起名有學問?

起名字的學問有哪些？

起名字的學問 自古以來，人們就非常重視起名。古代賢哲尹文子說過：形以定名，名以定事，事以驗名。這就是說，觀察辨別事物、人物，必先定名而後才可以成事。而事物 的成敗得失，又可以驗其名。古代 還有一句名言：有其名必有其實，名為實之寶也。意思是：符號 一定代表了某一事物 ，有事物 就必定會產生代表它的符號即名字；反過來，以符號或名字也可以瞭解該事物的內容 及特徵，即所謂“名附於實則見其義”。說文解字甚至訓義名為命，名自命也。即人的姓名甚至與其人生命運相關。本書編著者認為；一個人要想成就一番事業，必須具有五大因素；也就是一命、二運、三風水、四名號、五讀書。 現在家長給孩子起名字，很少有人運用專業姓名學起名，更不用說運用非常專業的周易生辰八字知識了，一般都是憑自己的想像或查閱現代字典、詞典，經過字義分析解釋，認為有意義、好聽就是好名；也有人是請其他“有學問”的人幫助起名；個別也有查閱姓名學書籍起名的，但 一般都做不到專業化。這樣起名字，可能也能做到非常好聽、有意義，但這樣的名字能保證是真正的吉名嗎？應該怎樣給孩子起名字呢？ 姓名作為文字元號，帶有時代變遷的資訊，銘刻著不同的文化觀念，凝聚著父母深情厚意和殷切的期望，隱寓著不同的理想抱負、情趣、愛好與目標追求。而且姓名五行數理還對人生起著潛移默化的影響作用。用姓名預測人生，具有直觀性和準確性，能顯現人生的巨集觀資訊。姓名就是一個人的代號，古人講："有其名必有其實"。這個"實"就是指一個人的姓名中，儲存了人一生的吉凶資訊。因此，我們不要輕看人的姓名。研究姓名的學問，稱為《姓名學》。它同樣離不開陰陽五行生剋制化的原理和法則，同樣是人體科學的重要組成部份。我國改革開放後，姓名學同樣獲得了新生，經過了廣大姓名學工作者的努力，姓名學的研究不但成果累累，而且湧現出大量的專家學者。現在姓名學步入改革開放的經營行列，並且為現代科學和國民經濟建設服務做出了重大貢獻。 通常人們知道姓名要取吉數，其實姓名的學問非常大。姓名受中國文字的特殊資訊的約束，是吉凶資訊和相關資訊的反映，我們通常都能抓住一些敏感的資訊形成規律。我們通常是從已有的名字的含義、數理中發現其不利命運的資訊，而起名如果僅僅簡單地以普通姓名學取名是不可能到位的。 真正姓名學的取名需以五格剖象姓名學的數理為依據，更以命中五行補救為主導，需全方位的補命中不足 ，併兼顧字音、字義等原則。取名一般以生辰八字陰陽五行金木水火土生克平衡為原則。名中到底是取金還是木還是其他？若不懂命理之生辰八字喜忌，不但幫不了人，後果可能還嚴重，必須結合八字用神喜忌方為正法!依照八字中顯示出的資訊，根據命中不足在名字中補救、克洩的原則，除了姓名取吉利的數理外，更要結合八字命理， 平衡內外五行，找出用神給予補救。 無獨有偶，香港首富李嘉誠的兒子李澤楷，李澤鉅，名字中全都是水木，金水旁，五行相生的補救。梅縣客家人、香港"金利來"、"銀利來"的創始人曾憲梓，其子的名字也都帶五行。他們非常講究為下一代取一個既成大器又補命中不足的好名，還專門高薪聘請風水專家命理預測家專職服務輔佐大業，也許 不知者會以為這是偶然的，其實是他們懂得順應生命規律宇宙規律，所以他們的成功又是必然的。 要怎樣才能起個好名字呢？取名字、改名字時一般儘可能做到既好聽、又能補救八字命中之不足。 起名字應兼顧多方面，如果個別八字要兼顧其他方面有一定困難，那麼這時我們就要分清主次。首先要明確：符合生辰八字是大前提；在此前提下，注意五格姓名剖象理論的要求；然後考慮兼顧......餘下全文>>

