忙說:“謝謝你，你真聰明!”

動物園大象、熊貓、小猴、海獅表演看圖寫話

今天，萬里無雲，動物園裡的動物要給小朋友表演節目。小猴子在爬欄杆。大象用它的長鼻子捲起木棍，瞧!大象是在熱身呢。小熊貓在騎自行車，它還騎到很細的小橋上，這樣很危險，但小熊貓一點兒也不怕，自己就騎過去了。小海獅在頂球，小海獅把球頂上去，球掉下來，小海獅又頂住了。動物們表演的節目真精彩。

猴子熊貓大象作文500

在一個大森林裡面,住著很多很多小動物……

小猴子和大象是一對老冤家,它們一碰到就開始吵架,無論大家怎麼勸也不管用.

你瞧!它們又爭起來了,“我的本領最大,我的本領最大.”小猴子連蹦帶跳地大聲對大象說：“不對,不對,我才是本領最大的動物.”大象急忙更正小猴子的話,“我的本領最大.”“我的本領最大.”大象又說：“哼,有本事我們去找大熊貓伯伯去評評正.”“好,去就去!”它們找到了大熊貓伯伯,把事情的來龍去脈都一五一十地講給了大熊貓伯伯,它聽了,摸著白花花的鬍子,笑著說：“在森林裡的另一邊,有一條河,河中間有一個小島,島上有一棵又高又大的香蕉樹,誰先摘到香蕉,誰的本領就大.”大熊貓伯伯話音剛落,小猴子和大象就一溜煙地跑到河邊,猴子一看,傻了眼,這時大象輕切地說：“爬到我背上來吧!”就這樣,它們就成功到了對岸.可是,香蕉樹太高了,大象怎麼都摘不到,而小猴卻輕鬆摘了兩個香蕉,給了大象一個香蕉,成功地回到了大熊貓伯伯那兒.

從此,它們成了一對很要好的朋友.

森林運動會開始啦！小松鼠、小貓、小猴子和小熊貓進行比賽。小松鼠說

小猴子第一，小松鼠第二，小貓第三，小熊貓最後

看圖寫話有海豚大象熊貓小猴看圖寫話

有一天,爸爸帶我去動物園玩.看了很多動物表演:猴子盪鞦韆;熊貓滾皮球;海豚頂球等等.它們的表演太精彩了!

排一排， 森林運動會開始啦，小松鼠，小貓，小猴子和小熊貓進行跑步比賽。小松鼠說，我在小貓的前面，但

小猴子，小松鼠，小貓，小熊貓！

二年級小猴怎樣向熊貓借鉛筆的看圖寫話

借鉛筆，這是孩子們在學習生活中時常經歷的，所以對於他們來說，不是很難的事情。但是，怎樣做到有禮貌、把話說清楚呢？故事，可以說是激起孩子們學習興趣的好方法。

開始時，我用情境匯入：你從別人借過鉛筆嗎？你是怎麼借的？說了些什麼？做了些什麼？

之後，我又創設了一個動物故事的情境：“有一天，小猴起床晚了，匆匆忙忙來上學。要寫字了，可是，小猴怎麼也找不到鉛筆了，於是他想向熊貓借鉛筆。你們注意看，小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎麼說的？怎麼做的？”故事充分激發了學生的學習興趣。

隨後，讓同桌互相表演“借鉛筆”，並請幾組上臺表演，一次次地讓孩子們扮演圖畫中的角色。孩子們在實踐中獲得成功，在老師和同學的評價中初步學會人際交往的知識。

本節課雖然完成了交際任務，拓展了交際內容，提高了交際水平，但是，有部分孩子的表達能力有待進一步提高。我以後要多創設情境，讓孩子們有更多的口語表達的機會，提高口語交際水平。