心理測驗?

心理測驗的正確使用

⒈向求助者說明選用量表對確診的意義並徵得求助者同意⒉依據求助者心理問題的性質，選擇恰當的心理測驗專案⒊測量結束如果與臨床觀察、會談法的結論相左，不可輕信任何一方。必須重新進行會談，而後再進行測評。 ①、說明測量選用的測量手段②、求助者表示同意③、選擇適當的測驗專案④、測量結果與觀察結論一致 ⒈選擇測評量表，應有指向性。SAS 、SDS⒉為了確定非情景性症狀的性質，應啟用人格問卷，以便探索症狀的人格因素。EPQ、16-PF⒊為尋找早期原因，可選用病因探索性量表，可以查詢兩年以來是否有重大生活事件發生，或是否有應激的疊加效應發生等等。SCL-90、LEF⒋為排除疾病而使用量表。MMPI、智力量表 ①、不能隨意使用②、不能單純依據心理測驗結果給出診斷③、不能在診斷目的以外使用④、不能大量使用⑤、必須按操作規定實施心理測驗注意事項中：一勿亂用測驗：1、目的不明、依據不足；2、片面診斷、矯治；3、未明效度、信度及常模時限即臨床使用；4、診斷目的以外使用；5、不按程式和操作規程實施；6、超出心測功能，對資料和結果解釋；7、使用盜版軟體；8、將直接翻譯未經修訂測驗工具用於臨床。二不使用“地毯式轟炸”1、不理解各種心測功能，臨床表現未形成印象，拋棄談話法、調查法、觀察法2、為經濟效益而使用大量的、目的性不強的心理測驗，是職業道德所不允許的。

心理測驗名詞解釋

心理測驗(mental test)是根據一定的法則和心理學原理，使用一定的操作程式給人的認知、行為、情感的心理活動予以量化。心理測驗是心理測量的工具，心理測量在心理諮詢中能幫助當事人瞭解自己的情緒、行為模式和人格特點。

心理測驗的作用與功能

心理測驗已在教育、社會、醫學、商業、軍事等領域發揮了重要的作用。其主要作用有以下幾個方面： (1)選拔人才：心理測驗具有了解個人心理素質和能力的作 用，在人才選拔中，具有合理“用才”的作用。因此，目前國內外許多行業都將心理測驗作為選拔人才的手段之一。(2)教育工作：通過學科測驗和智力測驗來了解學生的知識水平和心理能力，測定學生的潛能．以利於教學中因人施教、因材施教。其次，通過心理測驗可瞭解學習困難兒童的心理問題或心理缺陷，以利於教育工作者在教育過程中有針對性的指導學生。(3)臨床工作：在臨床上，許多疾病如冠心病、高血壓、性功能障礙等都與心理因素有關。心理因素在這些疾病的發生、發展和康復中起著重要的作用。因此對這類病人進行心理測驗，有助於瞭解病人的心理特點和心理問題，展開針對性的心理諮詢和治療，從而減少藥物用量，提高康復率。通過心理測驗可以在較短時間內對受試者的心理是否正常、是否有各類精神障礙作出判斷，對顱腦損傷性病變有定位的作用。另外，在調解婚姻矛盾的時，可利用心理測驗瞭解夫妻雙方的心理問題，有利於調解的成功。雖然心理測驗是幫助我們瞭解一個人心理的重要方法之一，但也有—定的侷限性，在使用過程中應結合實際情況。 按測驗功能分為：1,能力測驗：能力測試又可以分為普通能力測試和特殊能力測試,比如高考中各門課程的考試,是一種普通能力的測試,而報功音樂學院,飛行員等的考試,就是特殊能力測試.2,人格測驗：人格測試主要用於測量人的性格,氣質,興趣,態度,品德,情緒,動機等方面的心理特點.