求指教起名的學問

不補也沒有什麼，只是求個吉利罷了

起名字的學問

不懂專業起名？讀讀姓名學之涵義

1.三才：

即天、人、地。傳統文化即認為人立足於大地之上，在天之下，受到上天之眷顧，大地的滋養，而生生不息。另有掌握天時、地利與人和的行事哲理。姓名學取之用於基本格局中，而有天格、人格、地格之三才格局配置。

2.字義：

俗語說〞名如其人〞，反映在真實人生中處處可見到。

像女孩子擁有一個粗曠豪邁的名字，則其行事多趨男性化。在言情小說中，男女主角的名字諸如〞詩堯〞〞雨霜〞之類，令讀者聯想的人物，男則為文質彬彬，英俊瀟灑；女必為長髮飄逸，氣質高雅。相信沒有讀者會聯想到〞藍波〞或〞女超人〞之流的，粗枝大葉型人

物，這就是字義的力量！

但中國字不要說不常用的字，光是次常用字與常用字大約就有一萬多個，要如何一一辨別？

在此我們不否認字義的力量，但在整個姓名的論斷中，僅佔5％而已，犯不著花冗長的時間來研究，故在未來的教學課程中，字義將不再被提出來討論。

3.音靈：

聲音會產生力量， 可區分出五行而發生互動作用。 聲音亦可控制一切，聲音產生靈動力，此為姓名學的原理之一。

不同區域的人講當地方言長大，但僅要以康熙字典校正的筆劃無誤，所論述之內容一樣是精準無比，是故不必用語言學的方法來鑽研發音的分類。 （但原理上 ，聲音的力量不容忽視）

4.陰陽：

〞太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦…〞而〞兩儀〞就是陰陽。易經定義凡事物均有一體兩面，重要的有〞奇為陽，偶為陰〞〞陽乃剛，陰乃柔〞等，許多原理由此而生。一般書上直接用陰陽學推理奇數的數理（陽性） ，較為剛強，偶數的數理（陰性） ，較為

柔弱。

在此我們並不否認，但是仍有例外之情形產生（本句指姓名學而言，不泛指其他學問） 。

例如數理十六厚重（五行為土）即 代表硬土，個性表現出剛強的一面，而十五福壽（五行為土）表現出好好先生的態勢，個性溫和並不強。

是故要將每一個數理的特性熟悉，以 配合五行生剋來運算，而不是一昧依陰陽學說直接推論。

請教高手起名的學問

農曆出生時間：庚寅年三月十一日巳時

命主生辰八字：庚寅 庚辰 甲辰 己巳

八字五行屬性：金木 金土 木土 土火

八字五行統計：3金 4木 2水 2火 3土 (計入地支藏幹)

命主本命屬性：木

同性五行得分：2.94

異性五行得分：5.79

平衡用神喜用：木水(本命主弱)

