創造力測試?

威廉斯創造力傾向測試 多少分是有創造力

威廉斯創造力傾向量表

能夠為真實的測量一個人的創造力傾向

提供適當的借鑑

明尼蘇達多項人格測驗能測量創造力嗎 有哪些創造力測驗?

美國明尼蘇達大學心理學家哈茲威（S.P.Hathaway）與精神科醫生麥今利（J.C.Mckinley）於1940年編制的自我報告式的個性量表。適用年齡：16歲以上。形式包括卡片式、手冊式、錄音帶形式及各種簡略式（題目少於399個）、計算機施測方式。既可個別施測，也可團體施測。題量：566（其中有16道重複，實際題量為550）個。編制方法：經驗效標法。量表組成 10個臨床量表Hs：疑病（Hypochondriasis）——對身體功能的不正常關心D：抑鬱（Depression）——與憂鬱、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢有關Hy：癔病（Hysteria）——依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉，並缺乏自知力Pd：精神病態（Psychopathic deviate）——病態人格（反社會、攻擊型人格）Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）——高分的男人表現敏感、愛美、被動、女性化；高分婦女看做男性化、粗魯、好攻擊、自信、缺乏情感、不敏感。極端高分考慮同性戀傾向和同性戀行為Pa：妄想狂（Paranoia）——偏執、不可動搖的妄想、猜疑Pt：精神衰弱（Psychasthenia）——緊張、焦慮、強迫思維Sc：精神分裂（Schizophrenia）——思維混亂、情感淡漠、行為怪異Ma：輕躁狂（Hypomania）——聯想過多過快、觀念飄忽、誇大而情緒激昂、情感多變Si：社會內向（Social introversion）——高分者內向、膽小、退縮、不善交際、屈服、緊張、固執及自罪；低分者外向、愛交際、富於表現、好攻擊、衝動、任性、做作、在社會關係中不真誠4個效度量表Q：疑問量表（Question）沒有回答的題數和對“是”和“否”都做反應的題數。如果在前面399題中原始分超過22分，566題原始分超過30分，則說明被測試者對問卷的回答不可信。高得分者表示逃避現實。L：說謊量表（Lie）是追求盡善盡美的回答。L量表原始分超過10分，結果不可信。F：詐病量表（Validity）高分表示受測者不認真、理解錯誤，表現一組無關的症狀，或在偽裝疾病。F量表是精神病程度的良好指標，其得分越高暗示著精神病程度越重[1] K：校正量表（Correction）一是判斷被試對測驗的態度是否隱瞞或防衛；二是修正臨床量表的得分。發展背景 1989年，出版MMPI-2經過60多年的不斷修定，補充，被翻譯成100 多種文字，在幾百個國家裡進行了使用，有關研究文獻浩如煙海，已經發表的文獻或專著超過萬篇（本），至今已發展得極為成熟。它從多個方面對人的心理進行綜合的考察，是世界上被使用次數最多的人格測驗之一。MMPI於80年代被引進中國，中國科學院心理研究所組織了標準化修訂工作，中科院心理所宋維真主持，經過幾十年的發展和修正完善，MMPI在中國得到了廣泛運用。在修訂過程中發現中國正常人的D、Sc量表T分明顯高於西方國家，但同時除D、Sc量表外西方人其它量表的T分又都明顯高於東方國家，這一結果與東方國家，尤其是日本的結果極為一致。所以根據東方國家特殊狀況，排除MMPI得分70以上為異常的美國標準，而將MMPI得分60以上為異常的中國標準。應用範圍 該測驗適用於年滿16歲，具有小學以上文化水平，沒有影響測試結果的生理缺陷的人群。也有一些研究者認為，如果被試者合作並能讀懂測驗表上的每個問題，13-16歲的少年也可以完成此測驗。儘管它原來是根據精神病學臨床實踐而編制的，但是它並不僅僅應用於精神科臨床和研究工作，也廣泛用於其他醫學各科以及人類行為的研究、司法審判、......餘下全文>>