心理測驗的範圍 是哪些

1．能力測驗：包括智力測驗和特殊能力測驗。前者主要測量人的智力水平，後者多用於升學、職業指導服務(如繪畫、音樂、手工技巧、文書才能、空間知覺能力等等)。

2．人格測驗：主要測量人的性格、氣質、興趣、態度等個性特徵和各種病理個性特徵。

3．記憶測驗：包括短時間記憶測驗和長時間記憶測驗，主要用於外傷引起的記憶損害和老年人記憶減退。

4．適應行為評定：評估人們社會適應技能，包括禒慧、情感、動機、社交、運動等因素。

5．職業諮詢測驗：是近年來發展迅速的心理測驗，由於許多年輕人希望在未來競爭中既能發揮自己的潛能、氣質，又能適應自己的興趣、愛好，因此在擇業前往往求助心理學家。

科學的心理測驗需要滿足什麼條件

心理測驗的原則和條件；

1．心理測驗的原則

（1）標準化原則：測量應採用公認的標準化的工具，施測方法要嚴格根據測驗指導手冊的規定進行。

（2）保密原則：測驗的內容、答案及記分方法只有此項工作的有關人員才能夠掌握，不允許隨意擴散。對受試者測驗的結果保密，因為其涉及到個人的隱私權。

（3）客觀性原則：對測驗結果的解釋要符合受試者的實際情況，評價應結合受試者的生活經歷、家庭、社會環境以及通過會談、觀察獲得的其他資料全面參考。

（4）協調關係原則：評估者應人格健康，善於交往，樂意助人，尊重他人，耐心並通情達理。與受試者建立良好的協調關係是成功評估的基本條件。

心理評估者要具備專業能力，持有專業學會頒發的資格證書，要遵守職業道德，包括：①認真客觀的態度；②保護被試者的利益；③管理好心理評估工具。

選擇心理測驗的原則：①符合評估的目的；②常模樣本符合受試條件；③標準化程度高；④引進國外測驗需經修訂和標準化；⑤選擇有使用經驗的測驗工具。

2．標準化心理測驗的條件

標準化測驗的技術指標有常模、信度和效度。

（1）常模：指某種心理測驗在某一人群中測查結果的標準量數，即可比較的標準。常模形式有：均數、標準分（如Z分、離差智商、T分）、百分位、劃界分等。常模的制定要通過標準化的取樣過程，樣本的代表性要好。

（2）效度：指測驗結果的有效和真實性，即某種測驗測查到所要測查內容的程度效度高是心理測驗的充分必要條件。有內容關聯效度、效標關聯效度和結構關聯效度。

（3）信度：指測驗分數反覆測量的可靠性，反映測量誤差。有分半信度、重測信度和α係數等。

常用心理測驗有哪些

智力測驗常用的有：

韋氏成人智力測驗（WAIS-RC）

聯合型瑞文測驗（CRT）

中國比內測驗

人格測驗：

明尼蘇達多項個性調查表（MMPI）

卡氏16種人格因素測驗（16PF）

艾森克人格問卷（EPQ）

心理與行為問題評估：

90項症狀清單（SCL-90）

抑鬱自評量表（SDS）

焦慮自評量表（SAS）

應激及相關問題評估：

生活事件量表（LES）

社會支援評定量表

應對方式問卷

心理測驗的技術指標包括什麼

1、信度：一個好的測量工具，對同一事物反覆多次測量，或由不同的人使用，其測量結果應該保持不變。2、效度：一個測驗總是為一定的測量目的而設計編制的，並具有一定的操作規則和使用規範，判斷它的效度高低，首先要看它達到測驗目的的程度，如果能夠正確地測量出所要測的東西，那麼它就是高效度的測量。

3、測驗的標準化：除非我們知道參加測驗的都是什麼人以及所有參加測驗的人的得分情況，否則，我們單從一個測驗分數能夠獲得的資訊很少，在一個測驗付諸使用之前，測驗的編制者都要建立常模，以使測驗分數的解釋更加清晰、明確，最常見的兩種常模表示法是百分位系統和標準分數系統。

這是一個簡單的心理測驗，方法很簡單，先舒緩心情，平靜下來之後，看下面的圖： 森林裡有6條路，如果讓

第一條路：

選這條路的你個性沉穩內斂。你喜歡美麗的事物，而且樂於活在所愛之中，你很念舊，對於過去的事相當重視。

你選擇滿是花朵的道路，代表你凡事“慢慢來”，喜歡沉浸在雖然短暫卻愉悅的時光。不過喜歡安逸的你，最近人生恐怕會有些不一樣。在你的前方將出現較為挑戰性的道路，不過不用害怕，你會喜歡這個新的改變！

過去的你較為內斂，不喜歡發表太多自己的意見，不過現在你可以試著說出自己的感受，相信會有更多好事發生。

第二條路：

你喜歡迎接冒險、挑戰未知，你的個性較為坦然直接，不喜歡別人拐彎抹角。你不喜歡冠冕堂皇的字眼，也不愛玩文字遊戲，對你來說“真誠”是最重要的，能交上你這個朋友非常幸運。