取名宜帶水木的

起名字的學問有哪些？

起名字的學問 自古以來，人們就非常重視起名。古代賢哲尹文子說過：形以定名，名以定事，事以驗名。這就是說，觀察辨別事物、人物，必先定名而後才可以成事。而事物 的成敗得失，又可以驗其名。古代 還有一句名言：有其名必有其實，名為實之寶也。意思是：符號 一定代表了某一事物 ，有事物 就必定會產生代表它的符號即名字；反過來，以符號或名字也可以瞭解該事物的內容 及特徵，即所謂“名附於實則見其義”。說文解字甚至訓義名為命，名自命也。即人的姓名甚至與其人生命運相關。本書編著者認為；一個人要想成就一番事業，必須具有五大因素；也就是一命、二運、三風水、四名號、五讀書。 現在家長給孩子起名字，很少有人運用專業姓名學起名，更不用說運用非常專業的周易生辰八字知識了，一般都是憑自己的想像或查閱現代字典、詞典，經過字義分析解釋，認為有意義、好聽就是好名；也有人是請其他“有學問”的人幫助起名；個別也有查閱姓名學書籍起名的，但 一般都做不到專業化。這樣起名字，可能也能做到非常好聽、有意義，但這樣的名字能保證是真正的吉名嗎？應該怎樣給孩子起名字呢？ 姓名作為文字元號，帶有時代變遷的資訊，銘刻著不同的文化觀念，凝聚著父母深情厚意和殷切的期望，隱寓著不同的理想抱負、情趣、愛好與目標追求。而且姓名五行數理還對人生起著潛移默化的影響作用。用姓名預測人生，具有直觀性和準確性，能顯現人生的巨集觀資訊。姓名就是一個人的代號，古人講："有其名必有其實"。這個"實"就是指一個人的姓名中，儲存了人一生的吉凶資訊。因此，我們不要輕看人的姓名。研究姓名的學問，稱為《姓名學》。它同樣離不開陰陽五行生剋制化的原理和法則，同樣是人體科學的重要組成部份。我國改革開放後，姓名學同樣獲得了新生，經過了廣大姓名學工作者的努力，姓名學的研究不但成果累累，而且湧現出大量的專家學者。現在姓名學步入改革開放的經營行列，並且為現代科學和國民經濟建設服務做出了重大貢獻。 通常人們知道姓名要取吉數，其實姓名的學問非常大。姓名受中國文字的特殊資訊的約束，是吉凶資訊和相關資訊的反映，我們通常都能抓住一些敏感的資訊形成規律。我們通常是從已有的名字的含義、數理中發現其不利命運的資訊，而起名如果僅僅簡單地以普通姓名學取名是不可能到位的。 真正姓名學的取名需以五格剖象姓名學的數理為依據，更以命中五行補救為主導，需全方位的補命中不足 ，併兼顧字音、字義等原則。取名一般以生辰八字陰陽五行金木水火土生克平衡為原則。名中到底是取金還是木還是其他？若不懂命理之生辰八字喜忌，不但幫不了人，後果可能還嚴重，必須結合八字用神喜忌方為正法!依照八字中顯示出的資訊，根據命中不足在名字中補救、克洩的原則，除了姓名取吉利的數理外，更要結合八字命理， 平衡內外五行，找出用神給予補救。 無獨有偶，香港首富李嘉誠的兒子李澤楷，李澤鉅，名字中全都是水木，金水旁，五行相生的補救。梅縣客家人、香港"金利來"、"銀利來"的創始人曾憲梓，其子的名字也都帶五行。他們非常講究為下一代取一個既成大器又補命中不足的好名，還專門高薪聘請風水專家命理預測家專職服務輔佐大業，也許 不知者會以為這是偶然的，其實是他們懂得順應生命規律宇宙規律，所以他們的成功又是必然的。 要怎樣才能起個好名字呢？取名字、改名字時一般儘可能做到既好聽、又能補救八字命中之不足。 起名字應兼顧多方面，如果個別八字要兼顧其他方面有一定困難，那麼這時我們就要分清主次。首先要明確：符合生辰八字是大前提；在此前提下，注意五格姓名剖象理論......餘下全文>>

起名的學問研究性學習心得600字

剛進入高中，一門新課--研究性學習--使我感到有些新鮮。所有新的事物剛接觸起來一般都不會那麼得心應手，因此對於這門嶄新的課程，學習了一年之後的我就有一番自己的心得體會。

上課之前，我非常激動，剛聽這門課的名字就很容易讓人想到這是一門讓我們學生做自主調查研究的課程，我們得自己動手、動腦，做調查時還得和陌生人說話詢問……而後，我還想到了非常非常多的關於學這門課會發生的一切，以及今後和老師同學之間和合作問題，自己心裡也是陰晴不定的。

終於要上第一節課了。我所在的研究性學習小組一共有七名成員:五個女同學和我們兩個男同學。我們的指導老師是我們班數學老師，而我們最終確定下來的研究課題是:研究紙張浪費情況。老師還給組長解釋了我們這研究性學習的目的、意義以及方法，組長也給我們小組的成員們各自安排了工作。自此，我們為期一年的研究性學習正式拉開帷幕了。

接下來的的研究性學習活動中，我們七個小組成員各司其職，但我們的研究進展卻不是很理想。我們雖然不是什麼都沒幹，但是效率卻極低，我想主要是因為我們幹起活來自顧自的，就連小組內部也是隻有分工沒有合作。很快一個學期過去了，我們的研究成果還遠遠沒有達到我們理想的那樣完善，就連上半學年的報告也是大家臨時想出來的。我們小組的人數在年級段應該算是最多的了，人多效率低，這個問題很快就被老師注意到了。

於是，高一的第二個學期又開始了，我們的輔導老師對我們小組進行適當的改革，之後我們的研究又緊鑼密鼓地開始了。這學期，我們加強了組織內部的合作，美其名曰:“六幫一”，我們的工作效率也有了明顯的提高，從原來的一個人做一件事，到現在的七個人做七件事，同學們的友誼也有了大大的提高。大家都忙的不亦樂乎，上學期沒完成的任務，這學期都很快的補了回來，到了期末，我還有大量的時間來對我們的研究成果來進行“深加工”，以使我們的報告做到了盡善盡美。經過這一年的努力，我敢說，我們沒一個人都沒有留下一絲的遺憾。