心理測試:創造力高的人具備哪些人格特徵

周教授還補充道：“人們對於創造性思維還有一些片面的理解,我們過去特別強調發散性思維,其實這只是思維中間一個階段很重要的形式.創造性思維的第二個階段,批判性思維則顯得非常重要,這一塊在我們國家是很缺乏的.”對於高創造者人格特點,周治金認為：高創造者的人格特點也可以從不同角度去研究.我們有一些研究發現,自然科學家容易接受外部的資訊,有創造力、自信、自大、內向、獨立等等是自然科學家的特徵.社會科學家的特徵則是與社會關係和諧,接納自己,接納他人.藝術家又不一樣了,他們的特徵包括尋求新的體驗,幻想、衝動、缺乏責任感、敵意,不友好等等.而興趣廣泛、好奇、獨立性強、有毅力、喜歡提問題、不隨大流等等則是高創造性學生的一些特點.

威廉斯創造力傾向測驗138分算高嗎

威廉斯創造力傾向測量表通過測驗個人的一些性格特點包括冒險性、好奇性、想象力和挑戰性，來測量個人的創造性傾向。它可以用來發現那些有創造性的個體。高創造力的個體在進行創造性工作時更容易成功，低創造力的個體則循規蹈矩，更適合進行常規型的工作。

威廉斯創造力傾向測量表通過測驗個人的一些性格特點包括冒險性、好奇性、想象力和挑戰性，來測量個人的創造性傾向。它可以用來發現那些有創造性的個體。高創造力的個體在進行創造性工作時更容易成功，低創造力的個體則循規蹈矩，更適合進行常規型的工作。趨於冒險，好奇心強，想象力豐富，勇於挑戰未知的人就是創造性傾向強的人。

創造性的個體被認為具有以下認知和情感特質：想象流暢靈活，不循規蹈矩，有社會性敏感，較少有心理防禦，願意承認錯誤，與父母關係密切等。

實驗心理學考試題，幫個忙！ 如何設計一個實驗證明以下假設：1.男性創造力優與女性，2.自我捲入程度

具體步驟我就懶得寫了，但是大概是思路我可以跟你說一下：

首先，測量創造力有專門的量表，如果你覺得你夠屌的話可以自己開發一個創造力測試，但是我不建議這麼做→_→

其次，捲入度也有專門的測量量表。

於是乎，你要的三個量都是可以很容易測出來的，那這個實驗就簡單了。

首先，找到男女數量一致的被試（比如30個男的，那女生數量就一定要在30左右，不能偏差太大，比如30個男的，但是隻有4個女的，那這個實驗結果就值得懷疑）。實驗過程為完成一份創造力量表。完成創造力量表之後，讓被試填一份捲入度測量量表。接著根據捲入度量表的分數，把男性被試分為高捲入度和低捲入度兩種。這樣你就有三組資料，分別是：

1：高捲入度——男

2：低捲入度——男

3：女

簡單一點的統計方法就是兩兩做顯著性檢驗，只要檢驗出顯著差異，並且滿足1>2>3，那實驗假設成立。

稍微高大上一點的就是做互動作用分析，分析性別與捲入度兩個因素對創造力的互動作用，並且證明捲入度是主效應。

最後說一句，反正這只是個作業= =最好別太認真。太認真的話你會發現這個實驗裡值得吐槽的地方實在太多太多太多了orz……

以上，希望能幫到你。

怎麼看自己有沒有創造力？創造力到底是什麼？表現出什麼？

創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。表現出來就靠你平時知識的積累，與平日的對生活細微的觀察。想象力是創造者應該具有的能力。每個人都有創造能力和想象力。