你喜歡自我挑戰，也從不擔心前方的未知，因為你相信前方的道路上一定有美麗碩果。其實你想的沒錯，只要努力，你一定能成功！

你可以試著在朋友面前展現自己柔弱的一面，你不需要一直扮演堅強的角色，偶爾“休息一下”其實也不錯。

第三條路：

你凡事三思而行，絕不橫衝直撞。你喜歡思考、發問並自己找出答案。你偶爾會迷失，但其實你不在意，有些人害怕未知的未來，但你卻勇於窺探。

選擇這條偏僻的小徑代表你個性較為內斂，人生對你來說是場冒險。這條小徑在一半就消失了，因此你必須為未來鋪出屬於自己的道路。

你較為沉著安靜，喜歡獨自一人朝未來邁進，不過你可以試著偶爾對外人開啟心扉，你會發現有個人陪，其實不錯。

第四條路：

你是個不按牌理出牌的人，你喜歡新鮮且特別的東西，人生可謂多采多姿。你獨特的個性和思維容易吸引許多人，對他們來說，你很特別。

你選擇這條樹蔭大道，代表你將重點放在“天上”而不是順著路直行。不過路上也許會出現些什麼，記得放眼留神，小心別錯過了。或許你害怕面對即將出現的東西，但你不需要逃避，事情永遠比你想像中的美好！

身邊的人喜歡你獨特的幽默風趣，但有時候可以讓他們知道你也是有認真的一面！

第五條路：

你是個真誠謙卑的人，要將你激怒非常困難。你擅於原諒與忘記，當有些人會對小事處處計較，但你不同，你大多選擇釋懷。

選擇秋天景色代表你不喜歡極端，拋開夏天或冬天，你較愛秋天的中庸。這條路有些崎嶇，不過不用擔心，你是個很“穩”的人，這點小曲折對你來說不算什麼。

你大而化之的個性可以幫助身邊很多朋友，教教他們如何看開一點，讓他們過得和你一樣輕鬆自在！

第六條路：

你是個很安靜但其實很貼心的人，你感情非常豐富，但比起熱鬧的場合，你更愛獨自一人，當然，如果能遇見志同道合的物件你也不排斥。你心思很細膩且真誠，對萬物也很有愛。

你選擇較為昏暗的道路，代表你在尋找能讓自己安心的避風港，且你不在意獨自一人走在這條路上。雖然你不喜歡太“耀眼”的地方，但你不可能一直走在樹蔭之下，道路的前方總會出現光亮，屆時不用害怕，因為你很快就能適應。

心理測驗有哪些分類

心理測驗有哪些分類？

作者:不詳 【字型：大 中 小】【顏色：紅 綠 藍 黑】

按測驗的功能可分為：① 智力測驗：這類測驗的功能是測量人的一般智力水平。如比內—西蒙智力量表、斯坦福—比內智力量表、韋克斯勒兒童和成人智力量表等。② 特殊能力測驗：這類測驗偏重測量人的特殊潛在能力。③ 人格測驗：這類測驗主要用於測量性格、氣質、興趣、態度、品德、情緒、動機、信念等個性中除能力之外的心理特徵，一類是問卷法，一類是投射法。前者如MMPI、16PF、EPQ，後者如羅夏測驗、主題統覺測驗（TAY）。

按測驗材料的性質可分為：① 文字測驗：所用的文字材料，它以言語來提出刺激，團體測驗多采用此種方式編制，其缺點是容易受被試者文化程度的影響。② 操作測驗：也稱非文字測驗。題目多屬於對圖形、實物、工具、模型的辨認和操作，無需使用言語作答，不受文化因素的限制，可用於學前兒童和不識字的成人。如羅夏測驗、TAT、Raen測驗及Wechsler兒童和成人智力量表中的操作部分。兩類測驗常常結合使用。

按測驗材料的嚴謹程度可分為：① 客觀測驗：只需被試者直接理解，無須發揮想象力來猜測和遐想。絕大多數心理測驗都屬這類。② 投射測驗：刺激沒有明確意義，問題模糊，對被試的反應也沒有明確規定。具有代表性的有羅夏測驗、主題統覺測驗、自由聯想測驗和句子完成測驗。

按測驗的方式可分為：① 個別測驗：一對一的形式，一次一個被試。主試者需要較高的訓練與素養，一般人不易掌握。② 團體測驗：由一個或幾個主試者對較多的被試者同時實施測驗。主要用在軍隊、學校、團隊等。主試不必接受嚴格的專業訓練，缺點是對被試者的行為不能作切實的控制。

按測驗的應用可分為：① 教育測驗：主要在學校。② 職業測驗：主要用於人員的選拔和安置。③ 臨床測驗：用在醫務部門。

按測驗的目的可分為：①描述性測驗。②診斷性測驗。③ 預示性測驗。

按受測者的特點分為：①嬰幼兒測驗。②成人測驗（能力、成就、動機、人格）。③ 老年測驗（注重衰老指標）。