通過我們這次的研究成果，足見社會和個人對節約環保的意識有了很大的提高。而通過這次的研究性學習，我所學到的東西也遠不止我一年前所想到的，這對於我是一段經歷，一段一定要經過自己身體力行之後才會得到的經歷，我想這會使我終身受益的。

取名朱欣悅好嗎，麻煩有學問的高人測試一下 10分

朱欣悅(朱欣悅)：

姓名筆畫數分別是：6 8 11

天格、人格、地格、總格、外格數分別為：7 14 19 25 12

朱　　6 　天格　7

外　　欣　　8 　人格　14

格　　悅　　11　地格　19

12

總格　25

欣：清雅伶俐，多才巧智，中年奔波，但成功隆昌。 (木)

悅：清雅伶俐，多才巧智，出外吉祥，刑偶傷子，成功隆昌。 (金)

天格數7 數理意義：（剛頑俊敏卦）具大雄力強悍之勢，勇往直前獲大成功。但過剛過急，釀成內外不和，女性用溫和養德方吉。 （吉）

人格數14數理意義：（浮沉破敗卦）破家之兆，家緣極薄，有勞無功，危難疊至，客死異鄉，不利出門，先天因果條件欠佳。 （凶）

性格有有杞人憂天之缺點，理想高遠而凡事難達心願，內藏爆發個性，常在不知不覺中發脾氣。

地格數19數理意義：（挫敗不利卦）短命卦，不利家運，雖有智慧，多遇險厄，陷於病弱、殘廢、孤寡及短命。此數出怪傑、富豪或異人。 （凶）

身休健康欠佳，感情方面比較消極，若被格或天運剋制，則有晚婚之兆。

總格數25數理意義：（英邁俊敏卦）女子貌美，男子俊秀，有異性貴人緣，柔中帶剛，成功發達。但言多必有失，或性格脾氣古怪。 （半吉）

戀愛運尚佳，但婚後夫妻常鬧意見，在家喜歡掌權，凡事都以自己為中心。

外格數12數理意義：（薄弱挫折卦）眾叛親離，六親緣薄，物生蟲垢，不足不滿，孤軍作戰，沉淪苦難，晚年最忌。 （凶）

講話直率欠要領，容易得罪人，誠心待人卻難得回報，可說相當不值得，生助人格則反局看。

七四九（金火水）三才數理暗示為：

成功運被壓抑，不能成功，易患心血管疾病。（凶）

1、總論：這種很不幸的配置被您碰上了，中年以前不知要經過多少的挫折苦悶，又有急厄災變要您去克服，漫長的黑夜總有過去的時候，拿出魄力及耐力，最後成功還是屬於您的。

2、性格：待人心性急，不耐獨處生活，頭腦急智活潑，舉止優雅，易與異性接近，外柔而內剛，稍有固執之感。感情易冷易熱，情緒很不穩定。

3、意志：意志不夠堅定，做事計劃欠周詳，但能忍耐失敗的打擊。

4、事業：您的人生考驗較長，中年前奔波勞苦，事業難順利，中年後有成功機會，但須相當忍耐行事。

5、家庭：與長上意見不和，夫妻一時圓滿，終會離異或爭執不休。

6、婚姻：男娶好勝性急之妻，婚後幸福難持久；女嫁得過且過之夫，婚後常為小事而鬧意見。

7、子女：子女性格較孤獨，身體狀況不佳，與父母感情不融洽，長大後恐難靠。

8、社交：喜好面子擺排場，性急易與人衝突，人緣不錯，社交不甚圓滿。

9、精神：表面熱情大方，其實精神不安，內心又苦悶，有苦說不出。

10、財運：中年前經過很多苦勞或風波，中年後財源可得，但有不穩之兆，應注意防守。

11、健康：易患頭痛、心臟病、精神衰弱或分裂症、婦人病等，更有急病、遭難等危險。

12、老運：晚景財源不缺，家庭多是非，精神煩悶不安。

人格與外格數理（四二）搭配，表示個人的人際關係、社交能力、事業等暗示資訊：

熱情好禮，樂善好施；表面樂觀內心勞苦，而24數在人格者可白手起家，24數以外，易有胃病、腹病及外傷。 （吉）

此名得分：60分

更多資訊：

人格數 14 暗示性格為：內具爆發性品質，表面卻極平靜，如火燃溼木一樣，雖起濃煙而不能成火之象，往往有抑制思想不敢有虛偽，多曲折者。有......餘下全文>>

我高中生，跪求所謂“論文”一篇，不需要原創。“起名的學問”

