國學經典取名?

古代經典班級名字，國學經典班級名稱

1、里仁班 里仁為美。

2、求索班 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 3、敏學班 敏而好學,不恥下問。

4、知新班 溫故而知新。

5、厚德班 地勢坤，君子以厚德載物。

6、自強班 天行健，君子以自強不息；

7、明德班 大學之道，在明明德。

8、躬行班 絕知此事要躬行

9、三省班 吾日三省吾身

10、思齊班 見賢思齊焉。

11、樂知班 好知者不如樂知者。

12、修己班 修己以敬

13、致遠班 非寧靜無以致遠

14、博學班 博學而篤志。

15、敦仁班 安土敦乎仁，故能愛

幼兒園小班國學經典百家姓教案

教學目標：

1、勇敢地溝通有關名稱的來源，清楚自個兒名稱的獨特性與涵義。

2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。

3、體會我國姓氏的充實，啟發孩子認知百家姓的興致。

教學預備：

1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。

2、寫著孩子名稱的海報，貼於小黑板上。

教學過程：

一、展示寫著孩子名稱的海報道入

1、幼兒教師：你能找著自個兒的名稱在哪兒嗎？

2、孩子到海報上找到自個兒的名稱。並學習用“這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

3、幼兒教師：我們的名稱都相同嗎？

4、幼兒教師總結：我們人人均有一個名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個字，有些名稱有三個字，另外還有一些是四個字的。

二、找尋姓的奧祕

1、幼兒教師：名稱內的1、個字是啥？你們的姓是怎樣來的？可不可以改姓哩？為何？

2、幼兒教師總結：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。

3、幼兒教師：你姓啥？你明白有哪一些姓嗎？

4、孩子述說，幼兒教師記錄。

三、加強認知自個兒的姓氏

1、幼兒教師：你的四周有沒與你同姓的人？你明白哪一些人與你的姓一樣嗎？

2、幼兒教師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。

3、幼兒教師展示《百家姓》的書，並讀一讀百家姓的內容，讓孩子瞭解充實的姓氏。

四、探究名稱的祕密

1、幼兒教師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奧祕嗎？

2、勉勵孩子述說家裡的親人給自個兒起名字的過程或意義。

3、幼兒教師總結：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有一定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。

五、完結教學：《我為夥伴起名字》

幼兒教師：喜愛自個兒的名稱嗎？你除這一個名稱，另外還有其它的名稱嗎？其它人會怎樣叫你？你樂意為夥伴取一個既特別有美妙的名稱嗎？

相對於這一知識的接受，孩子還是較易的。對自個兒的姓的認知，及其涵義也較有興致。一個個七嘴巴八舌的要說說。

在此一完結教學裡，孩子能非常踴躍地講出於己名稱的好，發言比較熱烈。