軟體測試員，算不算要創新能力和創造力的工作呢？

我認為算，軟體開發這個行業是新興產業。只有北上廣等發達地區才有發展，怎麼不要創新！！！

創造力水平分哪幾個層次？ 5分

例項說明無論是美國加州僱員、中國女大學生，還是英國機場的搬運工，他們都是在解決問題中將其創意付諸於實踐，使得創意成真，表現出他們實實在在的創造力。歷史上諸多的發明家、藝術家，這樣的例子更是屢見不鮮。被喻為超級天才的愛迪生，縱橫於發明界，他的成功其實就來自源源不斷的創造力。雕塑泰斗羅丹，他的作品件件洋滋著人性的活力，充滿創憊，令人歎為觀止，成為世界藝術文明的瑰寶。　　與其說他們是成功者，不如說是圓夢的人!圓的是他們自身那永遠不可遏制的創造力之夢。

創造力的分類

1.創造力分類

我國學者羅玲玲將創造力按層次遞進分為三種

潛在創造力→前創造力→現實創造力

(1)現實創造力。在有結果的創造性活動中表現出來的所有積極心理特徵的總和。該結果必須是新穎的、有建設性的和有用的，它可以是一種藝術、文學或科學的形式。也可以是能夠實施的技術方案、方式方法，還可以是產品、模型等具體實物。

(2)前創造力。大膽但不成熟的創造，是現實創造力的雛形和預演。經過進一步努力，具有轉化成現實創造力的可能。

(3)潛在創造力。根據一個人所具有的能力傾向和人格特質，如動機、認知風格所具有的創造性傾向以及他的技能水平，而預側出來的創造力。

潛在的創造力，即一種更內在的、由人格決定的創造力。具有潛在創造力的人，容易產生前創造力，也可以說前創造力是他們自然的流祥，只要掌握了一定的專門技能和知識，潛在創造力高的人最有希望創造。一個人的潛在創造力除了依賴於先天索質，還跟後天的創造訓練及實踐相關。某種愈義上.對多數人而言，後天的訓練是潛在創造力增強的重要途徑。

三種創造力的層次遞進，表現了“潛在的創造力”(對問題的敬感)向“前創造力”(提出猜想和假想)再向“現實的創造力”(臉證設想)的一個創造演化的全過程。

潛在的創造過程中不得是多少人的潛在依賴，也依賴於先天素質，所謂後天的鍛鍊是以層次上的遞進並非是變現創造力的全部過程，創造力較強的人表現出的是出手拿高薪是不斷的源源不斷的弗功，是充滿人性力的活力，當然不斷的充滿激情者

美國心理學家泰勒(K．Taylor)根據產品的新穎獨特性和價值大小的不同，將創造力從低到高分為五個層次。①表示式創造力。這種能力以自由和興致為基礎，因情境而產生，隨興致而感發。表示式創造力在兒童和青少年身上表現得尤為突出，兒童的塗鴉畫就是這種層次的創造活動。②生產式創造力。這種創造力以模仿和應用技術原理為基礎，解決特殊與實際的問題，生產完善的產品，具有技術性、實用性、精緻性、效率性、完善性等特點。③發明式創造力。這種創造力表現為用新眼光看待舊問題，以取長補短的方法創造出更簡便、經濟、有效、實用的新產品。小說的創作、卡通片的製作以及一般酌技術更新和發明都是發明式創造力的產物。④革新式創造力。這種創造力表現為對已有理論、產品的創新和新增新內容、新意義。⑤高深的創造力。這是最高境界的創造力，只有少數專家才具有這種創造力。依靠高深的創造力，可以處理複雜的資料，可以形成嶄新的原理原則或有系統的新學說。

人們都說做軟體的到了30歲都要轉行，因為人到30已經沒有了創造力，不知軟體測試有沒有這個說法啊？

高考落榜了並不代表就必須去做一些體力勞動，何況父母也不會同意的，父母不讓出去打工，怕他們社會閱歷淺，自控能力差，容易沾染社會惡習，那樣就更得不償失了，我一個同事就給他孩子選擇了一個叫安博測試空間的學校，聽說他們那得學員礌業了都能給分配到好多大企業