起名是指運用各種方法將人或物指定一個便於識別區分的名稱，凡人必要取名，取名必分姓與名，姓名既是人的符號，又是人們彼此相區別相聯絡的一個記號，自古以來，人們對自己姓名十分珍視，我國的姓與名，經歷了漫長的演變過程，才發展到了今天人們所慣用的姓名。在我國古代，並不是一開始就使用姓與名的，而是先有姓氏，後有名、字、別號等。

古人說：“賜子千金，不如教子一藝；教子一藝，不如賜子好名，”確實是這樣。中國人歷來講究取名。中國人重視名字並非無緣無故，在中國人的心目中，名字在人的一生中具有重要意義，並非只是一個沒有實際意義的符號，

作為一個符號的姓與名，雖然不能決定人的命運，但它卻一直帶有時代的資訊，銘刻著文化觀念，留下了家族血統的烙印，凝聚著父母對孩子的深情厚意和殷切期望，隱寓著不同的理想抱負、情趣、愛好與目標追求，它對人生起著潛移默化的作用。名字是家庭教育的起步，是父母對孩子人生前景的資訊密碼的鎖定，是強化個人願望或社會責任的“固化劑”。灌注著人生信念的名字，將規範、作用和影響著人的一生。

目前起名比較流行的是給寵物、小孩、公司、產品起名字；起的名字首先要大氣、好記、好叫，不能饒口——這是最基本的要求。在中國小孩的名字不能和長輩的名字有重音或重名現象，視為不尊重長輩。近年來個性名字層出不窮，不僅破壞了中國的傳統文化和民俗習慣，也給自己和別人造成了許多不必要的麻煩，故行使公民起名的權利也要顧及社會責任和公民責任。

給寶寶起名除結合傳統生辰命理外，還要考慮現代使用習慣！姓名是我們每個人的第一張名片，雖然只是個文字元號，但它具有資訊能量及文字的全息理念。

“一個恰到好處的佳名、雅號，在本質上應當是一種與時俱進，受時尚文化規定影響的高雅文化，應當是一幅賞心悅目的山水畫，是一首語言凝 練、內涵豐富的好詩。它能給我們好的暗示導引，給我們增加能量，激勵上進，使我們奮發圖強，力爭上游，為我們的事業成功助一臂之力。”

一個響亮的、優雅的、有品位的名字有利於社會交往，提高親和力，增強人際關係，有利於事業發展。一個符合命理五行、數理格局的吉祥名字，對一個人的健康、婚姻、事業有極強的靈動力和暗示力，增進人與社會的和諧相處。我們相信傳統文化，但我們不迷信命運，取（改）一個吉祥的名字是調整命運的一個有效方法，但不能取（改）名後，坐等好運來臨，那是不可能的，也是不現實的，取（改）名後也需努力奮鬥，找準目標拼搏下去，好運才能降臨。”

起名是一個很複雜的過程，也是一門很複雜的學問，不但要結合《周易》、起名者的八字，還要結合地理上的真太陽時，選擇出適合的筆畫數，然後在根據字音、字義、美聲學原理，起出一個大氣、好聽、順口的名字。

起名必知條件

待起名人或者企業法人的準確的出生時間（包括年、月、日、時）。2、性別。3、姓氏，4、如果為公司起名必須知道公司所屬行業類別。

民俗認為起名字的注意事項

1：起名字不能過大，過大孩子福運承受不起，就會壓垮孩子的前途 　　2：起名字不能過小，過小束縛孩子前途運氣。 　　3：如果是給孩子起乳名，必須父母起，傳統風俗認為乳名是孩子最重要的名字，大名可以修改但是乳名終身不能修改，誰起的乳名孩子和誰親。 　　4：漢代以來的民俗中，富貴的大家族，給孩子起大名後要用黃紙把孩子名字用紅筆寫上，之後把名字和影子石或者雲海石製作的玉蟬放在一起放在，最後放在一個盒子裡，這是過去認為名字是世間最短的咒語，人的一生要被這個咒語束縛，影子......餘下全文>>