十二生肖創意設計?

幼兒園十二生肖模特創意活動方案

一、設計意圖：

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神祕的話題，對於大班孩子來說已不陌生，也有相關的認識和一定的知識經驗。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪迴）和複雜性（如生肖與年齡的關係），又使孩子認識它有一定難度。針對上述情況，結合本班幼兒實際，我設計了社會活動“十二生肖”，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪迴相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖之中來。通過一系列活動讓幼兒在觀察中發現，在發現中思考，在思考中概括，在自主活動中，逐步獲得相關的十二生肖的知識經驗。

二、活動重難點

以兒童的發展為出發點和歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒來說，本次活動的重點是掌握十二生肖的名稱及其排列順序；由於十二生肖的輪迴具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪迴和生肖與年齡的關係是本次活動的難點。

三、活動目標

1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個輪迴的規律。

2、初步瞭解十二生肖與人們年齡之間的關係；發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

3、感知十二生肖是中國人所特有的，併為自己是中國人而感到自豪 。

四、活動準備

1、教具：自制鐘面與生肖鍾。

2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視訊。

3、配套《幼兒畫冊》第二冊

4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表

五、活動過程

1、進一步瞭解有關十二生肖的經驗，感知其順序。

（1）出示時鐘,激發興趣

師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數字和指標，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢？我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什麼呀？有哪些小動物呢？一共有多少種動物呢？為什麼是這12種動物呢？你有沒有發現什麼？（引出十二生肖）

（評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。）

（2）小結：原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經談論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎?

剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾？虎排第幾？羊呢？豬呢？

那我再考考你們：（PPT操作）鼠的後面是誰？羊的前面是誰？馬的前面和後面分別是誰和誰？

（評析：由於幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘錶上的12個數字，知道12個數字的輪迴是怎麼回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘錶的知識遷移到下一環節中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪迴上，符合教育規律，同時鐘錶的週期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利於幼兒理解十二生肖的輪迴，是突破知識難點的有效手段。）

（3）幼兒進行生肖排序。

是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢？請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢？請在下面的括號裡給它寫上序號。

幼兒操作。

（4）PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。

小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，（PPT演示生肖鍾）用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。

（5）看十二生肖的故事，瞭解十二生肖的排列順序。

師：你們知道，十二生肖為什麼會按這樣的順序排隊？為什麼老鼠會排在第一呢？這裡還有一個故事呢，一起來看看。（播放視訊：“十二生肖的來歷”）

小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。

（評析：通過學習與進一步集體操作的經驗累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式，......餘下全文>>

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