小雞象什麼生肖?
小雞代表什麼生肖
十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、醜（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），
欲錢買小雞是什麼生肖?
豬或者狗 猴頸項枯瘦，面色蒼黃。形容不健康的 是蛇頸項枯瘦，面色蒼黃。形容不健康的容貌。 我只知道讀guó 馘 guó
小雞下水是什麼生肖
不知道啊！！！！！！！！
吃什麼像什麼.》》》是什麼生肖
活動設計意圖：小班的年齡，幼兒對動物特別的喜歡與探討，於是我抓住這點特徵，開展了《什麼動物吃什麼》，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的瞭解，通過遊戲、歌曲、美術等活動，幼兒初步瞭解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在基礎上，我進行此活動的目的在於進一步引發幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特徵，豐富幼兒口語表達，為幼兒的活動區活動提供幼兒自主的遊戲，進一步延伸幼兒對各種動物特徵的觀察、瞭解及運用有節奏的語言表述，體驗語言表達的樂趣。一、活動目標：1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。3、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣；並願意表達自己的感受。二、活動準備：1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾；2、小蟲、小魚、骨頭、蘿蔔的食物教具；三、活動過程：（一）、基本部分：1、小雞來做客，出示小雞頭飾匯入：今天我們小（1）班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上胡老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好提問：（1）、“小雞怎麼叫？（譏譏譏）（2）、小雞的嘴巴是什麼樣的？（尖尖的）；（3）、它喜歡吃什麼？”（蟲和米）2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）提問：（1）、小鴨怎麼叫的？（咯咯咯）寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢？（小魚和小蝦）（2）、小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）（3）、它有什麼本領？（游泳）3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗“咚咚咚～～”（敲門聲）“咦！是誰在敲門呀？”請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎麼叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什麼呀4、小白兔也想和你們做好朋友，你們願意嗎？小白兔最喜歡吃什麼？（蘿蔔）5、出示食譜，引出兒歌：師：今天，你們都會說什麼動物吃什麼了，現在胡老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽著：（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；小白兔，跳跳跳，吃什麼，吃蘿蔔；小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”（以不同的形式教念兒歌）（二）遊戲：（1）、小動物出來玩教師請幼兒來當小動物並帶上頭飾，去找食物。（請個別幼兒）（2）、幼兒給小動物餵食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭、蘿蔔，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物貼上在相應的小動物頭飾下邊）師：老師這裡為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊說邊示範）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～（三）結束語：小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做遊戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去做遊戲吧。活動延伸：1、在區角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，說兒歌的遊戲。2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草”。3、為了進一步培養幼兒的語言節奏，在音樂區為幼兒提供表現動物叫聲節奏圖，動物歌曲錄音帶，引導運用不同的節奏方式表現動物的動作、叫聲等。
母雞帶小雞是指什麼生肖？
羊（母雞帶小雞是餵養，餵養同未羊）
母雞帶小雞是什麼生肖
雞不就是生肖
小雞大狗是什麼生肖
我覺得最有可能的生肖就是虎和羊
沒有尾巴的小雞十二生肖代表什麼生肖
蛇